◆劉 敏 張松廷

(山東省昌邑市卜莊鎮(zhèn)北張小學(xué))

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，數(shù)學(xué)教師利用好課堂練習(xí)能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，也有利于讓小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)也是促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)育的重要手段之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)數(shù)學(xué)教師精心設(shè)計(jì)以及巧妙的構(gòu)思，針對(duì)不同情況的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的課堂練習(xí)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)課堂練習(xí)更具有針對(duì)性和多樣性的特點(diǎn)，讓每一名小學(xué)生都能夠在練習(xí)過(guò)程中有所收獲和提高。

從我國(guó)目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)看，在課堂練習(xí)方面還有很大的提升空間，無(wú)論是數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的質(zhì)量還是數(shù)量，都有改進(jìn)的地方。只有形成科學(xué)有效的課堂練習(xí)模式，才能夠有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高，真正實(shí)現(xiàn)給學(xué)生減負(fù)的目標(biāo)。根據(jù)我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)出更具有特色的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，如何通過(guò)課堂練習(xí)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、采用靈活多變的練習(xí)模式，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是具有計(jì)劃性和目的性的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂練習(xí)不僅能增加小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，還會(huì)大大提高師生之間的默契與感情。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性和聯(lián)系性很強(qiáng)，要求學(xué)生必須扎實(shí)基礎(chǔ)，不斷練習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行課堂練習(xí)就顯得尤為重要，不僅鞏固了課堂所學(xué)的知識(shí)，還提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的形式是多種多樣的，目前在教學(xué)中應(yīng)用最多的練習(xí)模式有口算，筆算，操作等形式，至于具體采用何種練習(xí)形式，還要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況去選擇。

數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要考慮到小學(xué)生的活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出靈活多變的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)模式，比如做游戲、找錯(cuò)誤、填空等方式，既輕松活躍調(diào)動(dòng)氣氛，還能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)講到加減乘除四則運(yùn)算的時(shí)候，我在黑板上給學(xué)生設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，然后會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組先進(jìn)行討論，得出答案后派一名學(xué)生到黑板上作答，答案既快又準(zhǔn)確的小組獲勝。這樣的課堂練習(xí)會(huì)大大提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于高效課堂的形成。

二、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)水平，具有目的性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

每一名小學(xué)生的情況和基礎(chǔ)都各不相同，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)和課堂練習(xí)，爭(zhēng)取全體學(xué)生都能夠得到鍛煉和提升。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)太抽象，學(xué)起來(lái)很困難，其實(shí)并不是這樣的，數(shù)學(xué)能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，鍛煉學(xué)生的能力。當(dāng)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要多次訓(xùn)練，確保學(xué)生在考試中不會(huì)犯錯(cuò)。教師的教學(xué)方式和教學(xué)手段會(huì)影響到小學(xué)生的發(fā)揮，因此，數(shù)學(xué)教師在課堂練習(xí)方面要增強(qiáng)目的性，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣。

每次在數(shù)學(xué)課堂上，我都會(huì)給小學(xué)生留出自由練習(xí)的時(shí)間，因?yàn)闈M堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式在現(xiàn)代化教學(xué)中已經(jīng)被淘汰，我們要把課堂還給學(xué)生。比如在講到正確辨認(rèn)直角、銳角和鈍角的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)比較迷惑，這時(shí)我會(huì)從教材出發(fā)，首先給學(xué)生詳細(xì)的講解各種角的定義，然后再給學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生自己手工制作出各種形狀三角形紙片，然后跟學(xué)生一起去辨別，當(dāng)學(xué)生難以靠肉眼分辨的時(shí)候，在教他們利用量角器去度量，從而順利地掌握直角、銳角和鈍角。

三、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的難易結(jié)合，體現(xiàn)層次性和大眾化

