劉瑩

現(xiàn)階段，我國的就業(yè)總量壓力巨大，這是勞動(dòng)力供大于求的矛盾長期存在所致。從供給方面看，一是失業(yè)人員不斷增加，二是新增勞動(dòng)力每年保持著較快的增長，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的壓力較大，高校畢業(yè)生人數(shù)也逐漸攀升。從需求方面看，是由于當(dāng)前社會(huì)可提供就業(yè)崗位不足。特別是我國中西部地區(qū)，資源枯竭，就業(yè)缺口大，就業(yè)問題更加突出。

一、就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻

近年來，曾經(jīng)是香餑餑的大學(xué)生們現(xiàn)在也無不為就業(yè)發(fā)愁。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生快速增長，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，總量壓力有增無減。不同地域不同學(xué)校的各種專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性差異也很明顯。直轄市、一級(jí)和二級(jí)城市，是畢業(yè)生就業(yè)的首選。從不同專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況看，就業(yè)率最高的專業(yè)是工學(xué)，最低的是法學(xué)。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，還反映在供需雙方的激烈競(jìng)爭上，一方面是每年的大學(xué)畢業(yè)生源源不斷地流向勞動(dòng)力市場(chǎng)，另一方面是需求方對(duì)人才的爭奪也日趨激烈。

高學(xué)歷就業(yè)難，無學(xué)歷就業(yè)更難。農(nóng)民工“就業(yè)難”分為兩個(gè)層面：一是找不到工作即無業(yè)可就；二是不能持續(xù)、穩(wěn)定地就業(yè)，也就是說就業(yè)質(zhì)量很低。由于國家的一系列擴(kuò)大內(nèi)需政策和針對(duì)農(nóng)民工的各種增加就業(yè)措施的實(shí)施，農(nóng)民工就業(yè)機(jī)會(huì)有所增加，但農(nóng)民工數(shù)量也在不斷增加，從總體上看農(nóng)民工就業(yè)沒有明顯好轉(zhuǎn)，加之農(nóng)民工文化水平不高、缺乏技能或者技能單一、缺乏必要的社會(huì)保障等，就業(yè)仍然面臨重重困難。除此之外，文化程度較低的就業(yè)困難人員群體的就業(yè)形勢(shì)一直以來也不容樂觀。他們自身?xiàng)l件較弱、有就業(yè)愿望但又很難實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

筆者通過運(yùn)用馬克思主義就業(yè)理論，從勞動(dòng)力需求的影響因素和供給影響因素對(duì)就業(yè)的作用分別進(jìn)行了詳細(xì)地分析、論證，發(fā)現(xiàn)我國目前出現(xiàn)的就業(yè)問題主要是由于勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)不匹配造成的。勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)由產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定，而由于我國的勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)脫離產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，出現(xiàn)了大學(xué)教育超前發(fā)展，中等技術(shù)教育發(fā)展滯后的現(xiàn)象，中、高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

二、就業(yè)指導(dǎo)的意義

就業(yè)指導(dǎo)從廣義上說，是一項(xiàng)具有公益性質(zhì)的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，是以個(gè)人的身心素質(zhì)、意愿與社會(huì)職業(yè)的需要相協(xié)調(diào)為前提，引導(dǎo)人們樹立正確的就業(yè)意識(shí)，幫助人們選擇合適的職業(yè)，以促進(jìn)其搞好本職工作的過程。

從狹義上說，就業(yè)指導(dǎo)首先要幫助擇業(yè)者了解自己的性格、愛好、能力等基本情況，從而讓就業(yè)者對(duì)自我有一個(gè)全面而理性的認(rèn)識(shí)。其次是幫助擇業(yè)者了解社會(huì)不同行業(yè)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，對(duì)知識(shí)和能力的要求等，然后對(duì)其進(jìn)行篩選判斷，根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇適合自己的職業(yè)。

三、就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施辦法

我國只有通過經(jīng)濟(jì)增長才能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，因而必須通過技術(shù)革新和創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)物質(zhì)生產(chǎn)部門勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。只有生產(chǎn)率提高了，滿足人類需要的物質(zhì)產(chǎn)品都可以被高效地生產(chǎn)出來的時(shí)候，人類的生產(chǎn)能力才能滿足人類對(duì)非物質(zhì)產(chǎn)品的需求，即產(chǎn)生對(duì)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。只有在生產(chǎn)力水平全面提高之后，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中解決就業(yè)問題。如果我國政府采取中間目標(biāo)，既促進(jìn)就業(yè)，又通過就業(yè)促進(jìn)GDP增長，那就應(yīng)該大力發(fā)展私營個(gè)體經(jīng)濟(jì)。國有集體經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)就業(yè)增長方面以及國有企業(yè)就業(yè)增長對(duì)GDP的貢獻(xiàn)方面均是負(fù)值，因此要有效地進(jìn)行改革。應(yīng)依靠非國有集體經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的作用下，高效解決就業(yè)問題；依靠國有集體經(jīng)濟(jì)，特別是大型國有企業(yè)，通過技術(shù)和管理創(chuàng)新，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的引導(dǎo)作用，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1.發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)崗位

