夏輝

【摘 要】本文探討了如何在語(yǔ)文教學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，活躍學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，愉悅學(xué)生們美育情感，解放思想、推陳出新、激發(fā)興趣、以情動(dòng)人，讓愛(ài)的教育生根在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，普及到日常的生活工作中。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) ? ?愛(ài) ? ? 情感

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，我們語(yǔ)文老師必須實(shí)事求是地根據(jù)語(yǔ)文課程需要充分展現(xiàn)和挖掘?qū)徝涝?，激發(fā)學(xué)生審美觀念和推廣愛(ài)的教育。在審美觀鞏固形成的階段，為了提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生們的求知欲，激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，我們必須在教學(xué)中實(shí)施愛(ài)的教育、審美教育和情感教育，帶領(lǐng)學(xué)生們培養(yǎng)審美情感，鑄造美好心靈，陶冶高尚情操。

愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的關(guān)鍵。愛(ài)的教育是學(xué)生普遍的一種心理需要，也是教師做好“靈魂的工程師”角色的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力，擴(kuò)大愛(ài)的影響力，重視愛(ài)的創(chuàng)造力，使他們?cè)谖瘴幕R(shí)的過(guò)程中學(xué)到做人的道理，在進(jìn)行情感反饋時(shí)變得成熟、寬容、大度和誠(chéng)信，這是我們語(yǔ)文教師必須重視的問(wèn)題，也是語(yǔ)文課堂教育必不可少的因素。

語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅要有專業(yè)知識(shí)的交流與吸收，還要與學(xué)生們保持良好的情感互動(dòng)。我們作為語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦腥ケ磉_(dá)課題的中心思想，讓學(xué)生們受到啟發(fā)和教導(dǎo)，這對(duì)促進(jìn)師生之間和諧關(guān)系起著重要的作用。只有以平等、開(kāi)放、自由和民主的態(tài)度去創(chuàng)設(shè)課堂情景，啟動(dòng)學(xué)生的情感樞紐，撥動(dòng)學(xué)生的心弦和靈魂，才能讓學(xué)生從心底里認(rèn)可老師的做法和思路，才能真正做到尊師重道和內(nèi)外兼修。

在和學(xué)生進(jìn)行近距離交流時(shí)，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和意見(jiàn)，尊重學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，肯定學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值，認(rèn)同學(xué)生的思想和作為，將情感的交流上升到大愛(ài)潤(rùn)無(wú)聲的境界，才能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，主動(dòng)投入真情實(shí)感，主動(dòng)進(jìn)行自我歷練，主動(dòng)幫助他人成長(zhǎng)等熱愛(ài)自己、熱愛(ài)他人、熱愛(ài)生活和熱愛(ài)生命的行為。另外，學(xué)生也必須懂得換位思考和角色轉(zhuǎn)換，在明白教師的用意和苦心的前提下，積極修正自己的心態(tài)和行為，讓愛(ài)的種子植根在心底，讓愛(ài)的教育成為一條涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著心靈和生活。

我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中不僅要有愛(ài)心，還要有耐心和專心。只有個(gè)人具備較高的綜合素質(zhì)，才能給學(xué)生們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的好榜樣，才能在眾多的學(xué)科中突出美育的重要性。教師要在教學(xué)中做到以愛(ài)感人，通過(guò)各種教程和素材以故事和哲理的形式，將愛(ài)的含義滲透到學(xué)生的生活中，教會(huì)學(xué)生通曉凡事要以大愛(ài)為先，樂(lè)于助人，為他人分憂著想，幫助別人就是幫助自己的道理;其次，做到以美動(dòng)人，將繁雜的歷史事件和簡(jiǎn)樸的日常點(diǎn)滴通過(guò)聲情并茂的演講去進(jìn)行述說(shuō)和分析，讓學(xué)生的感情跟隨著情節(jié)的發(fā)展去起伏，達(dá)到身臨其境、人在其中的效果;再次，做到以新招人，通過(guò)社會(huì)上的新科技新事物和身邊的新發(fā)現(xiàn)新線索，教導(dǎo)學(xué)生求同存異、去污存菁，大力吸取新觀點(diǎn)、新手段的同時(shí)也要學(xué)會(huì)辨認(rèn)信息的虛實(shí)好壞，以免誤入歧途;最后是以理服人，對(duì)學(xué)生不是一味地說(shuō)教和指責(zé)，而是將大道理以和風(fēng)細(xì)雨的方式娓娓道來(lái)，讓學(xué)生感受到尊重和關(guān)愛(ài)，在理的疏導(dǎo)下和愛(ài)的溫暖中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和成熟。

真正成功的語(yǔ)文課堂教學(xué)是令教師在不知不覺(jué)間成為文化的領(lǐng)路人和靈魂的塑造者，他們本身就肩負(fù)著嚴(yán)于律己、愛(ài)人如己的使命和重任。而真正成功的語(yǔ)文教師絕不是頭腦空白、眼神空洞、語(yǔ)言僵化和思想腐朽之人，他們本身就是一個(gè)凝聚著愛(ài)與情的發(fā)光體，每天都像太陽(yáng)一樣給予學(xué)生熱情和能量。作為語(yǔ)文教師，我們一要充分把握課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的意識(shí)，塑造學(xué)生美好的靈魂。二要借助課文激情育情，豐富學(xué)生的情感世界，使學(xué)生的情感細(xì)膩而豐富，健康而真摯。當(dāng)師生的思想感情與作品的思想感情融為一體，進(jìn)而引發(fā)新的聯(lián)想，迸發(fā)新的靈感，產(chǎn)生新的感悟的時(shí)候，語(yǔ)文課就會(huì)成為師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，共創(chuàng)的人生經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)，學(xué)生自然能更細(xì)膩地感悟到人間有真愛(ài)，并會(huì)從中尋找到生命的價(jià)值和人生的意義，無(wú)聲無(wú)色之間將愛(ài)的深意融合到身心之中，從而幫助他人、感動(dòng)他人和帶領(lǐng)他人。

愛(ài)的教育，必須結(jié)合有效的社會(huì)事件和真實(shí)的生活事例進(jìn)行加工和延伸，而不是胡亂編造或者信口開(kāi)河。在對(duì)學(xué)生循循善誘時(shí)，要有意識(shí)地樹(shù)立他們正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，使他們潛移默化地受到愛(ài)的教育，培養(yǎng)他們對(duì)自己、他人、生活、生命以及世界的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格、勇敢自信的個(gè)性、博大寬廣的胸懷和溫柔純粹的心靈。我們教師要用愛(ài)的力量引領(lǐng)學(xué)生和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)，通過(guò)教育把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成為懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人;要用溫暖感染學(xué)生互相幫助、互相扶持和互相關(guān)愛(ài)，通過(guò)引導(dǎo)把學(xué)生從麻木遲鈍轉(zhuǎn)化為心思細(xì)膩、情感真摯、內(nèi)心熱誠(chéng)的個(gè)體;要用美的教育吸引學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、營(yíng)造美和傳播美，通過(guò)分享將學(xué)生的審美意識(shí)轉(zhuǎn)變成高品位、高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的新時(shí)代全面發(fā)展的人才。