張曉薇

【摘要】當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)得到了迅速地發(fā)展，傳播的信息量也越來越多，知識也隨之進(jìn)行更新變化，因此，應(yīng)運(yùn)而生了一種新的教育模式-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。它需要新的計(jì)算機(jī)技術(shù)來輔助，它突破了傳統(tǒng)教育的模式以自由、開放等新教育理念為發(fā)展目標(biāo)，它可以滿足人們活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)的要求、可以快速傳播知識等。因此，將遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行融合，具有十分重要的研究意義。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 計(jì)算機(jī)信息技術(shù) 多媒體設(shè)備

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0166-01

目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展更新迅速，現(xiàn)代信息技術(shù)也快速發(fā)展影響了現(xiàn)代教育模式，產(chǎn)生新的教育形式-遠(yuǎn)程教育。它可以通過面對面?zhèn)魇谥R、電視頻道知識講解、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息傳達(dá)達(dá)到不同時空下信息的傳遞，通過構(gòu)建一個虛擬的講授知識的網(wǎng)絡(luò)課堂來實(shí)現(xiàn)不同地方、不同年齡及遠(yuǎn)距離的學(xué)生與老師無障礙交流。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)的輔助下可以培養(yǎng)更優(yōu)秀、多方面發(fā)展的人才。因此，本文研究內(nèi)容是對遠(yuǎn)程教育與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行融合性研究。

1.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育簡述

1.1計(jì)算機(jī)信息技術(shù)

眾所周知，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)指通過計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)人們對信息的得知、傳達(dá)、處理、應(yīng)用等的一類技術(shù)，這種技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中得到了廣泛的應(yīng)用，這主要是方便異地師生間進(jìn)行教學(xué)知識的傳達(dá)，并且通過多媒體技術(shù)進(jìn)行的設(shè)施形象，可以生動的表達(dá)虛擬和真實(shí)的世界，在這種情況下，大大促進(jìn)了學(xué)生接受新知識的積極性。

1.2遠(yuǎn)程教育

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一類將遠(yuǎn)距離教學(xué)和遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)融合于一體的教育，該教育模式幫助每一類遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對中小學(xué)生以及成人的遠(yuǎn)程傳達(dá)信息；實(shí)現(xiàn)一對多教學(xué)，從而達(dá)到遠(yuǎn)距離傳達(dá)知識的教學(xué)目的。主要包括以下特點(diǎn)：隔離或遠(yuǎn)距離式教與學(xué)狀態(tài)；教育信息全球共享；學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃咏邮苤R；遠(yuǎn)程受教育者可以靈活、自主選擇適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式接受自己感興趣的信息知識；知識傳授手段靈活、多樣性；知識教與學(xué)突破地區(qū)、時間的局限；知識大眾普及化等。相較于傳統(tǒng)的面對面?zhèn)魇谥R的教育模式有以下的優(yōu)點(diǎn)：開放性、靈活性、交互性、知識共享、信息多媒體化、知識更新快速化、接受知識終身化等。因此，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用與遠(yuǎn)程教育進(jìn)行結(jié)合，具有重要的發(fā)展意義，目前信息技術(shù)的日益更新，就可以更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對學(xué)生的教與學(xué)，從而為現(xiàn)代化的社會發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的更新密不可分，特別與之相關(guān)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)設(shè)備的發(fā)展。目前計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，主要是老師運(yùn)用各種信息技術(shù)設(shè)備，比如教學(xué)多媒體等技術(shù)，向遠(yuǎn)程的學(xué)生進(jìn)行教育知識、培訓(xùn)內(nèi)容、考核內(nèi)容等的傳達(dá)，在這種情況下，遠(yuǎn)程學(xué)生可以在校外實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育院校教育資源的共享。在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用廣泛的信息技術(shù)主要有計(jì)算機(jī)、人工智能、虛擬環(huán)境等，主要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)課程安排、教育課件等，將信息技術(shù)進(jìn)行融合是為了提升遠(yuǎn)程學(xué)生對知識的興趣、激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

研究計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中融合性，發(fā)現(xiàn)有一下特點(diǎn)：教材多媒體化：例如超媒體技術(shù)，可以使教學(xué)形象、生動化提高學(xué)生對知識吸收的興趣；信息全球化：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將全球聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)教育資源信息共享，例如教育網(wǎng)站、虛擬圖書館等；教學(xué)個性化：老師通過人工智能系統(tǒng)了解不同學(xué)生的需要制定不同的教學(xué)方案對其有效教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)自主化：超文本等計(jì)算機(jī)技術(shù)可以滿足學(xué)生對知識的自主選擇與問題的反饋；活動合作化：通過計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對合作的了解，明白團(tuán)隊(duì)合作的力量；管理自動化：老師對學(xué)生主要采用計(jì)算機(jī)測評、問題反饋、任務(wù)安排等評價學(xué)生表現(xiàn)；環(huán)境虛擬化：虛擬教室、虛擬學(xué)校、虛擬學(xué)生會等。

促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的融合性研究是目前發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)，因此，我們要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。

目前，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)在遠(yuǎn)程教育中得到了廣泛的運(yùn)用，例如教學(xué)交流、監(jiān)督及問題反饋等方面。但是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)充分融合到到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，并不是那么簡單的移植，而是要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在理論上達(dá)到內(nèi)在的統(tǒng)一，從而發(fā)展創(chuàng)新性的教育模式，發(fā)掘新穎的學(xué)習(xí)交流形式，最終提高遠(yuǎn)程的教育質(zhì)量。目前我國也投入到遠(yuǎn)程教育的建設(shè)中，不僅加大了遠(yuǎn)程教育的相關(guān)教育設(shè)施的普及，還從教育師資力量的擴(kuò)大方面保障了遠(yuǎn)程教育的實(shí)施。總而言之，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育的融合性研究不僅可以推進(jìn)教育理念、教育模式、教學(xué)手段的不斷發(fā)展，還將有利于培養(yǎng)適合時代發(fā)展要求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]任為民.對高校發(fā)展遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)認(rèn)識與思考[J].山西廣播大學(xué)學(xué)報，2001（04）