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小學(xué)高年級(jí)美術(shù)課堂中表現(xiàn)技法教學(xué)策略的研究

2015-09-18 09:28徐文明
科學(xué)大眾·教師版 2015年7期
關(guān)鍵詞:藝術(shù)實(shí)踐課堂教學(xué)

徐文明

摘要:伴隨著美術(shù)學(xué)習(xí)的不斷深入,高年級(jí)學(xué)生眼高手低現(xiàn)象相當(dāng)普遍,為使學(xué)生有效突破這一障礙,本文努力從日常課堂教學(xué)出發(fā),在有限的課堂教學(xué)范圍中,尋求學(xué)生對(duì)美術(shù)技能的掌握有深度和廣度的突破。

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué); 美術(shù)技法; 藝術(shù)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào):G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-3315(2015)07-070-001

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度,根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索” 四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。又把九年義務(wù)教育階段劃分為四個(gè)“學(xué)段”,小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于第三學(xué)段,它在“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的階段目標(biāo)是“運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感?!痹凇霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的階段目標(biāo)是“運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。”

通過(guò)本課題的研究,我們將探索促成小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力提高的具體途徑與方式。本著以人為本的原則,結(jié)合日常課堂教學(xué),我作了些嘗試,并回顧總結(jié)如下:

一、在欣賞中發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)技法

美術(shù)是一種以視覺(jué)為主的藝術(shù)形式,欣賞各種各樣的美術(shù)作品是常用的教學(xué)方式。美術(shù)課堂上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察展示的美術(shù)作品,有目的地引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”其中的表現(xiàn)方法,感受其表現(xiàn)的效果。我們目前使用的美術(shù)教材是人民美術(shù)出版社出版(俗稱“人美版”)。這套教材每?jī)?cè)扉頁(yè)都以一幅名畫(huà)開(kāi)頭,目的很明確,就是供新學(xué)期開(kāi)始欣賞用的。通過(guò)欣賞讓學(xué)生感知不同畫(huà)種、不同題材、不同表現(xiàn)手法等等與美術(shù)相關(guān)的知識(shí)。

二、在交流中探索表現(xiàn)技法

新課改十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要求改變以前灌輸式的教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主·探究·合作的學(xué)習(xí)”和“探究式學(xué)習(xí)”。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有目的地組織好學(xué)生小組或班級(jí)的交流活動(dòng),讓學(xué)生在交流中探究美術(shù)基本知識(shí)與技能。

1.點(diǎn)彩技法:點(diǎn)彩派在印象派的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)。與其說(shuō)它是一個(gè)畫(huà)派,不如說(shuō)它是一種獨(dú)特的畫(huà)法,即用色點(diǎn)來(lái)作畫(huà)。學(xué)生在課堂表現(xiàn)中能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),展開(kāi)大膽藝術(shù)實(shí)踐,在實(shí)踐中探索,在探索中感知,慢慢掌握了點(diǎn)彩繪畫(huà)的技法,部分積極分子再通過(guò)社團(tuán)形式進(jìn)一步開(kāi)拓,達(dá)到完全熟練運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)作品的程度。

2.潑墨技法:中國(guó)畫(huà)的一種技法。用水墨揮灑在紙上或絹上,隨其形狀進(jìn)行繪畫(huà),筆勢(shì)豪放,靈活構(gòu)圖。潑墨也是用水的過(guò)程,只有將墨調(diào)成五色之狀,潑到紙上才有濃淡之分,然后再對(duì)紙上形態(tài)用隨形敷彩的描繪。潑墨技法為抽象墨塊,需有構(gòu)成意識(shí),多淡墨,留“空白”,“活眼”寫(xiě)出黑白灰的結(jié)構(gòu),開(kāi)合氣勢(shì),干或稍干后,再添加樹(shù)石皴擦,云水屋宇,抽象中現(xiàn)具象,饒有風(fēng)趣,也是學(xué)生能充分展現(xiàn)個(gè)性的一種表現(xiàn)方法。配合中國(guó)畫(huà)的基本技法,就能很好的展現(xiàn)出潑墨畫(huà)特有的藝術(shù)韻味。課堂教學(xué)中,老師的示范是引路石,學(xué)生的展示是技法與智慧的結(jié)合,是成果,更是激情碰撞的產(chǎn)物。

