王鈺磊

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對(duì)武漢體院學(xué)生裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁的過程中自信心不足的成因作出分析，并提出針對(duì)性意見，希望在教學(xué)中提高學(xué)生裁判員在執(zhí)裁水平，并為相關(guān)研究提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生籃球裁判員；自信心；干擾因素；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-015-02

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)身體接觸頻繁的競(jìng)技項(xiàng)目，場(chǎng)上對(duì)抗性強(qiáng)，攻守轉(zhuǎn)換快，臨場(chǎng)情況變化萬(wàn)千，在場(chǎng)上擔(dān)任裁判偶爾出現(xiàn)漏判、誤判、錯(cuò)判的現(xiàn)象都是難免的。但是，一些球員在場(chǎng)上公開不服從裁判員的判罰和管理，和裁判唱反調(diào)，甚至?xí)鞒雒暌暡门袉T的舉動(dòng)。場(chǎng)外觀眾認(rèn)為心目中支持的隊(duì)比分落后是裁判員的判罰對(duì)支持的球隊(duì)不利時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)集體起哄、甚至用言語(yǔ)辱罵裁判來(lái)發(fā)泄其不滿情緒的行為，這些在籃球場(chǎng)上也是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的。觀眾和隊(duì)員的這些過激行為，嚴(yán)重干擾了裁判員的臨場(chǎng)工作，加大了裁判員的心理壓力，使裁判員的心態(tài)失去穩(wěn)定，由此產(chǎn)生自信心不足，出現(xiàn)怯場(chǎng)現(xiàn)象，從而影響執(zhí)裁水平的提高和發(fā)揮。

在籃球比賽中，隊(duì)員在一個(gè)球場(chǎng)地上進(jìn)行高強(qiáng)度、高速度的爭(zhēng)奪與對(duì)抗，技、戰(zhàn)術(shù)變化多，拼搶激烈，人多手雜，這就對(duì)裁判員的臨場(chǎng)要求很高，有的時(shí)候遇到復(fù)雜情況即使很有經(jīng)驗(yàn)的裁判員也難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判或漏判，要作到真正準(zhǔn)確的判罰，實(shí)在不是一件容易辦到的事情。通過了解和調(diào)查，不少武漢體育學(xué)院的學(xué)生裁判員，特別是籃球?qū)＿x初學(xué)者裁判員在臨場(chǎng)前或臨場(chǎng)中，或多或少，自覺或不自覺的產(chǎn)生一種不自信的恐懼心理。在心理學(xué)上一般把這種現(xiàn)象看作是一種不良的心理反應(yīng)，是一種由于情緒過分興奮而無(wú)法控制自己的心理狀態(tài)，是由于臨場(chǎng)過度緊張所出現(xiàn)的[2]。一旦裁判員產(chǎn)生這種心理情感時(shí)，身體就會(huì)伴隨產(chǎn)生心跳加快、口干舌燥、思維遲鈍、虛汗淋漓、注意力無(wú)法集中等一系列的心理狀態(tài)。從而使在臨場(chǎng)執(zhí)裁中產(chǎn)生漏判和錯(cuò)判，有時(shí)甚至連平時(shí)極為熟練的宣判手勢(shì)、程序等也會(huì)忘記或搞混。要是此時(shí)，場(chǎng)上再遇到其它的突發(fā)情況，則更會(huì)顯得驚慌失措、束手無(wú)策。裁判員的這種不自信心理，不但直接影響裁判員執(zhí)裁水平的發(fā)揮，同時(shí)，還會(huì)給比賽帶來(lái)許多無(wú)法預(yù)知的麻煩。甚至，會(huì)發(fā)生場(chǎng)面無(wú)法控制的局面。

武漢體育學(xué)院學(xué)生裁判員在擔(dān)任籃球裁判時(shí)產(chǎn)生不自信心理的原因是多方面的。有的是單一因素的影響，有的是受多種因素的影響。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)籃球規(guī)則和知識(shí)理解太少

