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醫(yī)科類研究生培養(yǎng)的實踐體會

2015-08-15 00:20龍喜帶姚金光黃小英夏強
右江醫(yī)學 2015年3期
關(guān)鍵詞:醫(yī)科研究生培養(yǎng)

龍喜帶 姚金光 黃小英 夏強

【關(guān)鍵詞】醫(yī)科;研究生;培養(yǎng)

中圖分類號:G643 文獻標識碼:BDOI:10.3969/j.issn.10031383.2015.03.033

隨著醫(yī)學行業(yè)競爭壓力的增加,研究生教育逐年升溫。我院也獲得了包括基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床醫(yī)學碩士研究生的招生資格及相應(yīng)學位的授予權(quán),但如何培養(yǎng)出高水平的醫(yī)科類研究生是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)工程。筆者在上海交通大學醫(yī)學院學習和工作期間,曾獨立或協(xié)助其他導(dǎo)師培養(yǎng)了博士7名,碩士4名,取得了較好的培養(yǎng)效果,其中4名被評為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生,3名被評為上海交通大學優(yōu)秀畢業(yè)生[1]。筆者總結(jié)了幾點體會,以便更好地促進我院研究生教育及提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。1研究生培養(yǎng)的準備工作1.1導(dǎo)師的準備以往研究證明研究生指導(dǎo)教師(即研究生導(dǎo)師)的專業(yè)素質(zhì)和科研能力是培養(yǎng)高水平研究生的先決條件,研究生導(dǎo)師必須是既精通專業(yè)知識,又具有很好科研創(chuàng)新能力的復(fù)合型教師,還要求對專業(yè)英語有較為熟練地掌握。因此一名合格的研究生導(dǎo)師必須同時具備如下條件:①副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱,并具有作為導(dǎo)師組成員指導(dǎo)研究生的資歷;②作為第一作者或通信作者已在國外權(quán)威醫(yī)學雜志發(fā)表過較高水平的醫(yī)學論著;③具有足夠的研究經(jīng)費,每培養(yǎng)一名碩士研究生需10萬元以上經(jīng)費,而博士研究生需20萬元以上經(jīng)費;④具有穩(wěn)定的研究團隊,團隊成員中應(yīng)具有實驗技術(shù)指導(dǎo)人員。根據(jù)我們課題組的培養(yǎng)經(jīng)驗,一般一個國家自然科學基金面上項目只能培養(yǎng)1~2名博士研究生或3~4名碩士研究生;而國家級科學基金的申報要求越來越高,因此,研究生導(dǎo)師必須擁有很強的科研創(chuàng)新思維能力和扎實的科研基礎(chǔ),才可能申請到足夠的研究經(jīng)費并使科研進入良性循環(huán),成為一名合格或優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師。

1.2培養(yǎng)計劃的準備醫(yī)科類研究生培養(yǎng)是我國高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)的重點,為了培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)科類研究生,必須根據(jù)我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要,對醫(yī)科類研究生的培養(yǎng)方案進行合理的設(shè)置與規(guī)劃。培養(yǎng)計劃與教學內(nèi)容應(yīng)當注意醫(yī)學專業(yè)知識與科研創(chuàng)新能力的綜合培養(yǎng),對于專業(yè)型研究生的培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)能力,但科研創(chuàng)新能力不可偏廢;而學術(shù)型研究生可側(cè)重于科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),但同樣不能偏廢專業(yè)能力的培養(yǎng),否則很難培養(yǎng)出符合時代需求的高水平高素質(zhì)的醫(yī)科類研究生。我們課題小組根據(jù)國家與學校關(guān)于研究生培養(yǎng)的具體目標,結(jié)合腫瘤病理學專業(yè)的特點,對所招專業(yè)研究生培養(yǎng)方案進行了合理的設(shè)置與規(guī)劃,強調(diào)腫瘤病理學專業(yè)的基礎(chǔ)理論與病理診斷實踐相結(jié)合以及學位課題與臨床病理診斷訓練相結(jié)合,尤其注重科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容。我們的實踐證明:科學合理的培養(yǎng)計劃不僅可以提高研究生的質(zhì)量,而且可以提高導(dǎo)師組成員的輔導(dǎo)水平;這種研究生學位課題與臨床病理診斷思維能力并重的培養(yǎng)策略很好地體現(xiàn)了國家培養(yǎng)高級醫(yī)學人才的目的,能使研究生自身的能力得到全面提升,并能很好地激發(fā)他們的科研熱情。

