王松林

摘 要： 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，很多教育工作者都認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)有效性的重要地位。提高課堂的實(shí)效性是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，是新時(shí)期深化教育改革的關(guān)鍵和首要要求。本文針對(duì)如何提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性，提出必須通過(guò)情境教學(xué)和理性思考并舉，引導(dǎo)初中生自主學(xué)習(xí)并著重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也要合理高效地利用時(shí)事資源組織教學(xué)，這樣才能使初中思想品德課堂教學(xué)真正高效。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 有效激趣 自主學(xué)習(xí) 高效課堂教學(xué)

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，很多教育工作者都認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)有效性的重要地位，提高課堂實(shí)效性是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，是新時(shí)期深化教育改革的關(guān)鍵和首要要求。在初中思想品德課堂教學(xué)中，我們要通過(guò)情境教學(xué)和理性思考并舉，引導(dǎo)初中生自主學(xué)習(xí)并著重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也要合理高效地利用時(shí)事資源組織教學(xué)，這樣才能使初中思想品德課堂教學(xué)真正高效。

一、激趣導(dǎo)入，巧抓初中思品高效課堂的引爆點(diǎn)

素質(zhì)教育注重自主學(xué)習(xí)。要讓初中生自主學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要力求激趣導(dǎo)入，抓住高效課堂的引爆點(diǎn)。課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入有以下幾種。

1.時(shí)事導(dǎo)入。最近中菲海島爭(zhēng)端引起兩國(guó)人民的關(guān)注，由于菲律賓的無(wú)理取鬧使兩國(guó)的矛盾日益升級(jí)。如果我們把這一熱點(diǎn)時(shí)事引入課堂，則肯定會(huì)引起全體學(xué)生的關(guān)注和熱烈討論。同時(shí)也要理性地分析這一爭(zhēng)端問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。又如：“2008北京奧運(yùn)”、“神州10號(hào)飛船升空”，讓學(xué)生真切感受到祖國(guó)的強(qiáng)盛。我們可以采取討論、講座、演講和搶答的形式，只要不把知識(shí)生硬地灌輸給學(xué)生，一切方法都是可行的，利用當(dāng)前的時(shí)事激發(fā)學(xué)生的興趣是實(shí)現(xiàn)高效的最好途徑。所以，上課時(shí)，學(xué)生總是會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集時(shí)事，準(zhǔn)備課上發(fā)言，興趣濃厚教學(xué)效果事半功倍。

2.故事導(dǎo)入。在講解《家庭是社會(huì)的細(xì)胞》時(shí)，我以神州十號(hào)飛船升空的新聞故事作為教學(xué)線索。在“社會(huì)離不開家庭”這個(gè)環(huán)節(jié)，以“神十宇航員背后的妻子”的故事為例，講述國(guó)家的強(qiáng)大和家庭的關(guān)系。熟悉時(shí)事人物，感受生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在思品課上感受社會(huì)的精彩，使乏味的知識(shí)趣味化，抽象的問(wèn)題直觀化，難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。深入淺出，讓時(shí)事說(shuō)話：家庭成員為社會(huì)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，這就讓課堂教學(xué)親切起來(lái)。

3.漫畫導(dǎo)入。漫畫具有很強(qiáng)地幽默感、生動(dòng)性和趣味性，利用漫畫提供的感性素材，能夠令初中生過(guò)目難忘和回味無(wú)窮，還可以創(chuàng)設(shè)“愉悅的情境”，增強(qiáng)課堂的吸引力和趣味性，使枯燥的知識(shí)趣味化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講“鄰里關(guān)系”時(shí)，我利用多媒體展示一幅漫畫：香蕉皮從天而降，垃圾變炸彈。學(xué)生在大笑之后，領(lǐng)悟漫畫深意，明白鄰里相處之道。通過(guò)漫畫引入教學(xué)，產(chǎn)生聯(lián)想，達(dá)到最好的教學(xué)效果。我還讓學(xué)生創(chuàng)作漫畫，并搜集一些有代表性的漫畫作品并予以展示，這樣能夠更好地激發(fā)教學(xué)的興趣，將乏味的理論融于生動(dòng)的動(dòng)畫中，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的繪畫與鑒賞能力。

