熊夏

摘 要：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論是思想政治教育的重要理論依據(jù)之一，我國從自身國情出發(fā)，汲取其精華創(chuàng)造性地對馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說進(jìn)行了繼承和發(fā)展。把握馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論和思想政治教育二者關(guān)系，對指導(dǎo)我國思想政治教育工作以及推動馬克思主義人的全面發(fā)展理論中國化，均有不可忽視的重要意義。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；人的全面發(fā)展理論；思想政治教育；啟示

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）13-003-02

思想政治教育的對象是人，主要任務(wù)是提升人們的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵人們投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程之中。實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展也是馬克思主義的最高價值目標(biāo)。充分利用馬克思主義人的全面發(fā)展理論指導(dǎo)思想政治教育理論與實(shí)踐，是思想政治教育正確方向的重要保證；推進(jìn)思想政治教育工作，是實(shí)現(xiàn)馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的有力保障。

一、馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)涵

人的全面發(fā)展是與個人片面發(fā)展相對而言的，它的本來涵義是指每一個人的智力、體力在社會生產(chǎn)過程中盡可能地多方面地、充分地、自由地、和諧地發(fā)展，最根本的是個人勞動能力的全面發(fā)展。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論最先是在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》文章中開始萌芽的，在《德意志意識形態(tài)》中正式提出“人的全面發(fā)展”學(xué)說，其后經(jīng)過不斷的理論研究和深化，形成完整系統(tǒng)的馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說?？蓮囊韵聨追矫鎭砝斫馄鋬?nèi)涵：

1、人的需要的全面發(fā)展

人的需要是多層次的，在追求物質(zhì)需要的基礎(chǔ)之上，還會進(jìn)一步追求自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神需要，在不同的具體歷史階段，人有不同的需要，而實(shí)現(xiàn)人需要的滿足正是人全面發(fā)展中的重要內(nèi)容之一。馬克思認(rèn)為，只有進(jìn)入共產(chǎn)主義社會，消滅了一切私有制和剝削階級，在分配領(lǐng)域?qū)嵭邪葱璺峙?，人們將以勞動作為第一需要之時，才能真正實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。

2、人的活動及能力的全面發(fā)展

人的能力包括人的體力和腦力，促進(jìn)人的體力勞動能力和腦力勞動能力的發(fā)展，使人在活動中促進(jìn)自身能力的不斷提升，從而不斷滿足自身的需要更好地認(rèn)識和改造客觀世界，才能成為全面發(fā)展的人。

3、人的個性的全面發(fā)展

通俗地理解，人的個性即是指人區(qū)別于他人的個人符號，每個人都是不可被取代的個體。馬克思認(rèn)為， 有個性的人才是最完整、最具體的人， 每個人因?yàn)榫哂袀€性而不被他人和社會完全取代。在共產(chǎn)主義社會之中，城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)業(yè)差別和腦力勞動和體力勞動差別的消失使人們能夠自由發(fā)揮其特殊才能，人的個性才能實(shí)現(xiàn)全面自由的發(fā)展。

4、人的社會關(guān)系的全面發(fā)展

馬克思說“人的本質(zhì)不是單個人固有的抽象物， 在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和”。[3]人總是社會中的人，處于一定的社會關(guān)系之中，不管人從事著怎樣的活動，都是在一定的社會關(guān)系之中進(jìn)行的。人的發(fā)展其實(shí)質(zhì)也正是人的社會關(guān)系的不斷擴(kuò)充和發(fā)展。

二、馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說對我國思想政治教育的啟示

1、以重視人的全面發(fā)展為思想政治教育的目標(biāo)

思想政治教育的根本目的在于提升人們的思想道德素質(zhì)、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展、激勵人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。根據(jù)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的要求，在具體的思想政治教育過程中，要積極構(gòu)建多方面多層次靈活性綜合性的教育目標(biāo)。

以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義四有新人，推動人的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為長遠(yuǎn)目標(biāo)[4]。注重培育能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新人，培育能力型人才、學(xué)習(xí)型人才，注重結(jié)合具體實(shí)際工作制定特色化的思想政治教育方案，以幫助人樹立崇高的理想信念，健康的身心素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)和較強(qiáng)的法律法紀(jì)觀念。

