林玉玉

摘 要： 為了進(jìn)一步提高我國教學(xué)水平，針對我國目前存在的教學(xué)問題，我國開始實行新課改。在新課改之后，在化學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)該對現(xiàn)有教材進(jìn)行重新處理，注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不僅能夠掌握相應(yīng)化學(xué)知識，而且能夠提高化學(xué)素養(yǎng)。本文針對這一內(nèi)容探討在高中課堂教學(xué)過程中應(yīng)該采取哪些有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞： 新課改 高中化學(xué) 有效教學(xué)策略

自實行新課改以來，教師在教學(xué)過程中面對的最大問題就是如何提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限時間內(nèi)提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)技巧。為了進(jìn)一步強化化學(xué)課堂教學(xué)效果，教師要采取全新的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。接下來，我們就針對高中化學(xué)課堂有效教學(xué)問題進(jìn)行詳細(xì)研究。

一、理解新課改教學(xué)理念，注重提高教學(xué)能力

1.轉(zhuǎn)換教師角色，張揚學(xué)生個性。

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師是課堂的中心，教師在教學(xué)過程中始終以教材為工具，對學(xué)生進(jìn)行傳授式教育。在教學(xué)過程中，教師并未足夠重視學(xué)生的個性發(fā)展，大大打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課改要求，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該扮演引導(dǎo)者的角色，這樣學(xué)生才能提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2.增加自身知識儲備。

新課標(biāo)不僅對學(xué)生提出了全新的要求，而且對教師提出了更高要求。教師不僅要熟知課本內(nèi)容，還要涉獵其他學(xué)科知識，要不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高自身素養(yǎng)，這樣才能更靈活地處理化學(xué)教材，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識范圍。

3.提高自身教學(xué)能力。

在化學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力已經(jīng)成為教師教學(xué)的重點內(nèi)容。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該盡可能提高教學(xué)能力，采取多樣教學(xué)方法，提高學(xué)生動手實踐能力。比如教師應(yīng)該提高教學(xué)設(shè)計能力、組織管理能力、語言表達(dá)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，在化學(xué)教學(xué)過程中可以應(yīng)用的多媒體設(shè)備種類逐漸增加，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)，這樣才能更好地利用這些設(shè)備教學(xué)。

二、貫徹素質(zhì)教育方針，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.加強課堂實驗探究，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，必須重視提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造動手實驗的機會，這樣才能真正提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。這就要求教師在教學(xué)過程中科學(xué)設(shè)計實驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生按照相應(yīng)的步驟實驗。在實驗中一般的步驟為：提出問題—建立假設(shè)—進(jìn)行實驗探究—得出結(jié)論。比如說在學(xué)習(xí)苯的分子結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先依據(jù)苯的元素質(zhì)量推算出苯的分子式，即C■H■，然后讓學(xué)生依據(jù)烴的實驗方法提出假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生實驗，并提出結(jié)論。在實驗過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到苯的分子結(jié)構(gòu)，而且可以提高動手實踐能力，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

2.拓展化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)學(xué)習(xí)如果只依靠書本，那么不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師在課堂教學(xué)過程中要盡可能為學(xué)生擴展相關(guān)化學(xué)知識，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些化學(xué)課外活動，讓學(xué)生閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的科普讀物，舉辦一些化學(xué)知識競賽或者是化學(xué)小論文比賽等活動，這樣既可以提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，又可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強課堂教學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系。

化學(xué)課程與實際生活有密切聯(lián)系，教師在課堂教學(xué)過程中不能與實際生活脫節(jié)，應(yīng)該將化學(xué)知識與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系在一起講解，這樣學(xué)生才能更好地體會化學(xué)知識的重要作用，真正學(xué)會在實際生活中應(yīng)用化學(xué)知識。教師可以結(jié)合化學(xué)知識，向?qū)W生介紹一些健康飲食、保護(hù)環(huán)境等方面的方法，并鼓勵學(xué)生在實際生活中應(yīng)用課堂上所學(xué)的方法。這樣學(xué)生才能更好地體會化學(xué)與實際生活之間存在的密切關(guān)系，將化學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐當(dāng)中，達(dá)到化學(xué)教學(xué)目的。

三、落實課堂有效教學(xué)方法

1.興趣教學(xué)法。

在新課改要求下，在化學(xué)教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為培養(yǎng)學(xué)生的最好方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著十分重要的作用，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，取得更好的教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中常見的興趣教學(xué)方法有以下幾種：一是實驗法，通過化學(xué)實驗可以鍛煉學(xué)生的動手能力。二是設(shè)疑法，通過提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在解決疑問的過程中獲得化學(xué)知識。三是競賽法，在課堂上舉辦一些化學(xué)知識競賽或者是實驗競賽等，讓學(xué)生通過競技的方法提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。這些教學(xué)方法對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)起著十分重要的作用，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該合理運用這些方法。

2.生活化教學(xué)法。

在新課改中要加強化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活之間的密切聯(lián)系，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題。在實施這一教學(xué)方法時，教師要盡可能列舉實際生活中與化學(xué)相關(guān)的例子，讓學(xué)生成為課堂的主體，聯(lián)系生活中的實際問題，學(xué)以致用。

3.探究性教學(xué)法。

新課改要求在化學(xué)教學(xué)過程中從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的探究能力出發(fā)，讓學(xué)生通過化學(xué)探究，提高學(xué)習(xí)興趣。在實施這一教學(xué)方法時，要注意以下幾個問題：

（1）樹立全新的課堂觀和學(xué)生觀。

在采取探究性教學(xué)方法時，教師需要轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生才是課堂的主導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮個性和能力，發(fā)揮學(xué)生作用，讓學(xué)生主動探究。

（2）利用推理進(jìn)行探究，在探究中總結(jié)規(guī)律。

化學(xué)教學(xué)過程中化學(xué)反應(yīng)規(guī)律是十分重要的內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師如果只向?qū)W生介紹反應(yīng)規(guī)律，不引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律的推導(dǎo)，那么不僅不能提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，反而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該在化學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律的推導(dǎo)。

四、結(jié)語

在新課改的要求下，化學(xué)教師在教學(xué)過程中需要面對更多問題和挑戰(zhàn)，這就要求化學(xué)教師不斷強化教學(xué)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。