1.3研究生的準備做好研究生宣傳鼓勵工作,培養(yǎng)他們的科研學習興趣,進一步向他們闡明醫(yī)學科學研究的意義,提高研究生的科研積極性,樹立專業(yè)學習與提升科研創(chuàng)新能力的信心。要求研究生提前預(yù)習科研相關(guān)技能如科研方法學、統(tǒng)計學、專業(yè)英語等;同時,也要求研究生了解導(dǎo)師的研究方向和課題組的研究進展情況,便于科研課題的順利開展。

2研究生培養(yǎng)的具體實施2.1培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力科研臨床創(chuàng)新思維能力是指對新生事物或未知事物具有獨特的思考、分析并解決的能力,這種能力是從事科研工作的必備基本條件。對于醫(yī)科類研究生來說,科研創(chuàng)新思維能力必須以扎實的醫(yī)學基礎(chǔ)理論為支撐,因此,首要的任務(wù)是對他們進行科研基礎(chǔ)理論的集中培養(yǎng),以打下堅實的理論基礎(chǔ)。在研究生的課程學習階段選修和攻讀與專業(yè)及研究方向密切相關(guān)的醫(yī)學基礎(chǔ)及科研基礎(chǔ)課程,如攻讀肝癌發(fā)病機制研究方向的研究生就應(yīng)選修肝臟病理學、腫瘤病理學、分子生物學、分子克隆、實驗動物學、細胞生物學等理論課程及相關(guān)實驗技術(shù)課程。此外,在此階段也要注重專業(yè)英語能力的培養(yǎng),要培養(yǎng)研究生獨立閱讀英文類專業(yè)文獻,定期進行文獻導(dǎo)讀的討論工作,能發(fā)現(xiàn)問題,并提出可供選擇的解決方案,從中可以培養(yǎng)研究生的嚴謹科研思維能力。在科研課題階段,研究生要常規(guī)參加科室組織的各種學習活動,如課題組研究相關(guān)實驗技術(shù)等;針對專業(yè)方向,定期深入開展相關(guān)專題的學術(shù)進展討論,要求所有研究生發(fā)言,針對相應(yīng)主題發(fā)表各自的見解,以開闊他們的視野和提升思維能力;同時要定期匯報研究進展,及時與同學和導(dǎo)師討論科研過程中遇到的新問題或新發(fā)現(xiàn),以促進研究課題選題的科學合理。此外,要求所有研究生必須根據(jù)導(dǎo)師的研究方向自行選題,完成研究方案,并接受課題小組的集體論證。事實證明,這種培養(yǎng)模式可有力激發(fā)研究生的科研創(chuàng)新潛能。

