王曉菲

【摘要】藝術(shù)實(shí)踐是表演者對(duì)于藝術(shù)的主觀理解認(rèn)識(shí)付諸于實(shí)際行為的過(guò)程。在藝術(shù)院校表演教學(xué)活動(dòng)中，藝術(shù)實(shí)踐的作用十分重要。當(dāng)前，藝術(shù)院校集中存在著藝術(shù)實(shí)踐隨意性較強(qiáng)、目標(biāo)不夠明確、實(shí)踐能力考核標(biāo)準(zhǔn)不完善等問(wèn)題，急需要得到妥善解決。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)實(shí)踐 表演教學(xué) 藝術(shù)院校

【中圖分類號(hào)】J08 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0237-02

藝術(shù)院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)藝術(shù)人才為主要目標(biāo)。表演教學(xué)是各類藝術(shù)院校專業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，無(wú)論是何種專業(yè)，最終的教學(xué)效果都需要通過(guò)學(xué)生的表演進(jìn)行集中的展示。因此說(shuō)，表演教學(xué)是藝術(shù)院校教學(xué)工作中一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容。

決定藝術(shù)院校表演教學(xué)水平的因素是多方面的，其中既包括專業(yè)理論教學(xué)總體水平，又包括藝術(shù)實(shí)踐水平，二者相互促進(jìn)，相互依存，相互影響。經(jīng)過(guò)多年時(shí)間的發(fā)展，國(guó)內(nèi)很多藝術(shù)院校已經(jīng)形成了一套相對(duì)完善的藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，實(shí)踐證明，藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)于提高大學(xué)生專業(yè)表演能力具有重要作用。

一、藝術(shù)實(shí)踐的主要特點(diǎn)

顧名思義，藝術(shù)實(shí)踐是人類在藝術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)，是社會(huì)實(shí)踐的一種重要類型[1]。從本質(zhì)上說(shuō)，藝術(shù)實(shí)踐是表演者主觀藝術(shù)修養(yǎng)及對(duì)藝術(shù)作品的理解和認(rèn)識(shí)付諸于客觀行動(dòng)的過(guò)程，集中體現(xiàn)表演者的藝術(shù)素養(yǎng)及其情感、意識(shí)等?？傮w上來(lái)說(shuō)，藝術(shù)實(shí)踐具有如下特點(diǎn)：

1.藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的創(chuàng)造性。正如前文所述，藝術(shù)實(shí)踐絕非表演者對(duì)藝術(shù)作品的單純?cè)佻F(xiàn)和展示，而是要根據(jù)自身的藝術(shù)修養(yǎng)、能力以及對(duì)作品獨(dú)特的分析和理解，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，為作品增加自身的情感及藝術(shù)感染力。這個(gè)過(guò)程可以充分地體現(xiàn)出藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)具有的強(qiáng)烈的創(chuàng)造性的特征。創(chuàng)造力永遠(yuǎn)是保持表演生機(jī)和活力的源泉，也是優(yōu)秀藝術(shù)作品保持持久藝術(shù)魅力的關(guān)鍵。

2.藝術(shù)實(shí)踐能夠有效提高作品的藝術(shù)感染力?？v觀中外藝術(shù)發(fā)展史，很多優(yōu)秀的藝術(shù)作品并非一蹴而就，而是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展演變的過(guò)程，充分吸取了表演者賦予其的精華，最終形成了極具感染力的優(yōu)秀藝術(shù)作品，特別是一些藝術(shù)表演作品更是如此。

對(duì)于藝術(shù)作品來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作者的初期創(chuàng)作只是一個(gè)開(kāi)始，而表演者隨后進(jìn)行的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)才是其逐步升華的過(guò)程。表演者只有通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，藝術(shù)作品才能夠得到有效地錘煉，達(dá)到去粗取精、去偽存真的目標(biāo)，有效提高作品的藝術(shù)感染力。

二、藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生表演能力提升的促進(jìn)作用

從藝術(shù)院校表演教學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行分析，藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生表演能力提升具有非常明顯的促進(jìn)作用。

1.藝術(shù)實(shí)踐能夠有效提高大學(xué)生表演能力。表演能力的培養(yǎng)并非朝夕之功，而是需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)廣泛參與藝術(shù)實(shí)踐，大學(xué)生能夠在其中充分學(xué)習(xí)到表演所需的各種技巧，這是理論教學(xué)活動(dòng)所無(wú)法替代的。與理論教學(xué)相比，藝術(shù)實(shí)踐無(wú)疑更加貼近表演活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生表演能力水平的提高作用也更為直觀和明顯。

2.藝術(shù)實(shí)踐對(duì)表演心理素質(zhì)提升作用明顯。在演員表演的過(guò)程中，除了自身需要具備良好的表演專業(yè)能力以外，心理素質(zhì)也是一個(gè)重要的決定性因素[2]。表演活動(dòng)帶有很強(qiáng)的未知性和不可預(yù)見(jiàn)性，需要表演者在具備良好的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，靈活機(jī)動(dòng)地處理表演過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種突發(fā)性狀況。通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐，表演者的心理素質(zhì)將會(huì)得到極大提高，對(duì)于提高表演水平大有裨益。

三、如何通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)帶動(dòng)表演教學(xué)水平提高

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)很多藝術(shù)類院校紛紛對(duì)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)給予高度重視，但是在表演教學(xué)的過(guò)程中仍然存在一定的問(wèn)題。

1.藝術(shù)類院校藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題。一是表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)的隨意性較強(qiáng)，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師的藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)帶有極強(qiáng)的主觀性和隨意性。二是藝術(shù)實(shí)踐的目標(biāo)不明確，很多教師并不能夠?qū)⑺囆g(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)與表演教學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確定位，直接導(dǎo)致了藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)與表演教學(xué)活動(dòng)相脫節(jié)。三是藝術(shù)實(shí)踐能力考核機(jī)制不健全，考核標(biāo)準(zhǔn)不能夠做到準(zhǔn)確量化，嚴(yán)重影響考核的科學(xué)化水平。

2.解決上述問(wèn)題的建議和思考。為了有效解決上述問(wèn)題，有效地實(shí)現(xiàn)通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐提高表演教學(xué)水平的目標(biāo)，藝術(shù)院校首先應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)統(tǒng)一的藝術(shù)實(shí)踐能力教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱，將藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)列入到表演教學(xué)活動(dòng)總體之中，使之真正成為表演教學(xué)的重要內(nèi)容。其次要明確藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)的根本目的，將其視為提高表演專業(yè)教學(xué)水平的必由之路，將藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)統(tǒng)一到表演專業(yè)教學(xué)水平整體提高的目標(biāo)之上。最后，要建立科學(xué)化的藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)水平考核機(jī)制，將藝術(shù)實(shí)踐能力考核納入到表演專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總體考核體系之中，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，并將考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化和量化，采取校內(nèi)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐考核相結(jié)合的模式，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]承倩雯.試論上海音樂(lè)學(xué)院的藝術(shù)實(shí)踐管理.2012（5）

[2]孫偉.藝術(shù)實(shí)踐在聲樂(lè)教學(xué)中的作用.東北師范大學(xué).2010（5）