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)要結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在課堂練習(xí)中體現(xiàn)出新舊知識(shí)的銜接，設(shè)計(jì)難易程度不同的課堂練習(xí)，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和基礎(chǔ)較好的學(xué)生都能夠有所提高。在課堂練習(xí)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要起到引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生發(fā)揮潛力。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)還要體現(xiàn)出層次化，也就是說(shuō)練習(xí)的內(nèi)容必須分層次，每個(gè)層次再有所側(cè)重，第一步要注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，然后在進(jìn)行鞏固提高的練習(xí)，最后進(jìn)行拓展創(chuàng)新的練習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)才會(huì)得到小學(xué)生的認(rèn)可，才能滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中講完新知識(shí)，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行課堂練習(xí)，考查學(xué)生的掌握情況。比如講完有余數(shù)的除法時(shí)，我給學(xué)生在黑板上寫(xiě)一些除法算式，讓他們?nèi)ヅ袛鄬?duì)錯(cuò)，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)這方面沒(méi)有問(wèn)題了，我會(huì)再設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的除法題，讓學(xué)生到黑板上作答，以此鍛煉他們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和實(shí)際解題能力。最后，我還會(huì)布置一些開(kāi)拓思維的題目，()÷8=4……3，讓小學(xué)生自己去探討和實(shí)踐。循序漸進(jìn)的課堂練習(xí)，既體現(xiàn)了習(xí)題的坡度，也體現(xiàn)了習(xí)題的靈活性。

四、增加開(kāi)放性數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，鍛煉小學(xué)生的創(chuàng)新能力

設(shè)計(jì)一些具有開(kāi)放性的課堂練習(xí)，對(duì)于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)技能具有關(guān)鍵性的作用。當(dāng)?shù)弥}目的解法不止一種時(shí)，小學(xué)生在審題的時(shí)候就會(huì)更加仔細(xì)和認(rèn)真，想方設(shè)法的去得到多種解法。開(kāi)放性的數(shù)學(xué)練習(xí)是一種常用的教學(xué)策略，在課堂練習(xí)中被經(jīng)常采用。因此，小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，開(kāi)放性的練習(xí)題能夠培養(yǎng)他們的思維意識(shí)和創(chuàng)新能力，還有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。對(duì)于數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要教師不斷的揣摩和甄選，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐摸索出具有代表性的課堂練習(xí)題。

我在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)水平，巧妙設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性和可操作性，鍛煉小學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在講到長(zhǎng)方形的面積時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解是必不可少的，但是我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的課堂練習(xí)，讓每一名學(xué)生拿出一根長(zhǎng)度為24 厘米的繩子，自己去圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后算出長(zhǎng)方形的面積。這時(shí)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有規(guī)定長(zhǎng)和寬，所以每個(gè)學(xué)生的答案都是不同的。這時(shí)，我就會(huì)讓學(xué)生去觀察和探索，當(dāng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不變時(shí)，長(zhǎng)和寬越接近，長(zhǎng)方形的面積就越大。

五、給予學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)勇于探索的精神

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的提升不僅依靠書(shū)本知識(shí)，還取決于豐富的實(shí)踐操作。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中，合理安排實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)大大提升數(shù)學(xué)課堂的效果，提高小學(xué)生的積極性和參與度，鍛煉他們的探索精神。小學(xué)生的動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，當(dāng)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)深深地吸引到他們時(shí)，小學(xué)生就會(huì)積極地配合教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要精心的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)內(nèi)容，給每一名學(xué)生都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生感情。

例如，在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形后，我就會(huì)讓學(xué)生用直尺、圓規(guī)等數(shù)學(xué)工具在紙上畫(huà)出各種圖形，然后去探索哪些圖形可以用來(lái)密鋪，哪些圖形不可以用來(lái)密鋪。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可以密鋪的圖形后，就讓他們用一種或者幾種這樣的圖形去拼湊成各種各樣的密鋪圖案，然后計(jì)算出這個(gè)圖案的面積。通過(guò)這樣的課堂實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)，不僅讓小學(xué)生得到了啟發(fā)和教育，也提高了他們的欣賞能力和審美能力。

［1］楊紅琴.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性［J］.新課程學(xué)習(xí)，2012，(5).

［2］劉蓉.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)［J］.學(xué)生之友，2012，(10).

［3］張輝.如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)［J］.小學(xué)時(shí)代(教育研究)，2011，(12).