二、質(zhì)疑探究，不斷發(fā)現(xiàn)思想品德高效課堂的興奮點(diǎn)

學(xué)生提出的問(wèn)題越多，其所認(rèn)識(shí)和接觸的東西就越多；并且表現(xiàn)其越聰明，思辨能力越強(qiáng)，記憶力越好。要培養(yǎng)學(xué)生的智力，我們就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生勤于思考。教師要巧妙設(shè)疑，積極指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維活動(dòng)，撞擊學(xué)生思維的火花，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如教學(xué)“家庭生活法律保護(hù)”時(shí)，我引入案件聚焦：小梅和許多農(nóng)村婦女一樣，雖然上學(xué)時(shí)間很短，但仍相信靠她的辛勤汗水，換得她的幸福生活。小梅不管風(fēng)里雨里總是踏著她那破舊三輪車到處奔波。但她辛辛苦苦攢的錢，常被游手好閑的丈夫拿去賭博。有時(shí)不給錢還要挨打，小梅的頭被打破過(guò)，手被打斷過(guò)。她很痛苦，但又不知如何做？學(xué)生認(rèn)為該如何幫助小梅脫離苦海？學(xué)生紛紛發(fā)表自己的施救方法，有的說(shuō)找警察，有的說(shuō)以牙還牙，有的說(shuō)找法院離婚，學(xué)生通過(guò)積極發(fā)言和探究，找到探究的興奮點(diǎn)，有學(xué)習(xí)積極性，更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

又如在教學(xué)《公共生活注重規(guī)范》時(shí)，我們可以先從討論“如何自覺(jué)遵守公共秩序”開始，先讓初中生結(jié)合他們的生活實(shí)際，談?wù)勂綍r(shí)接觸的公共生活規(guī)范，再順其自然地過(guò)渡到課本知識(shí)上。這樣課本知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，能夠很好地激發(fā)初中生的課堂積極性，并且提高初中生的學(xué)習(xí)興趣。

三、思維訓(xùn)練，尋找初中思想品德高效課堂的創(chuàng)新點(diǎn)

教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是思維訓(xùn)練，尤其是思想品德課中關(guān)于思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法論，思維訓(xùn)練在初中思想品德課堂中尤為重要。教學(xué)的藝術(shù)并不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)和創(chuàng)新。初中生的天性是好奇和愛(ài)動(dòng)，凡事喜歡與別人不一樣。為此，我們不能壓抑，而要積極引導(dǎo)和激勵(lì)。

在初中思想品德課堂教學(xué)中，學(xué)生并不是知識(shí)的“接收器”。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生才是課堂的主體，我們要讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)課堂知識(shí)有效內(nèi)化，離不開學(xué)生的積極實(shí)踐。我們?cè)谡n堂教學(xué)中只是起指導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練他們的能力。例如教學(xué)《生存環(huán)境呼喚保護(hù)》時(shí)，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)和想象未來(lái)生活的場(chǎng)景，什么樣生存環(huán)境才更好地適應(yīng)我們的生活。學(xué)生可以自己完成，也可以小組合作。這樣，形式多樣，自主探究，能夠很好地激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，初中思想品德是一門尤為重要的學(xué)科，它關(guān)系到初中生能否樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。所以初中思想品德課必須積極構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效。我們必須通過(guò)情境教學(xué)和理性思考并舉，引導(dǎo)初中生自主學(xué)習(xí)并著重體現(xiàn)學(xué)生主體地位，同時(shí)也要合理高效地利用時(shí)事資源組織教學(xué)，這樣才能使初中思想品德課堂教學(xué)真正高效。