孫亞清

【摘要】現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于興趣，既有對(duì)學(xué)科本身的興趣也有對(duì)教師的興趣?？墒亲寣W(xué)生對(duì)原本從心底抵觸的東西開始感興趣到有濃厚的興趣似乎是件非常困難的事情，這更是考驗(yàn)老師的上課技巧和教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0161-01

數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的地基，只有把地基打好，才能蓋好高樓。而要想學(xué)好數(shù)學(xué)似乎并不是那么容易的事。小學(xué)數(shù)學(xué)是給孩子們打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，從初中開始，才真正進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段。顯而易見，初中能否學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，而初中生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵又在于教師，那么，初中教師責(zé)任重大，選好學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。好的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，一旦他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，這豈不是比靠人力監(jiān)督更想要得到的效果。

一、初中生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的期盼

1.學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的課堂

現(xiàn)在“中國(guó)式教育”是指老師講，學(xué)生聽。如果用兩個(gè)極端的詞來(lái)形容數(shù)學(xué)，那就非“枯燥、乏味”莫屬了，由于它本身的學(xué)科特點(diǎn)和生活中潛移默化的影響，孩子還沒(méi)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就認(rèn)為它是一種很可怕的猛獸，下意識(shí)的想離這頭“猛獸”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以在進(jìn)入初中課堂后，教師就應(yīng)該先讓學(xué)生從心底改變這種觀念，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的課堂也是不一樣的，它也可以像美術(shù)課一樣生動(dòng)有趣。

2.老師講課通俗易懂

孩子討厭那種搖頭晃腦的上課方式，比起“老夫子”，他們更喜歡老師用他們的語(yǔ)言與他們溝通、講課。數(shù)學(xué)的概念、公式更是讓人望而卻步，學(xué)生經(jīng)常不知所云。當(dāng)然，老師盡可能用通俗易懂的語(yǔ)言講課也有助于學(xué)生的理解和記憶，不至于讓學(xué)生不明白你在講什么而興趣懨懨，無(wú)精打采。這就要求老師要幽默風(fēng)趣，懂得學(xué)生的心理。

3.在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)

每個(gè)學(xué)生都是一只只的小鳥，他們渴望自由的天空。學(xué)習(xí)對(duì)他們而言是辛苦，是無(wú)奈，但是他們又有非常強(qiáng)的求知欲，他們渴望通過(guò)知識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。數(shù)學(xué)本身就是讓人頭痛的科目，要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課就要盡量以他們的方式，在他們喜歡的氛圍中講課。輕松的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)讓你的課堂有意想不到的效果。

二、興趣教學(xué)的基本方法

1.風(fēng)趣開場(chǎng)，激發(fā)興趣

“一篇文章的好壞可以從它的開頭讀出來(lái)?！蹦敲匆惶谜n的好壞當(dāng)然也可以從老師的開場(chǎng)就能看的出門道。如果教師在課前就能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣，和他們以不一樣的興趣玩在一起，那么這堂課的效果將會(huì)是你意想不到的。例如，老師可以通過(guò)課前小游戲吸引學(xué)生的注意。在講“空間立體幾何”的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自己動(dòng)手把他們能想到的立體幾何都畫下了，然后請(qǐng)幾位同學(xué)講解他所畫的立體圖形，也可以老師在黑板上畫讓同學(xué)們猜。這樣既讓同學(xué)們活躍起來(lái)，有了輕松的課堂氣氛，也讓學(xué)生們對(duì)立體幾何有了初步的了解，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

2.情景設(shè)置，輕松學(xué)習(xí)

自己全身心的投入和被迫心不在焉的學(xué)習(xí)的狀態(tài)完全不同。老師完全可以當(dāng)孩子們的臨時(shí)導(dǎo)演，為學(xué)習(xí)的內(nèi)容精心設(shè)置情景，讓學(xué)生們自己當(dāng)“演員”，相信他們會(huì)很樂(lè)意接受這種課堂形式的。例如在對(duì)“角”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以給同學(xué)編號(hào)：對(duì)頂角1號(hào)、對(duì)頂角2號(hào)、內(nèi)錯(cuò)角1號(hào)、內(nèi)錯(cuò)角2號(hào)、同位角1號(hào)、同位角2號(hào)等等的角，然后規(guī)定“內(nèi)錯(cuò)角1號(hào)等于同位角2號(hào)”等類似條件，讓同學(xué)們思考還有哪兩位或幾位同學(xué)相等。這種小的情景設(shè)置，既渲染了課堂氣氛，還使同學(xué)們對(duì)角的認(rèn)識(shí)和理解有了更深層次的記憶，也讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到了新知識(shí)。

3.現(xiàn)代科技，濃厚興趣

隨著科技的不斷發(fā)展和對(duì)教育的深度重視，大多數(shù)學(xué)校都已將安裝了電子教學(xué)設(shè)備，使現(xiàn)在的課堂煥然一新?，F(xiàn)代的中學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化早已不陌生甚至非常熟悉。更有甚者每天沉迷于手機(jī)、電腦等不能自拔，所以如果在教學(xué)的過(guò)程中使用這些電子教學(xué)設(shè)備就等于是把孩子放回了他們的世界，他們會(huì)很樂(lè)意配合你的活動(dòng)。電子教學(xué)設(shè)備可以更高效的計(jì)算和繪圖，讓同學(xué)們清楚的看到變量對(duì)圖形的影響，增加數(shù)學(xué)的神秘感，刺激學(xué)生的好奇心從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、興趣奠定學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，就像地基越牢越堅(jiān)實(shí)，樓房就蓋的更好，使用年限也會(huì)越久。所以，關(guān)鍵還在于初中教師怎樣幫學(xué)生打好打牢地基，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上就贏在起跑線。也讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)快樂(lè)而美好的回憶，也讓它成為以后成功的開始。如果把學(xué)生比作風(fēng)箏，那么興趣就是風(fēng)箏線，老師則是放風(fēng)箏的人，要讓風(fēng)箏飛的更高，老師就應(yīng)該懂得怎樣牽動(dòng)風(fēng)箏線。

興趣至高無(wú)上，培養(yǎng)興趣更加重要，“興趣是最好的老師”，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿樂(lè)趣的，他更應(yīng)該像個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，只不過(guò)是個(gè)設(shè)備不太一樣的游樂(lè)場(chǎng)，大家各自扮演不同的角色，選擇不同的游樂(lè)器械，但最終的結(jié)果是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，看到興趣帶給數(shù)學(xué)的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉友春.淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教材在教學(xué)中存在的問(wèn)題[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育）.2012（09）