陶云初

【摘要】新課改形勢下，初中階段的物理教學(xué)工作本身也要進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)與革新。物理學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系十分緊密，在物理教學(xué)過程中采取生活化的教學(xué)手段，可以更好地提高物理的教學(xué)效果。本文就對(duì)于初中物理教學(xué)生活化的相關(guān)問題進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué) 生活化 認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

1引言

相對(duì)于其他學(xué)科來說，初中物理本身與生活的聯(lián)系較為緊密，并且新課改中對(duì)于初中物理教學(xué)也明確了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。生活化的物理教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)工作的重要實(shí)踐方向，這也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的比如需求。生活化的物理教學(xué)主要是指在教學(xué)過程中融入實(shí)際生活的元素，利用生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來對(duì)生活情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，結(jié)合生活中的問題來探究和學(xué)習(xí)物理知識(shí)，突出學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與探究意識(shí)，達(dá)到對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

2初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)

生活化的教學(xué)模式，可以更好地對(duì)學(xué)生的求知欲望進(jìn)行滿足。我們都知道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的強(qiáng)大動(dòng)力來源，只有擁有足夠的興趣，學(xué)生才能積極、主動(dòng)、快樂地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且閃現(xiàn)出智慧的火花。初中階段的物理課程具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生如果缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也就難以實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。采取生活化的物理教學(xué)模式，可以講枯燥的物理知識(shí)進(jìn)行具體化的改變，寓教于樂中完成整個(gè)學(xué)習(xí)過程。生活化的教學(xué)方式，也可以更好地拉近師生之間的距離，讓學(xué)生以更加良好的心態(tài)來參與到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中來。相對(duì)于其他學(xué)科來說，物理這一門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和抽象性，大多數(shù)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，由于自身尚未形成一套良好的思維體系，進(jìn)而導(dǎo)致了物理學(xué)習(xí)中很多學(xué)生都會(huì)遇到一定的困難。采取生活化的教學(xué)模式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)抽象知識(shí)具體化的重新塑造，讓學(xué)生直觀、感性地對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行理解，可以更好地幫助學(xué)生靈活的掌握和運(yùn)用物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)的深度。另外，在人性化教學(xué)手段推廣的過程中，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的生活化可以有效地推動(dòng)人性化教學(xué)工作的開展。現(xiàn)代教學(xué)工作中，以人為本成為了主要的教學(xué)理念，物理教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)的過程中，要考慮到學(xué)生的長期發(fā)展，并且以提高學(xué)生的能力為主要的教學(xué)方針。通過將物理教學(xué)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，可以讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，這符合培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的教學(xué)要求。

3初中物理教學(xué)生活化的實(shí)踐

3.1以生活化的手段來導(dǎo)入課堂教學(xué)工作

在物理課堂教學(xué)工作時(shí)，教師要采取合理的手段來導(dǎo)入整個(gè)教學(xué)過程。合理的導(dǎo)入可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)目標(biāo)得到更好地落實(shí)。初中階段的學(xué)生對(duì)周邊世界有著強(qiáng)烈的好奇心，其注意力容易集中在他們感興趣的內(nèi)容之上。通過生活化地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)工作可以實(shí)現(xiàn)與實(shí)際生活現(xiàn)象的銜接，減少了物理知識(shí)講解的突兀性，抑制了學(xué)生陌生感的產(chǎn)生，可以有效地讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行物理知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)。

3.2提高教學(xué)過程與實(shí)際生活的聯(lián)系

在課堂教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師如果單一地依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行單純的講解與描述，學(xué)生的理解難度則會(huì)大大的增加，并且教學(xué)過程也較為被動(dòng)，不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。通過將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，創(chuàng)建實(shí)際生活中存在的特定場景，可以讓學(xué)生更好地完成知識(shí)體系的構(gòu)建過程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解效果。在開展物理教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要圍繞學(xué)生來創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容。在物理教學(xué)匯總，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是生活化因素融入的重點(diǎn)部分。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師要對(duì)實(shí)際生活中的實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行深度的研究與挖掘，提高課堂實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的物理知識(shí)時(shí)，可以與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，通過知識(shí)來分析現(xiàn)象，通過現(xiàn)象來掌握知識(shí)。很多生活中常見的現(xiàn)象其中都蘊(yùn)含這豐富的物理知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中只有聯(lián)系生活實(shí)際，才能更好地掌握物理規(guī)律、定理背后所蘊(yùn)含的深刻意義，并且感受物理學(xué)科其本身的使用價(jià)值，提高整體探究問題的興趣，減少學(xué)習(xí)難度。

3.3作業(yè)安排布置中融入生活化因素

教師在進(jìn)行課后作業(yè)布置和安排上，要重視對(duì)生活化因素的融入。作業(yè)任務(wù)是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的有效延伸，也是激發(fā)學(xué)生自我思考與開拓創(chuàng)新的中要措施。在進(jìn)行作業(yè)安排布置上，教師要改變以往的單一的布置方式，采取多樣化的任務(wù)形式，加強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容的生活化特性。設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)內(nèi)容，可以讓學(xué)生從生活的角度來看待物理問題、分析物理知識(shí)，自主的對(duì)物理現(xiàn)象和問題進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，真正的提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

4結(jié)束語

總而言之，在初中階段的物理教學(xué)工作中，針對(duì)于初中生的身心特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，合理的采取生活化的教學(xué)方式，可以更好地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，保障學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師要對(duì)于生活化的教學(xué)方式進(jìn)行重視，并且不同的研究和探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓生活化教學(xué)的開展更加全面、高效、有趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]景小芬.基于讓生活物理全程化的構(gòu)想[J].數(shù)理化學(xué)習(xí).2012（09）

[2]史先民.初中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)策略[J].中學(xué)物理.2011（24）