王慧玲

【摘要】語法填空題是甘肅省2014年新出現(xiàn)的題型，本文對學生做英語語法填空題時存在的問題、教師對英語語法教學觀念的轉(zhuǎn)變及提高學生應(yīng)對語法填空題能力的策略進行了分析，旨在提高學生做語法填空題的能力。

【關(guān)鍵詞】英語語法 語法填空題 策略

隨著英語新課程標準實驗進程的不斷深入推進，甘肅省2014年高考英語試題實行了部分改革，原來屬于客觀題型的單項選擇題被位于二卷的主觀題型"語法填空"所取代，這種題型能全面檢測學生在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運用能力，能更科學地反映學生的英語綜合水平，其目的是考查學生理解語篇、分析句子結(jié)構(gòu)及熟練運用語法的能力。面對學生在做題時易出現(xiàn)的錯誤，教師和學生都需要采取一些應(yīng)對策略，幫助學生提高做該題型的能力。

一、學生在做語法填空題時存在的問題

學生平時在做語法填空題時主要存在以下幾個問題。

1.英語單詞詞匯量匱乏。學生在平時的英語學習中不重視英語詞匯的積累，或是對所學詞匯沒能及時地、反復(fù)地鞏固，造成詞匯量匱乏，以致不明全文大意，很多學生因為單詞不認識，在做題時瞎碰運氣，胡亂填寫。

2.語法格式化。語法學習中，有些學生常將固定的用法、分類和規(guī)則，放在固定的范圍中進行學習，形成“定勢思維”，一旦脫離這種環(huán)境，就會錯誤地認為那是不正確的，從而缺乏變通力，制約了語言能力的發(fā)展。當語言環(huán)境發(fā)生變化的時候，就會產(chǎn)生“排斥”反應(yīng)，有些學生片面地認為學生學會了語法就等于學好了英語，在這種錯誤觀點的影響下，只關(guān)注條條框框的記憶，而忽視對它們的理解和運用，其結(jié)果是遏制了語法填空的能力。

3.沒掌握解題技巧。很多學生在考試的時候沒有通讀全文，就急忙做題，結(jié)果是事倍功半；或者時間把握不到位，部分學生不能從易到難地解題，在很難的題目上浪費大量的時間，導致后面一些簡單的題沒有做完，從而考不出真實水平。掌握解題技巧，能幫助學生在短的時間里獲得好的解題效果。

4.考點不清楚，沒抓住重點。在語法考題中，很多學生對語法填空題的考查范圍和考試內(nèi)容不明確，導致學習漫無目的，不能有針對性的學習、做題，而語法知識又多又雜，沒有重點地學習必定會導致事倍功半。

二、教師要轉(zhuǎn)變語法教學觀念

在英語學習普及化的現(xiàn)在，教師是教學的執(zhí)行者，教師的教學觀念對學生學習英語語法知識有著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)今越來越強調(diào)素質(zhì)教育，教師對英語語法的教學觀念也應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，進行轉(zhuǎn)變。由原來以教、知識傳授為主的教學觀念向以學生自主學習為主體的教學觀念轉(zhuǎn)變，引導學生自主學習、自主提問、自主思考，教師在旁指導，創(chuàng)建英語場景，從而提高學生學習英語語法的興趣和質(zhì)量。

三、教師對提高學生應(yīng)對語法填空題能力的策略方法

1.堅持記憶，積累詞匯。語法填空題對英語單詞的詞匯量要求更高，如果日常的詞匯量積累不夠，就會影響學生的閱讀與理解，使得答題時一頭霧水，只有熟練的運用英語單詞及各種變化形式才能幫助學生更好地解題。

2.大聲朗讀，培養(yǎng)語感。語感是一種對語言、語段或詞句的感受能力，是一種看不見摸不著的東西，但在做語法填空題時又是必不可少的東西。嫻熟語感的形成不是一蹴而就的，在平時的學習過程中，教師要求學生多聽，多讀，尤其是大聲朗讀猶為重要，在早讀或晚讀時間，拋開顧忌，大聲朗讀，造就語境，培養(yǎng)語感。并要求學生多背誦一些范文，語感在學生的朗讀和背誦的過程中，不知不覺就形成了。

3.夯實基礎(chǔ)，學好語法。語法填空題一般考查基礎(chǔ)知識，主要考查介詞、動詞、名詞、形容詞、代詞等詞類在各種情景下的使用，例如：介詞短語的搭配，動詞的各種語態(tài)、時態(tài)、非謂語動詞，形容詞和副詞比較等級的運用，代詞的主格、賓格、所有格和反身代詞的運用，都是一些比較瑣碎的知識，需要學生花較長的時間去了解、記憶，才能更好的轉(zhuǎn)換，打下扎實的基礎(chǔ)，才能在考試時得心應(yīng)手，把握全局。

4.堅持不懈，多做練習。語法填空是一種新題型，教師在講解技巧時，要善于挖掘多種情景，類型的講解方法，更好地激發(fā)學生的興趣。培養(yǎng)學生完成“語法填空題”的技巧，既強調(diào)信息的輸入，又強調(diào)信息的選擇、組織、儲存和運用。同時也是閱讀教學的有效延伸，還為學生創(chuàng)造了在寫作中運用語言的技巧。

5.掌握解題技巧。做語法填空題時需要結(jié)合全文，而不僅僅是憑借一句話。因此，掌握一定的解題技巧，圍繞主題，結(jié)合語境，先易后難，各個擊破，利用文章信息及題目所提供的信息，才能提高做題的準確率。

6.養(yǎng)成良好的習慣。（1）通讀全篇，了解大意，這有利于掌握全文主線和上下文之間的邏輯關(guān)系。（2）前后結(jié)合，尋找答題關(guān)鍵點，語法填空題一定可以在短文中找到相關(guān)信息，因此，學生在做題時應(yīng)該耐心的前后結(jié)合，尋找、歸納文章表達的信息，找到答題的關(guān)鍵因素。（3）題后檢查，改正錯誤。全文填空做完后，結(jié)合答案把整個文章再通讀一遍，檢查句子的通暢性、單詞的準確性、語法的正確性。

英語語法作為英語考試的重要組成部分，為了更好地解答語法填空題，一定要在平時注重語法學習、積累詞匯量、掌握語法知識、養(yǎng)成良好的習慣、長期堅持，才能灌溉出豐厚的果實，避免語法填空的錯誤，取得良好的英語成績。

參考文獻：

[1]劉漢波.探究英語語法填空題典型錯誤及對策[J].考試周刊，2009.

[2]令曉鳳.高考英語語法填空問題分析及應(yīng)對策略[J].中學生英語（高中版），2014.

*本文系蘭州市2014年教育科學規(guī)劃“個人課題”《英語高考新題型——語法填空題之應(yīng)對策略探究》的研究成果。