李劭平

【摘要】近年來學前教育專業(yè)學生的素質明顯出現下降的現象，而這種趨勢越來越明顯。由于學生不少來源于周邊農村地區(qū)，沒有接觸過良好的音樂教育，更別提舞蹈教育了。舞蹈教學是學前教育專業(yè)中的主要必修課，是整個學前教育中的重要一環(huán)。，那么如何更好的發(fā)揮學前教育舞蹈教學作用，提高學前教育舞蹈學習的興趣，讓學前教育學生真正體驗到學有所用的成就感，實現舞蹈學習的價值，這對學前教育學生舞蹈能力的培養(yǎng)至關重要。

【關鍵詞】中專 學前教育 生源 舞蹈 培養(yǎng)

【中圖分類號】G718.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0191-01

一、舞蹈教學的實際情況分析

1.專業(yè)情況分析

由于近年來受到大學擴招的影響，中專學校的招生壓力也變得比較大，這一點，學前教育專業(yè)也不例外。每年的招生工作都必須投入巨人的人力精力，而且還不一定順利能夠完成招生計劃。在這樣的壓力面前，各個學校都毫無例外的降低了自己的門檻或者直接不設門檻來搶奪生源。到目前以我所在學校為例幾乎是只要報名就會招收。

2.教師情況分析

從教師來說，現在一些教師對自己的角色定位出現了偏差。他們總是認為自己是專業(yè)教師，理所當然是教的就是專業(yè)動作技巧，音樂方面的跟我無關?？己藭r，也是只注重學生的動作規(guī)范不規(guī)范、到位不到位、難度技巧能不能上去等等問題。例如在學校的舞蹈基訓課上就曾經出現過這樣的情景：伴奏音樂小聲的放著，舞蹈老師在前面大聲的喊著口令。

3.學前教育專業(yè)學生情況分析

目前中專學生的情況比較復雜，整體呈現出來的特征是學科多而雜，專業(yè)不精文化不強。他們每個星期要上十幾種不同類型的課程，音樂、心理學、美術、手工等等。另一方面， 由于大學擴招和社會中追求高文憑高學歷風氣的影響，愿意報讀中專的人越來越少。連成績一般的學生都不想讀中專，所以現在中專學校實際招收的學生，大多數文化素質都相對較差，甚至是原來學校中的“問題學生”，還帶著一些不良的生活學習習慣。

二、認知舞蹈，感受舞蹈的美

剛入校的新生，可謂摸不著頭腦，不懂得什么是舞蹈，學舞蹈的目的是什么。學生更多的是帶著疑問和好奇走進舞蹈課堂，寬敞的練功房、明亮的鏡子、光滑的把桿、平整的地面，對于農村的孩子們這一切會讓他們感到陌生又新鮮，這就是我的舞蹈課。讓學生認識舞蹈，感受舞蹈帶給她們的歡樂，以視頻教學給學生第一印象：學舞蹈并不可怕，她會給人們的生活帶來無限的快樂。比如：形體課、芭蕾基訓讓他們懂得身體線條美（開、繃、直），古典舞的曲線美（擰、傾、圓、曲），不同民族不同風格不同地域的舞種，讓學生真切地感受舞蹈通過優(yōu)美的肢體動作和神韻，配以優(yōu)雅的音樂才能表達美的內涵，達到美的享受，而學生在享受美的熏陶的同時，就會情不自禁地躍躍欲試，渴望效仿和追求。

三、突出教學的幼兒針對性

學前教育舞蹈教學目的是為了提高學生舞蹈能力，而最終的指向是用舞蹈來培養(yǎng)和塑造幼兒。這就需要教師根據幼兒的身心特點，進行幼師舞蹈教學。不同于成人舞蹈，幼兒舞蹈應該突出天真、活潑、形象的風格，強調夸張性和擬人化等舞蹈特點，只有了解幼兒和注意觀察幼兒的生活，反映出幼兒的情趣，才能達到感染幼兒與教育幼兒的目的，這樣創(chuàng)作出來的舞蹈才能更好地被幼兒接受。

四、注重舞蹈課堂“即興創(chuàng)作”教學

“即興創(chuàng)作”是學前教育舞蹈創(chuàng)編課程中的主要學習內容，在舞蹈課堂上，教師不但要了解幼兒舞蹈的特點，還要掌握豐富的動作元素，這有這樣才能有效地開展教學?！凹磁d創(chuàng)作”是一種有樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、和弦效果刺激而起的舞蹈表演，舞蹈結構和構思完全在表演中自然流動而完成。目前，一些舞蹈教師由于對“即興創(chuàng)作”的特點理解不深，教師“包辦”現象較多，只注重基本知識與技能，學生只有模仿，沒有真正的主體地位。學前教育專業(yè)舞蹈課要有效進行“即興創(chuàng)作”，就要以創(chuàng)新為目的，在課堂中應充分運用如激情引趣、情景模擬、游戲穿插等多種教學方法，改變傳統“包辦”式教學，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生善于觀察和思考舞蹈美感，讓學生通過即興創(chuàng)作提高審美情趣和創(chuàng)作能力。

五、加強情感交流

教學過程中，教師若能保持穩(wěn)定和積極的熱情，以良好的情緒感染學生們、關心學生們，就能激發(fā)學生們積極向上的情感，激發(fā)學生們尊敬教師，養(yǎng)成良好的品質，從而達到熱愛學習的目的。

1.言傳身教，加強情感交流

中職學生入學前大部分沒有接觸過舞蹈，僅知道其表現出的動作優(yōu)美、好看，而不知道舞蹈訓練是一個艱苦而又帶有強制性的過程。教學中，教師要用生動、形象的語言，簡練而準確的動作，分析要領，以喚起學生們的興趣，并以準確的示范給學生們一完美的舞蹈形象，這樣不僅讓學生們對舞蹈作品有全面理解，同時也讓學生們對教師產生尊敬、佩服的心理，使教師的威信一開始就樹立起來，培養(yǎng)學生喜歡舞蹈、尊敬教師的情感。

2.理解與信任，處境情感發(fā)展規(guī)律

學生通過艱苦的訓練和刻苦的學習，最終目的是為了獲得成功。在這個階段，我們應該創(chuàng)建良好的教育情景的氛圍，讓每個學生都能感到關懷和尊重。中職舞蹈教育是一個復雜而又細致的教學過程，教師在這個漫長的教學過程中應不斷克服盲目性，探索規(guī)律性，增強科學系統性，才能夠提高教學質量。

總之，舞蹈教學對學前教育的專業(yè)發(fā)展十分重要，在中職舞蹈教學中，教師應積極創(chuàng)設各種有利條件，充分激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習舞蹈的積極性和主動性，在教學實踐中，教師要不斷總結教學經驗，探索有效教學方法，努力提高幼師的舞蹈學習效率。