結(jié)合我國目前的生產(chǎn)力發(fā)展水平以及勞動(dòng)力的整體素質(zhì)狀況，我國將在較長一段時(shí)間內(nèi)，需要依靠發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造就業(yè)崗位。在1994年～2007年階段，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)大學(xué)以下學(xué)歷新增勞動(dòng)力的需求有所增長，對(duì)大學(xué)及以上新增勞動(dòng)力的需求有所下降，更進(jìn)一步證明該政策具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

2.調(diào)整教育機(jī)構(gòu)，全面提高勞動(dòng)力素質(zhì)

借鑒世界各國政府提高勞動(dòng)力素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，大力調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以適應(yīng)逐漸提升的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求。

3.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提升勞動(dòng)力素質(zhì)

之所以要加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)就業(yè)者的培訓(xùn)，一是我國的大量企業(yè)，特別是私營個(gè)體企業(yè)以及中小企業(yè)，由于員工的流動(dòng)性比較大，不愿意對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)；二是隨著我國新增勞動(dòng)力的減少，我國大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要大量的新技術(shù)結(jié)構(gòu)型勞動(dòng)力，企業(yè)將不得不對(duì)已有勞動(dòng)力進(jìn)行重新培訓(xùn)和教育。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨的工作。學(xué)生應(yīng)該盡早了解就業(yè)形勢(shì)，對(duì)其有足夠的心理準(zhǔn)備，以便早動(dòng)手，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，結(jié)合自己的個(gè)人狀況、興趣、專業(yè)，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，盡快適應(yīng)職業(yè)環(huán)境及職業(yè)要求。大學(xué)生擇業(yè)的過程是一個(gè)復(fù)雜的心理變化過程。因此指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，合理設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，做好擇業(yè)心理準(zhǔn)備，保持良好的心理狀態(tài)，是指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)的一個(gè)重要步驟。大學(xué)生應(yīng)從各個(gè)方面充實(shí)自己，提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭中居于有利地位。應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)畢業(yè)生多渠道就業(yè)，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

對(duì)于農(nóng)民工和困難就業(yè)群體而言，就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。由于農(nóng)民工和困難就業(yè)群體的文化水平不高，掌握的勞動(dòng)技能比較單一，因而失業(yè)率較高，就業(yè)的困難程度非同一般。就業(yè)指導(dǎo)首先可以對(duì)這兩大群體進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)他們的情況和特點(diǎn)，選擇適合他們的行業(yè)，再根據(jù)崗位的需求進(jìn)行文化知識(shí)和職業(yè)技能的專業(yè)性培訓(xùn)，以此增強(qiáng)個(gè)人的核心競(jìng)爭力。就業(yè)指導(dǎo)也需要和國家政策相結(jié)合，和基層服務(wù)措施相匹配。社區(qū)應(yīng)定期舉辦針對(duì)農(nóng)民工和困難就業(yè)人員的招聘會(huì)，積極推進(jìn)“春風(fēng)送溫暖”項(xiàng)目，深入宣傳，大力為兩大就業(yè)困難人群提供就業(yè)信息，并向錄取該類人群的就業(yè)單位提供相關(guān)優(yōu)惠政策的經(jīng)濟(jì)支持和鼓勵(lì)，通過雙向調(diào)節(jié)來提高和增加就業(yè)率。

四、就業(yè)指導(dǎo)的技巧

隨著就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻和市場(chǎng)競(jìng)爭的日益激烈，想要在萬千求職者中脫穎而出，還需要擁有必要的求職技巧，所以傳授求職技巧也是就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

首先要給自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位。在擇業(yè)前，一定要明確自己想干什么和自己能干什么，自己最擅長什么。結(jié)合自己的興趣愛好、專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)和特長制定好自己的就業(yè)目標(biāo)。制定目標(biāo)時(shí)既不能目空一切也不要低估自己，要分階段進(jìn)行崗位和職業(yè)的規(guī)劃。如果感覺到自己真的無從選擇，可以請(qǐng)老師長輩給自己一些意見和建議，再酌情考慮。其次，廣泛地多渠道獲取就業(yè)信息也是就業(yè)技巧中頗為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。定位好目標(biāo)后，可以從招聘日?qǐng)?bào)、招聘網(wǎng)站、人才市場(chǎng)等多方面獲取就業(yè)信息，為自己拓寬就業(yè)面奠定信息基礎(chǔ)。再次，獲取有效信息后就要分析對(duì)比，按照招聘方的崗位要求與自己的情況做對(duì)比，認(rèn)真分析匹配的程度，選擇匹配的崗位。鎖定了單位和崗位后，需要做好面試應(yīng)聘的準(zhǔn)備，規(guī)范自己的衣著言行，塑造良好的職業(yè)形象。

由于目前我國就業(yè)壓力日趨增大，認(rèn)真研究就業(yè)指導(dǎo)的形勢(shì)，積極加快就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施步伐，對(duì)提高我國就業(yè)率、穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境、增加國民收入，有著非常重要的指導(dǎo)意義和價(jià)值。

（作者單位：北京市豐臺(tái)區(qū)新村街道韓二社區(qū)）