田文軍

體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。我們應(yīng)該知道，體育教學(xué)除了能鍛煉學(xué)生的體魄外，還能發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。因此，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志和進(jìn)行品德教育，是值得我們商榷的一個(gè)問(wèn)題。

一、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣

體育教學(xué)是一個(gè)有目的有組織的教學(xué)過(guò)程。其特點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來(lái)掌握體育知識(shí)、技術(shù)與技能，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。它不僅有利于提高學(xué)生的身體健康水平，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在體育教學(xué)中，我們要求學(xué)生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競(jìng)爭(zhēng)”。在參與和競(jìng)賽中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、不畏強(qiáng)手、敢于競(jìng)爭(zhēng)的斗志;讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪，以鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，使他們具有無(wú)高不攀、無(wú)堅(jiān)不摧、勝不驕、敗不餒、堅(jiān)韌不拔、敢于開(kāi)拓進(jìn)取的良好心態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念、國(guó)家觀念 ，培養(yǎng)他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想品德。

二、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神

體育教學(xué)中的準(zhǔn)備階段，主要任務(wù)是從生理上、心理上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度 ，使他們精神振奮、情緒高漲。這些游戲又往往是把學(xué)生分成若干組進(jìn)行的，于是就形成了若干個(gè)小集體。

將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。田徑項(xiàng)目的練習(xí)既苦又累，枯燥無(wú)味，應(yīng)將團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。大多數(shù)球類項(xiàng)目都是通過(guò)集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個(gè)人英雄主義，要將愛(ài)國(guó)主義和增強(qiáng)民族自豪感的教育與武術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

三、體育實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和審美觀念

體育與健康教學(xué)以身體活動(dòng)為主要形式，而身體活動(dòng)并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識(shí)的信息、心理的活動(dòng)、情感的體驗(yàn)等一系列因素的同時(shí)出現(xiàn)。因此，我們?cè)隗w育與健康教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生直接參與、身體力行這一實(shí)施強(qiáng)的特點(diǎn)，刻意安排艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì);營(yíng)造緊張的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷、結(jié)構(gòu)健全的個(gè)性心理;可以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，伴以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓學(xué)生通過(guò)充分展示外形的動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)在的情感，從而發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提高審美意識(shí)，使學(xué)生形成健康的人格品質(zhì);還可以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和保健素養(yǎng)，形成科學(xué)用腦、講究規(guī)律的現(xiàn)代生活模式，使學(xué)生既了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)又能感知外部形態(tài)，促進(jìn)抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、體育實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的成功觀念

體育與健康教學(xué)中，學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快。作為教育者，應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長(zhǎng)處與短處，激勵(lì)他們勇于戰(zhàn)勝困難，克服不健康的心理障礙，增強(qiáng)自尊心和自信心;培養(yǎng)學(xué)生良好的意識(shí)、認(rèn)識(shí)、情緒、行為及性格的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力;促使學(xué)生經(jīng)過(guò)失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗(yàn)，增強(qiáng)耐挫能力，保持穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀的心境，使學(xué)生即使在逆境中也能成才。作為教育者，要充分利用這模擬社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，正確地交友，正確地處理個(gè)人與集體的關(guān)系，提高其社會(huì)適應(yīng)能力，從而培養(yǎng)文明的行為規(guī)范和高尚的道德修養(yǎng)。教育者在對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)充分體現(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，也自然會(huì)得到社會(huì)給予的信任與友誼等相應(yīng)的回報(bào)。體育與健康教學(xué)中，在堅(jiān)持教給學(xué)生技能、增強(qiáng)其體質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)其健康的人格，才能為素質(zhì)教育的實(shí)施做出貢獻(xiàn)。

總之，體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)融為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過(guò)體育課的教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。