韓麗

【摘 要】隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)模式也發(fā)生了相應(yīng)的改變，但仍然存在延續(xù)傳統(tǒng)繪畫素描的教學(xué)模式，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。本文首先對(duì)高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革的必要性進(jìn)行分析，然后提出有效的教學(xué)改革與實(shí)踐策略，供有關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】高校 工科類工業(yè)設(shè)計(jì) 素描教學(xué)改革 實(shí)踐

設(shè)計(jì)素描課是工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中重要的組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生空間概念、創(chuàng)造性思維能力等都具有十分積極的作用?，F(xiàn)階段我國(guó)工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)正面臨重大的教學(xué)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革與實(shí)踐的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

1 高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革的必要性

（1）隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)逐漸進(jìn)入了數(shù)字讀圖時(shí)代，藝術(shù)形式以及設(shè)計(jì)理念等都受到了較大的影響。在這一大背景下，工業(yè)設(shè)計(jì)理念必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從原來單純感知設(shè)計(jì)向著更加理性與創(chuàng)新相結(jié)合的設(shè)計(jì)方向進(jìn)發(fā)，這也是現(xiàn)代化設(shè)計(jì)教育改革的重要內(nèi)容。工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)作為工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，不僅需要與純美術(shù)教學(xué)區(qū)分開，還需要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，也只有這樣才能推動(dòng)工科類學(xué)生養(yǎng)成設(shè)計(jì)意識(shí)，為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）設(shè)計(jì)色彩教學(xué)、設(shè)計(jì)素描教學(xué)、構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)共同構(gòu)成工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)體系，而設(shè)計(jì)素描為該教學(xué)體系的核心，具有承上啟下的作用。一般來說，工科類學(xué)生的繪畫功底較差，還需要從最基本的創(chuàng)意思維以及造型技巧培養(yǎng)做起，而傳統(tǒng)單純的繪畫教學(xué)模式雖然能夠在短時(shí)間提高學(xué)生的繪畫能力，但學(xué)生的創(chuàng)新思維得不到實(shí)質(zhì)的鍛煉，難以為專業(yè)課程教學(xué)以及今后事業(yè)提供幫助。這就需要通過合理的教學(xué)改革，構(gòu)建更加合理的工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系，為工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

（3）造型設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的關(guān)鍵，而造型設(shè)計(jì)教學(xué)必須通過設(shè)計(jì)素描培養(yǎng)起基本功，而在信息化飛速發(fā)展的今天，單純的定向訓(xùn)練模式已經(jīng)不能夠滿足工業(yè)設(shè)計(jì)需要，需要突破固有的定向教學(xué)思維模式，掙脫束縛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的感知力。

2 高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革與實(shí)踐的有效策略

（1）制定合理的設(shè)計(jì)素描教學(xué)指導(dǎo)思想。工業(yè)設(shè)計(jì)并不是簡(jiǎn)單的復(fù)制或再現(xiàn)客觀的物體，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)新的物體形態(tài)。高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描課程的開設(shè)，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，初步導(dǎo)入創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，為后續(xù)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及今后工作打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)素描與傳統(tǒng)素描不同，其重點(diǎn)在于透視規(guī)律、比例尺度、三維空間理念、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，對(duì)空間結(jié)構(gòu)的理解更加深入與準(zhǔn)確，具有一定的說明解釋性。因此，實(shí)施工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革需要根據(jù)本專業(yè)課目標(biāo)，基于對(duì)設(shè)計(jì)素描課程特征與重點(diǎn)的分析，制定有效的教學(xué)指導(dǎo)思想，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。

（2）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，提高設(shè)計(jì)素描教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)設(shè)計(jì)素描的目的并不是體現(xiàn)繪畫本身的藝術(shù)效果，需要能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)空間、結(jié)構(gòu)、造型等元素的思考與理解，必須設(shè)置創(chuàng)造新形態(tài)、構(gòu)造新造型等方面的訓(xùn)練內(nèi)容。設(shè)計(jì)素描更加強(qiáng)調(diào)對(duì)三維空間的理解，因此設(shè)計(jì)素描教學(xué)不可避免需要學(xué)習(xí)貫穿體與貫穿面，貫穿面一般處在結(jié)構(gòu)或造型的內(nèi)部，具有很強(qiáng)的隱蔽性，需要通過空間想象以及梳理分析才能完成對(duì)其的學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要結(jié)合工程基礎(chǔ)課，幫助推理思考貫穿面，以便形成整體的空間結(jié)構(gòu)。另外，高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中關(guān)鍵的內(nèi)容還包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)一般是幾何形態(tài)，這樣才能為工業(yè)化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)，所以在設(shè)計(jì)素描教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)部分，應(yīng)該設(shè)置合理的造型設(shè)計(jì)訓(xùn)練，通過抽象形態(tài)賦予一些造型形態(tài)以追逐感、交流感以及生長(zhǎng)感，確保造型的簡(jiǎn)潔性、情感性，為學(xué)生情感化工業(yè)設(shè)計(jì)理念養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

（3）注重實(shí)踐操作。設(shè)計(jì)素描教學(xué)不應(yīng)該是課堂示范、課下作業(yè)一類的模式，同時(shí)也不能局限于技法臨摹與傳授，需要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐教學(xué)。教師應(yīng)該在對(duì)素描發(fā)展進(jìn)程、傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描區(qū)別介紹與分析的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自我摸索，同時(shí)在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過素描造型知識(shí)、透視原理等的反復(fù)講解，加上學(xué)生實(shí)際操作，形成教與學(xué)相結(jié)合的節(jié)奏模式。

結(jié)語

高校工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)正面臨重大的改革考驗(yàn)，還需要突破傳統(tǒng)的理念，從設(shè)計(jì)素描教學(xué)根本目標(biāo)出發(fā)，制定合理的教學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，養(yǎng)成教與學(xué)并重的教學(xué)模式，為工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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