淺談如何為小學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)文課堂氛圍

王艷延 （河北省南和縣郝橋鎮(zhèn)東泥井學(xué)校 054499）

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：要讓小學(xué)生在良好的課堂氛圍中輕松愉快地學(xué)習(xí)。良好的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要因素，輕松愉悅的課堂氛圍能使我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿活力。那么，我們到底應(yīng)該如何為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍呢？我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)談一下自己的一些看法。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛

興趣是最好的老師，它是一個(gè)人自覺(jué)參與某種活動(dòng)、認(rèn)識(shí)事物。學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。因此，語(yǔ)文教師要在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，才能積極地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

首先，巧設(shè)新課的導(dǎo)入。好的開端是成功的一半。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效而又簡(jiǎn)單的方法。教師簡(jiǎn)短的帶有激情的親切的談話，或是與課文相關(guān)的一個(gè)生動(dòng)的小故事、一個(gè)小謎語(yǔ)，就能像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)中。其次，學(xué)習(xí)過(guò)程中巧妙設(shè)疑。在教學(xué)過(guò)程中，教師巧妙設(shè)置疑問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并啟發(fā)學(xué)生的思維。所以，我在教學(xué)課文時(shí)都會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，把學(xué)生引入和課文相關(guān)的問(wèn)題中，使學(xué)生對(duì)要學(xué)的新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使其能夠積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分利用所有的教學(xué)資源，精心組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

二、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的語(yǔ)文課堂氣氛

良好的師生關(guān)系是營(yíng)造輕松愉悅的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)。作為課堂教學(xué)的組織者和管理者，教師要為學(xué)生精心創(chuàng)造民主、平等的課堂氣氛，建立和諧的師生關(guān)系。首先，教師與學(xué)生是平等的。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)和學(xué)生處于平等地位，教師應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，不再以師自居，要深入學(xué)生中間，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，真誠(chéng)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到教師的和藹可親，從而樂(lè)于和教師交流，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。其次，教師要拉近與學(xué)生之間的距離。教師在課堂上要多與學(xué)生溝通、交流，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)和生活情況，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，拉近師生間的心理距離。最后，教師要尊重、理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)民主精神，在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言，充分信任學(xué)生，給他們提供發(fā)表自己不同見解的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和督促學(xué)生來(lái)表達(dá)自己的不同感受和體會(huì)。對(duì)潛能生和學(xué)困生，教師要更加關(guān)注。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不要過(guò)分批評(píng)和指責(zé)他們，而是鼓勵(lì)他們，給他們改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到有動(dòng)力，從而自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)中。教師要站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，理解學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要公平，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和欣賞。親其師，信其道，學(xué)生喜歡這個(gè)教師了，自然就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科。教師要發(fā)揮師愛的作用，創(chuàng)建平等、民主的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛。

三、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，活躍課堂氣氛

有句話說(shuō)得好：沒(méi)有激情就不能感動(dòng)誰(shuí)，沒(méi)有趣味就不能吸引誰(shuí)。要想讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課“有趣”，教師講課時(shí)就要注意運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是規(guī)范、鮮明、洗練、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、流暢、合乎邏輯、饒有情趣、寓莊于諧的，能變抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化枯燥為風(fēng)趣，能讓學(xué)生受到感染，受到熏陶。這就要求語(yǔ)文教師自己要有較好的語(yǔ)言基本功和濃厚的求知興趣，這樣才能通過(guò)多種途徑來(lái)影響和激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除學(xué)生的疲勞感，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生的心智，促使學(xué)生去深入研究問(wèn)題，使課堂氣氛趣而不庸，活而不亂，嚴(yán)而不死。因此，語(yǔ)文教師要廣采博聞，掌握和教材密切聯(lián)系的笑話、故事、游戲、佳聯(lián)、格言、警句、成語(yǔ)、典故、詩(shī)詞、順口溜、民間諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、當(dāng)?shù)胤窖浴⑷罕娍谡Z(yǔ)、歇后語(yǔ)、古語(yǔ)詞、外來(lái)語(yǔ)、術(shù)語(yǔ)等，并把這些知識(shí)適當(dāng)?shù)匾胝n堂，創(chuàng)造氣氛，讓學(xué)生感到課堂的新奇多趣，感到所學(xué)知識(shí)易于理解，從而認(rèn)真聽講。

四、運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛

在學(xué)生心里，教師說(shuō)的話都是非常重要的，所以，教師的一句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言能給予學(xué)生很大的希望，使他們學(xué)習(xí)起來(lái)信心倍增。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要及時(shí)地多鼓勵(lì)學(xué)生，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛心，讓學(xué)生們?cè)谒恼_指引下，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)的源泉，獲得一種成就感和自豪感。教師要多去鼓勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的最忠實(shí)的支持者和引導(dǎo)者，多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)中得到滿足、自信，從中獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生有了信心，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)提高，才會(huì)使課堂充滿活力。

總之，良好的課堂氣氛能夠提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。教師要想使課堂充滿活力，就必須科學(xué)合理地運(yùn)用有限的課堂教學(xué)時(shí)間采用各種不同而有效的教學(xué)方法，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（責(zé)編 喬召召）