武漢體育學(xué)院裁判員在擔(dān)任臨場(chǎng)裁判之前，盡管有過裁判法知識(shí)、籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)，但是這樣僅僅幾節(jié)的理論課和老師的講解，要想能夠了解掌握規(guī)則裁判法，顯然是不夠的。而對(duì)于籃球裁判來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注重籃球裁判基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。《籃球競(jìng)賽規(guī)則》是籃球競(jìng)賽的準(zhǔn)則，是裁判員執(zhí)法的有力的依據(jù)?！痘@球裁判員手冊(cè)》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。所以，裁判員必須準(zhǔn)確而且熟練的掌握籃球競(jìng)賽規(guī)則，熟悉《籃球裁判員手冊(cè)》，按照規(guī)則準(zhǔn)確判罰和處理比賽中所遇到的各種實(shí)際問題。從調(diào)查表1可得知，9.1%的學(xué)生能熟練掌握籃球規(guī)則和知識(shí)，但仍有將近56.1%的學(xué)生表示不能夠全面透徹的理解規(guī)則和裁判法，因而對(duì)判罰的尺度把握不準(zhǔn)，尤其對(duì)在場(chǎng)上隊(duì)員身體接觸動(dòng)作的判罰，缺乏準(zhǔn)確性。從而影響了臨場(chǎng)執(zhí)法的堅(jiān)決性和果斷性。

二、執(zhí)法比賽場(chǎng)次少經(jīng)驗(yàn)不足

通過對(duì)武漢體育學(xué)院的學(xué)生裁判員的調(diào)查表明，14.2%的學(xué)生裁判員執(zhí)裁10次以上，將近48.9%學(xué)生裁判員制裁場(chǎng)次在10次以下。充分說(shuō)明了學(xué)生裁判員執(zhí)裁比賽場(chǎng)次少，沒有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)引起臨場(chǎng)裁判員的心理恐懼。執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)不足的裁判員經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)臨場(chǎng)前情緒過分緊張，心理不穩(wěn)定的狀態(tài)。產(chǎn)生這樣的心理狀態(tài)是由于刺激物引起大腦皮層中樞抑制過程減弱，興奮過程上升使大腦皮層對(duì)中樞的調(diào)節(jié)活動(dòng)減弱，由于興奮過度，使其作用失調(diào)，自我控制能力減弱[3]。所以裁判員無(wú)法集中注意力進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁。這種現(xiàn)象，主要發(fā)生在專選初學(xué)裁判員的執(zhí)裁過程中。由于課程安排的原因，專選初學(xué)裁判員每周只有一次或兩次的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這導(dǎo)致裁判員的執(zhí)裁機(jī)會(huì)很少。而且，能夠提供裁判員學(xué)習(xí)的比賽，也僅僅是由打教學(xué)比賽而提供的。這種教學(xué)賽跟學(xué)院中的比賽和班級(jí)賽相比，在防守壓迫和身體接觸的層次達(dá)不到理想中的要求。 這些會(huì)導(dǎo)致裁判員對(duì)學(xué)院中的比賽和班級(jí)比賽過程的多變因素考慮不周全，低估了比賽的困難程度，過分相信自己的執(zhí)裁能力。而在正規(guī)比賽時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不足而且對(duì)比賽的準(zhǔn)備不夠充分，所以導(dǎo)致了一些缺乏依據(jù)判罰的出現(xiàn)。因此，裁判員解決問題的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，是產(chǎn)生不自信心理的重要原因。

