徐晶

摘 要： 小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯就如同《綠野仙蹤》中的探險之旅，每個學(xué)生都在尋找屬于自己的聰明頭腦，渴望成為有勇氣的有“心”人。而學(xué)校的教育教學(xué)為學(xué)生成長提供了廣闊天空，為他們的追求提供了空間，讓他們自由發(fā)揮、健全成長。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)教育 成長 智慧 有心 勇氣

還記得那個經(jīng)典的故事《綠野仙蹤》嗎？陪同女主角多蘿西一起上路尋找魔法師的是沒有頭腦的稻草人、沒有心臟的鐵皮人及毫無勇氣和膽量的獅子。在這變幻莫測的途中，稻草人得到了頭腦，鐵皮人有了心，獅子恢復(fù)了獸中之王的魄力。而學(xué)生在小學(xué)六年漫漫路途中也在不斷追尋聰明的頭腦、努力成為有勇氣的有“心”人。那么，身為教師的我們，該如何幫助學(xué)生實現(xiàn)目標呢？

一、給予學(xué)生一顆智慧的頭腦

一個人成熟的表現(xiàn)，首先是有一顆聰明而冷靜的頭腦。小學(xué)階段的孩子是求知欲、好奇心最強的時候，我們應(yīng)該充分給予他們探索與學(xué)習(xí)的機會，讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)一個新的自我，成就一個更好的自己。

1.給予學(xué)生一顆聰明的頭腦

小學(xué)階段學(xué)校會開設(shè)很多不同課程，目的是讓學(xué)生掌握更多知識。每一門學(xué)科都有其存在的需要：數(shù)學(xué)訓(xùn)練孩子的邏輯思維，語文訓(xùn)練孩子的語言表達，英語讓孩子接觸外面不同的世界……

同時，我們還要為學(xué)生搭建平臺，讓他們充分展示自己的創(chuàng)造力，并且引領(lǐng)班級其他學(xué)生主動探索，努力突破一直慣有的思維方式，尋求不一樣的自我。

2.給予學(xué)生一顆冷靜的頭腦

學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)課本知識的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的地方?，F(xiàn)代教育應(yīng)該特別重視對學(xué)生的“三生教育”，即生命、生存和生活。無論遇到什么事情，都能擁有一顆冷靜的頭腦，正確地處理，才是學(xué)生最需要的。

當代社會，生活節(jié)奏快，每個人都會感受到壓力，小學(xué)生難免遇到各種壓力。這時老師們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會面對壓力，冷靜地處理問題。此外，生存教育必不可少。如今，社會為小學(xué)生提供了很多地震、火災(zāi)體驗館，我們應(yīng)該讓學(xué)生身臨其境地體驗自然災(zāi)害的破壞性，并且學(xué)會基本的逃生技巧。

二、讓學(xué)生成為一個有“心”人

學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是育人的地方。學(xué)校作為一個小型的社會團體，為學(xué)生提供與人相處的機會，讓每一個學(xué)生都能從中學(xué)到“為人”之道。只有做一有“心”人，才能成為受歡迎的人。

1.讓每一個學(xué)生都是一個有愛心的人

人們常說，每個孩子都是天使，帶著愛來到人間。但是，我們要教會孩子，學(xué)會尊重萬物的生長規(guī)律，不能因自己的想法想做什么就做什么，逆反規(guī)律反而是害自己心愛的植物或小動物。

最重要的是培養(yǎng)學(xué)生在集體中的愛心表現(xiàn)。在同學(xué)身體不適時，主動幫別人端一下餐盤；在同學(xué)遇到難題時，耐心給別人講解方法。其實，任何一點小事都能感染到他人，讓他人覺得溫暖。

2.讓學(xué)生成為一個有責(zé)任心的人

責(zé)任心是一種良好的品德，是做一個優(yōu)秀的人必需的。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說：“培養(yǎng)一種認真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！?/p>

學(xué)校不同于家庭，它是一個大集體，其中每一個成員都應(yīng)該有為集體榮譽為榮、為集體羞恥而恥的責(zé)任感。班級中很多職位可以細化，可以延伸出很多不同的大大小小的“官位”，應(yīng)盡可能給每一個學(xué)生一個特定的職位，讓他們在自己的職位上努力奮斗、發(fā)光發(fā)亮。

3.讓學(xué)生成為一個有自信心的人

自信心是個體對自己積極、肯定又切合實際的自我評價，其對學(xué)生健康成長和各種能力發(fā)展都有十分重要的意義。居里夫人曾說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心?！笨梢妼W(xué)生自信心培養(yǎng)尤為重要。

學(xué)生的自信首先來源于成功的體驗，從未嘗到過甜頭的孩子永遠不知道甜是什么滋味。因此，我們要讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中體驗到成功，體會到成功的喜悅，讓學(xué)生在內(nèi)心深處感受到“我也行”、“我能行”。老師要努力發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，并且將它無限放大。

三、讓每一個學(xué)生都擁有面對一切的勇氣

作為還未成年的小學(xué)生，難免對陌生事物充滿好奇，卻有帶著恐懼。然而，在成長道路上，很多事情是需要去挑戰(zhàn)、去突破的。學(xué)校要給學(xué)生營造這樣一種探索氛圍，讓他們找到面對一切的勇氣。

1.培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的勇氣

在學(xué)校，常讓學(xué)生感受到挫折的是學(xué)習(xí)。不是每一個學(xué)生都擅長學(xué)習(xí)，也不是每一個學(xué)生都能始終保持優(yōu)秀的成績。我們要告訴他們，遇到挫折，要自己找原因、想辦法，并給自己足夠的信心，相信自己下次一定能成功，一定不會再犯同樣的失誤。

同樣的，學(xué)校還有許多其他活動及比賽，讓學(xué)生樹立這樣一種意識：要競爭、要努力拼搏，但是不要害怕輸了比賽。只要盡力了，無論是否拿到名次，都是值得尊重的。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立面對問題的勇氣

學(xué)校生活中多多少少會遇到一些問題，與同學(xué)之間難免產(chǎn)生一些小摩擦。小學(xué)生之間常常為一點點小事而產(chǎn)生爭執(zhí)，或互不理睬。老師應(yīng)該讓學(xué)生懂得，退一步海闊天空。剛開始，老師要在中間試著調(diào)解，與鬧矛盾的學(xué)生分別溝通，鼓勵他們勇敢地向?qū)Ψ降狼富蛏斐鲇颜x之手。一兩次之后，學(xué)生就漸漸懂得該怎么做，怎樣做會更好。

小學(xué)六年學(xué)習(xí)對一個孩子的成長有非常重要的作用。這一場長達六年的探索之旅，基本將奠定一個學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活的發(fā)展。小學(xué)教師能做的是給予他們一定引導(dǎo)，努力幫助學(xué)生在探險之路收獲更多。

參考文獻：

[1]外國優(yōu)秀教師的教育特色.南京大學(xué)出版社，2009，7.

[2]教育的邏輯.人民出版社，2010，11.