2.2切實提高研究生的學位論文質(zhì)量研究生的科研學位論文的水平不僅反映其科研創(chuàng)新能力和培養(yǎng)的質(zhì)量,而且也能很好地體現(xiàn)導(dǎo)師的科研能力和指導(dǎo)水平。就我們的培養(yǎng)經(jīng)驗來說,要想提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,必須以提高他們的科研學位論文的質(zhì)量為核心,具體要注重如下幾個環(huán)節(jié):①提高科研課題的質(zhì)量是提高學位論文質(zhì)量的靈魂,因此,導(dǎo)師一定要把關(guān)好研究生科研課題的選題質(zhì)量、研究過程中的實驗質(zhì)量、實驗數(shù)據(jù)可重復(fù)性質(zhì)量。②提高科研實驗記錄的全面性及準確性是提高學位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),科研記錄內(nèi)容應(yīng)涵蓋實驗?zāi)康?、原理、材料與試劑、儀器、實驗步驟、觀察時間、結(jié)果及實驗討論與分析,導(dǎo)師應(yīng)定期檢查實驗記錄并提出問題,把好質(zhì)量關(guān)。③提高研究生閱讀專業(yè)與科研文獻的能力是提高學位論文寫作質(zhì)量的重要步驟,由于學位論文格式及專業(yè)與科研文獻大同小異,因此,通過閱讀相關(guān)文獻可提高學位論文的質(zhì)量。④導(dǎo)師要特別重視研究生日常工作中的科研論文寫作能力的培養(yǎng),不要寄希望于臨陣磨槍。在醫(yī)學專業(yè)學習階段,注重就某個專業(yè)問題的進展開展討論式寫作;在科研實驗階段,要求研究生就所研究的主題進行國內(nèi)外文獻的導(dǎo)讀匯報,并完成相關(guān)主題的文獻綜述,要定期開展研究課題的階段性總結(jié)匯報。我們課題組一般要求研究生在科研課題實施的過程中,每周進行導(dǎo)師組內(nèi)研究進展匯報,每季度進行學科組內(nèi)研究進展匯報,每學期進行研究課題的階段性總結(jié)。在所開展的科研進展匯報討論會上,要求所有研究生準備各自的研究進展匯報,必須就所匯報的內(nèi)容進行質(zhì)證與提問,這樣可以發(fā)現(xiàn)新的問題并解決。在課題結(jié)束后,要求研究生首先撰寫英文語種的論文并選擇合適的雜志投稿;同時,也要求至少在答辯日期前半年完成學位論文的全部工作,其目的有兩個:其一,可以有充分的時間根據(jù)所投雜志的評委評審意見,補充相關(guān)實驗內(nèi)容;其二,導(dǎo)師有充分的時間進行仔細審校,研究生也有時間根據(jù)導(dǎo)師的意見進行仔細修改,這樣不僅有利于提高論文的整體質(zhì)量,而且也有利于培養(yǎng)研究生精益求精的科研精神。通過上述措施,我們課題組培養(yǎng)的畢業(yè)研究生學位論文均獲得好評,盲審?fù)ㄟ^率為100%。

3問題與對策分析我國醫(yī)科類研究生培養(yǎng)時間較短,目前還存在較多的問題,具體表現(xiàn)在:①存在本碩連讀、本博連讀、碩博連讀、單純碩士、單純博士等多種培養(yǎng)模式,而且還有專業(yè)型與學術(shù)型之分,培養(yǎng)目標不明確,存在交叉矛盾之處。這是中國醫(yī)科類研究生教育的硬傷,但目前國家教育主管部門已意識到這種缺陷并著手解決,相信很快就會出現(xiàn)好的局面。②由于我國醫(yī)科類研究生擴招及部分招生院校導(dǎo)師遴選不嚴格,致使部分科研能力較低的老師進入研究生導(dǎo)師隊伍。因此,為了提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,必須嚴格控制導(dǎo)師的遴選標準和相關(guān)制度,申請研究生導(dǎo)師必須具有在研的課題及足夠的研究經(jīng)費,因為課題經(jīng)費的多少直接決定了研究的深度和廣度,也只有具備這種科研條件的老師才能成為合格的導(dǎo)師。但現(xiàn)實的情況是部分醫(yī)學院校盲目擴招,致使導(dǎo)師遴選條件放松,所招研究生無法開展有深度或廣度的研究,自然也不可能培養(yǎng)出合格的畢業(yè)研究生??梢?,嚴控導(dǎo)師的招生資格是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。③不重視科研道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前,多數(shù)醫(yī)學院校在研究生課程中未將科研道德素質(zhì)教育納入培養(yǎng)計劃,致使很多研究生存在科研誠信、科研態(tài)度等問題。因此,應(yīng)注重加強醫(yī)學與科研道德素養(yǎng)的教育[2]。

總之,我們課題組通過多年的培養(yǎng)醫(yī)科類研究生的實踐證明,只要注重科學的培養(yǎng)大綱和教學內(nèi)容、突出研究生的科研創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)重點,關(guān)注學位科研課題的選題和實施等核心環(huán)節(jié),將可保證培養(yǎng)出具有高水平高素質(zhì)的醫(yī)科類畢業(yè)研究生。參考文獻[1] 龍喜帶,姚金光,黃小英,等. 黃曲霉毒素B1相關(guān)性肝細胞癌的分子流行病學研究[J].上海交通大學學報(醫(yī)學版), 2013,33(9):11871190.

[2] 蔡晶,楊菁. 對臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)的思路[J].醫(yī)學與哲學(人文社會醫(yī)學版),2011,32(11):5960.

(收稿日期:2015-04-14修回日期:2015-05-26)

(編輯:潘明志)endprint

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