3.油水分離技法:它實(shí)際上是綜合運(yùn)用繪畫(huà)材料的一種繪畫(huà)形式,是豐富繪畫(huà)效果的有效手段,同時(shí),在兒童美術(shù)教育教學(xué)中,這種手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)積極性的最佳方式。油水分離技法具有特殊效果,深受學(xué)生喜歡,在表現(xiàn)特定類(lèi)繪畫(huà)題材中有著鮮明的藝術(shù)個(gè)性,如有燈光的夜景、倒影、海底世界、煙花等。這些題材中運(yùn)用油水分離技法能起到事半功倍的效果,也能更加激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。這類(lèi)作業(yè)除去課堂常規(guī)作業(yè)外,我還作為課外延伸:帶著題材回家與家人一起“玩”,然后將“玩”的成果在教室里開(kāi)辟專欄公開(kāi)展示,極大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,也給學(xué)生帶來(lái)了極大的成就感。

三、在操作中歷練技法

美術(shù)的表現(xiàn)技能必須通過(guò)操作才能真正掌握。在美術(shù)課堂教學(xué)中,教學(xué)的形式是“外衣”,實(shí)質(zhì)應(yīng)該是學(xué)生的技能技法的訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)的各種情景是激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,應(yīng)該是生動(dòng)地、充滿情趣地為訓(xùn)練服務(wù)。我們應(yīng)該保證學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間,特別是需要學(xué)生完成一些“精美”的作品時(shí),可以打破課堂教學(xué)時(shí)間的束縛,用兩課時(shí)來(lái)完成。1.海棉紙版畫(huà)技法

海棉紙版畫(huà)技法的運(yùn)用打開(kāi)了學(xué)生表現(xiàn)的空間。它是利用海棉紙為制版材質(zhì)來(lái)進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作的一形式,經(jīng)過(guò)起稿、轉(zhuǎn)稿、制版、拓印這四個(gè)步驟完成。它集色彩強(qiáng)烈的油畫(huà)點(diǎn)彩效果的表現(xiàn),生動(dòng)活潑的色彩漸變效果、壁畫(huà)、巖畫(huà)效果的表現(xiàn)、色彩斑斕厚重的效果于一身,是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。由于版本制作相對(duì)耗時(shí),課堂教學(xué)又不同于藝術(shù)創(chuàng)作,所以在開(kāi)展教學(xué)時(shí),適度延伸到課后的社團(tuán),家庭,是讓這種藝術(shù)形式綻放花朵的必要條件,也是一種課堂延續(xù)的體現(xiàn),學(xué)生通過(guò)社團(tuán)、師生、家庭等多種渠道的藝術(shù)實(shí)踐,熟練掌握了這種版本技法,并在以后的繪畫(huà)創(chuàng)作中產(chǎn)生了一批優(yōu)質(zhì)作品,先后發(fā)表報(bào)紙及校刊中,極大鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也促使我成立了專門(mén)的版本社團(tuán),使得學(xué)生得以進(jìn)一步提高藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.彩墨并用的國(guó)畫(huà)手法

彩墨并用的國(guó)畫(huà)手法使得學(xué)生表現(xiàn)技法游刃有余。彩墨畫(huà)可以說(shuō)是 2 0世紀(jì)中國(guó)畫(huà)受到西方繪畫(huà)藝術(shù)影響較深的一種成果。它以“水墨畫(huà)”為基底 ,在其上敷色、點(diǎn)彩 ,使畫(huà)面較之水墨畫(huà)在色彩上更為豐富、明快、鮮艷。首先結(jié)合教材開(kāi)展日常的課堂教學(xué),如在《彩墨畫(huà)魚(yú)》《動(dòng)物的臉》《漢字的聯(lián)想》《畫(huà)故事》等課題的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生作墨稿的嘗試,旨在通過(guò)墨稿訓(xùn)練讓學(xué)生掌握墨色分層的基本要領(lǐng),只能領(lǐng)悟到墨色濃淡干濕的變化后,才能真正懂得水墨畫(huà)的精髓。其次是單獨(dú)的用彩作畫(huà),強(qiáng)調(diào)的是把彩當(dāng)墨用,同樣要分出濃淡干濕的變化,才能達(dá)到畫(huà)面柔美生動(dòng),色韻俱佳的效果。最后就是將彩與墨綜合運(yùn)用在畫(huà)中,達(dá)到墨色層次分明,彩色明快亮麗的效果。

學(xué)生通過(guò)課堂訓(xùn)練與課后提升的“組合拳”,對(duì)彩墨畫(huà)的掌握已經(jīng)是相當(dāng)嫻熟了,這也可以在學(xué)生創(chuàng)作的作品中充分得到驗(yàn)證。

“美術(shù)” 直白地說(shuō)是一門(mén)創(chuàng)造美的技術(shù),它需要運(yùn)用各種工具、材料,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募挤▉?lái)創(chuàng)造美,這是別的學(xué)科所不能達(dá)到的。因此,也要求我們?cè)谟邢薜恼n堂教學(xué)中,盡可能地傳授各種“技術(shù)”,使學(xué)生能綜合運(yùn)用這些“技術(shù)”,創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)品。

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