李桐

摘 要： 學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的提高，不僅要看教育教學(xué)，而且要看校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)目標(biāo)在于營造良好的氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 校園文化建設(shè) 素質(zhì)教育 可持續(xù)發(fā)展

一個學(xué)校的發(fā)展不僅體現(xiàn)在教育教學(xué)上，而且體現(xiàn)在富有特色和個性的校園文化建設(shè)上。一個學(xué)校的校園文化彰顯著學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的發(fā)展方向，也彰顯著學(xué)校的內(nèi)涵。校園文化建設(shè)目標(biāo)在于營造良好的氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長有巨大的影響，對學(xué)生有潛移默化的教育作用。獨(dú)具特色的豐富的校園文化活動的開展，為學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施搭建了靈活有效的平臺，是踐行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的需要，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要，更是提升學(xué)校教育內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的需要。

一、校園文化的重要性

1.推進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)的需要?，F(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，各方面還不發(fā)達(dá)，與西方發(fā)達(dá)國家相比還存在很大的差距，要縮小這個差距只有不斷加強(qiáng)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的飛躍式發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的飛躍式發(fā)展，只有不斷提高勞動者的素質(zhì)和科技的提升，這離不開教育。另一方面加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)，要靠教育，學(xué)校則是進(jìn)行社會主義文化宣傳和教育的重要陣地。

2.提升我國綜合國力的需要。當(dāng)人類發(fā)展進(jìn)入科技革命以后競爭愈演愈烈，但不論怎樣其實(shí)質(zhì)是綜合國力的競爭，其本質(zhì)是經(jīng)濟(jì)和科技的競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭。所以我國從這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，提出科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，而學(xué)校義不容辭地肩負(fù)起這一重任。

江澤民同志曾說：“在當(dāng)今世界上，綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一個方面實(shí)力的增強(qiáng)來說，教育都具有基礎(chǔ)性地位?！边@就說明教育不僅是一個國家、一個民族最根本的事業(yè)，更是迎接激烈國際競爭的重要基礎(chǔ)。

提高我國綜合國力的關(guān)鍵是提高全民族的創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃，只有全面實(shí)施素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出更多創(chuàng)新性人才。

3.校園文化彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向。富有特色的校園文化是學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力、生命力，是學(xué)校師生在教育教學(xué)與生活中形成的特殊的社會文化。它作為一種外在的環(huán)境教育力量，是學(xué)校面貌在物質(zhì)、精神方面的反應(yīng)。良好的校園文化具有強(qiáng)大潤物無聲的教育功能，對學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才有十分重要的作用。在一定程度上彰顯學(xué)校獨(dú)具特色的辦學(xué)理念和發(fā)展特色。

4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求?！坝魅罩鐣?，須看今日之校園”，這是我國著名教育家蔡元培先生所說的。這句話指出了校園文化的重要性，也說明了學(xué)校提高學(xué)生綜合素質(zhì)在未來社會發(fā)展中的重要作用。

5.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有高尚的道德情操、高深的文化素養(yǎng)、身體健康的勞動者。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，是學(xué)校一項長期基礎(chǔ)工程，是深入貫徹我國教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

二、如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。所謂物質(zhì)文化建設(shè)就是校容校貌、教學(xué)設(shè)施等校園文化建設(shè)。美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要，所謂環(huán)境育人說的就是這點(diǎn)。校園只有做到凈化、綠化、美化，才能滿足師生教學(xué)、生活、活動和審美的需求。

2.加強(qiáng)精神文明建設(shè)。首先提煉辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是學(xué)校所有工作的指導(dǎo)思想和根本宗旨。學(xué)校是否持續(xù)發(fā)展，很大程度上取決于學(xué)校是否有與時俱進(jìn)的辦學(xué)理念。因此，學(xué)校不僅要繼承傳統(tǒng)，還要結(jié)合形勢有所創(chuàng)新，借鑒外學(xué)校經(jīng)驗，結(jié)合時代精神，提煉學(xué)校自身辦學(xué)理念。其次是師德建設(shè)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在師德建設(shè)上，我認(rèn)為教師首先要有正確的教育價值觀。俗話說，態(tài)度決定一切，教師要改變教學(xué)行為就得先改變觀念，這關(guān)乎教學(xué)靈魂和信念，關(guān)乎教學(xué)行為的目標(biāo)和歸宿。學(xué)校只有加強(qiáng)教師職業(yè)形象、職業(yè)道德教育，才能形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗集體與良好教風(fēng)。校風(fēng)體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)具有深刻的感染力；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對不良心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高，對學(xué)生人格品質(zhì)發(fā)展和完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展都有重要意義。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。校園制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。只有建立完整的系統(tǒng)的規(guī)章制度才能規(guī)范師生的行為，才有可能建立良好的校風(fēng)，只有做到“有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)”，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)。

4.整合各種教育資源，以各種活動為載體對學(xué)生進(jìn)行多方位教育。第一，建立學(xué)校文化傳統(tǒng)，確立學(xué)校重大集會的時間，開展主題教育。如開學(xué)典禮、迎新生會、畢業(yè)典禮；國旗下講話；重大節(jié)日的紀(jì)念活動。第二，利用獨(dú)特的地域優(yōu)勢開展教育活動。第三，確立屬于學(xué)校師生的節(jié)日。如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等，展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長。第四，定期表彰先進(jìn)。第五，豐富學(xué)校的課余生活。第六，創(chuàng)辦?？Ｍㄟ^這些，一方面加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，使他們樹立正確的審美觀和價值觀，另一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們能力。

總之，校園文化建設(shè)是一項綜合性系統(tǒng)工程。校園文化是一種氛圍、一種精神，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是靈魂，制度文化是紐帶，活動文化是載體，只有狠抓校園文化建設(shè)，凝聚人心，展示學(xué)校形象，提升學(xué)校的文化品位，才能促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。