以培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為最終目標(biāo)。馬克思主義認(rèn)為只有到共產(chǎn)主義社會是人們走向自由而全面發(fā)展必須的社會形態(tài)，當(dāng)前要求我們正視當(dāng)前我國社會主義發(fā)展中的社會問題，保持清醒的頭腦明辨是非，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，以推進(jìn)社會主義社會向共產(chǎn)主義社會的發(fā)展為價值目標(biāo)。

2、多方面優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，營造良好氛圍

從宏觀上來講，思想政治教育環(huán)境包括有經(jīng)濟(jì)、政治、文化和大眾傳媒環(huán)境[1]。首先要推進(jìn)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為廣大人民的自身全面發(fā)展?fàn)I造良好的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件；其次，建立健全我國社會主義政治制度，建立健全法律法規(guī)，診治當(dāng)前社會中出現(xiàn)的貪污腐敗、為官不為和法律漏洞等現(xiàn)象，為人的全面發(fā)展提供優(yōu)良的政治風(fēng)氣保證；再次，發(fā)展社會主義文化，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，加強(qiáng)誠信教育和傳統(tǒng)文化教育；最后，利用當(dāng)今新興媒體的不斷壯大和發(fā)展積極發(fā)揮其輿論導(dǎo)向作用和價值引領(lǐng)作用，推進(jìn)人們精神生活的豐富發(fā)展。

從微觀上來看，思想政治教育又包括有家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會組織環(huán)境和社區(qū)環(huán)境、同輩群體環(huán)境[1]。應(yīng)促進(jìn)不同微觀環(huán)境之間的交流溝通，形成推動思想政治教育工作的社會合力。為促進(jìn)人的活動及能力、拓展人的社會關(guān)系、促進(jìn)人的全面發(fā)展提供良好的氛圍。

3、更新教育理念，健全和創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育包括對人的世界觀、政治觀、人生觀、法制觀和道德觀教育[1]。而思想政治教育又不是一層不變的，應(yīng)該在社會發(fā)展過程中不斷與時俱進(jìn)，結(jié)合新情況新形勢更新教育觀念和在其指導(dǎo)下的教育內(nèi)容。

首先應(yīng)以堅(jiān)持人的主體性為根本的理念。改變傳統(tǒng)的以教育者為思想政治教育主體和受教育者為教育客體的關(guān)系，積極發(fā)揮受教育者在教育過程中的主體性地位，提高其自主學(xué)習(xí)和吸收能力。其次，堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的理念，在教育內(nèi)容中除了必備的理論教育之外，注重實(shí)踐內(nèi)容的教育，不斷縮小人思想和行為之間的差距；最后，應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新性的指導(dǎo)理念，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)積極吸收和借鑒他國的優(yōu)秀理論和實(shí)踐成果，并為我國思想政治教育工作“添磚加瓦”，也是推動人的全面發(fā)展的必要條件之一。

4、拓展思想政治教育領(lǐng)域

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中占據(jù)重要地位的交流溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)積極將思想政治教育領(lǐng)域從傳統(tǒng)課堂、研討會等領(lǐng)域拓展到現(xiàn)代傳媒領(lǐng)域，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作管理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。挖掘網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中的重要積極資源，培養(yǎng)人們的情操、開拓人們的視野，延伸思想政治教育領(lǐng)域?yàn)橥苿尤说淖杂扇姘l(fā)展創(chuàng)造新興條件。

三、總結(jié)與展望

實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是我們堅(jiān)持不懈追求的目標(biāo)，在歷史的長河中，人類從滿足于物質(zhì)生活的發(fā)展到追求精神生活等多方面地全面發(fā)展，激勵著人類歷史的車輪不斷向前。積極吸收馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說，并以此作為思想政治教育工作的重要理論指導(dǎo)思想，才能培養(yǎng)出一代代全面發(fā)展的社會主義新人，最終實(shí)現(xiàn)人的平等發(fā)展、和諧發(fā)展和自由發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳萬柏.張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2001.1

[2] 崔政斌.邱 成.徐德蜀.企業(yè)安全管理新編[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社.2004.12.

[3] 《馬克思恩格斯選集》第1卷.人民出版社1995年版.第56頁

[4] 朱喜純.論鄧小平教育現(xiàn)代化思想[J].華中師范大學(xué).2000

[5] 杜彬武.馬克思主義人的全面發(fā)展理論與大學(xué)生思想政治教育研究[J].文教資料.2009.8