三、患得患失缺乏自信心

臨場(chǎng)前出現(xiàn)情緒淡漠、缺乏自信。通過表2看出，武漢體育學(xué)院學(xué)生部分裁判員一旦出現(xiàn)情緒淡漠、缺乏自信的狀況后，則表現(xiàn)為情緒不佳、心情低落，體能下滑，無(wú)精打采，注意力下降和知覺減弱，心理的壓力增大，甚至對(duì)即將開始的臨場(chǎng)工作產(chǎn)生抵觸心理。在調(diào)查的過程中，有61.2%的學(xué)生裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)法時(shí)顧慮太多，患得患失，自信心缺失，對(duì)自己的執(zhí)裁能力產(chǎn)生懷疑，唯恐觀眾起哄，參賽隊(duì)員不滿。如果在執(zhí)裁過程中出現(xiàn)偏差，或遇到無(wú)法控制的比賽場(chǎng)面時(shí)，情緒馬上會(huì)緊張起來(lái)，因而出現(xiàn)越吹越亂的場(chǎng)面，由此產(chǎn)生了不自信的心理，影響執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮。

四、比賽前對(duì)比賽結(jié)果的預(yù)判，產(chǎn)生心理偏差

在對(duì)武漢學(xué)生籃球裁判員調(diào)查的過程中，有42.9%的學(xué)生裁判員會(huì)對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行預(yù)判。學(xué)生裁判員在比賽前對(duì)比賽雙方隊(duì)員進(jìn)行了解，從而對(duì)雙方隊(duì)員的特點(diǎn)進(jìn)行分析，因而在自己心中就會(huì)有哪個(gè)隊(duì)會(huì)贏的預(yù)判。在比賽開始后，自己在執(zhí)裁的同時(shí)，也在欣賞比賽，這樣的話，執(zhí)裁的注意力就會(huì)分散。當(dāng)你認(rèn)為那個(gè)會(huì)贏的隊(duì)落后時(shí)，你心理就不由自主的偏向這個(gè)隊(duì)伍。這樣就會(huì)產(chǎn)生執(zhí)裁的偏差，影響比賽的結(jié)果。這樣心理就會(huì)有很大的壓力，越來(lái)越不敢判罰，甚至對(duì)自己的判罰產(chǎn)生懷疑，心理就會(huì)有不自信的感覺。

五、賽場(chǎng)環(huán)境和氣氛的影響

籃球的比賽場(chǎng)上就像戰(zhàn)場(chǎng)一樣，在武漢或體育學(xué)院的籃球比賽中有時(shí)會(huì)由于一次爭(zhēng)議的判罰而出現(xiàn)紛爭(zhēng)，如教練員大聲叫喊、運(yùn)動(dòng)員的爭(zhēng)執(zhí)、現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)或老師的言論等，尤其是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生觀眾的起哄、遷怒、使用不文明語(yǔ)言，甚至向場(chǎng)內(nèi)仍東西，均嚴(yán)重干擾裁判員的的判罰尺度[4]。在高水平或水平相當(dāng)?shù)谋荣愔?，自然?huì)吸引不少的觀眾，在很多的觀眾面前學(xué)生裁判員往往會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力，對(duì)裁判的行為產(chǎn)生很大的影響，從而導(dǎo)致裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)出現(xiàn)不自信的心理。

綜上所述，造成學(xué)生裁判員心理問題的原因是多方面的，但是只要我們加強(qiáng)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)，增加臨場(chǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，多觀看電視或比賽進(jìn)行練習(xí)，看的過程中使自己融入裁判的角色，集中地進(jìn)行比較，找出問題，找出差距。另外，爭(zhēng)取多擔(dān)任裁判工作，盡量找機(jī)會(huì)擔(dān)任高水品比賽的裁判工作，在執(zhí)法裁判工作時(shí)，學(xué)會(huì)控制自己的心理，調(diào)節(jié)緊張的情緒，積累經(jīng)驗(yàn)多做個(gè)人總結(jié)。在臨場(chǎng)中充分地相信自己的判斷力，具有一定的抗干擾能力，調(diào)整好自己的興奮程度，就一定能保證我們執(zhí)裁的每一場(chǎng)比賽順利進(jìn)行，才能更好地提高我們裁判員的裁判水平，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。

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