李振宇

【摘 要】我國西北地區(qū)歷史悠久，民族眾多，有著非常獨特的地理景觀、人文景觀和獨具特色的民族風情，積淀了深厚的歷史傳統(tǒng)和豐富的文化資源。西北地區(qū)架上繪畫藝術的發(fā)展就是在這樣肥沃的土壤中得到充分的滋養(yǎng)。而發(fā)揚這些傳統(tǒng)、充分利用這些人文藝術資源，除了需要各類藝術家的藝術實踐來開展，同時也需要相關學術研究和藝術教育作支撐。正是有了這兩方面的因素，才使得西北地區(qū)繪畫有了長足的發(fā)展，進而形成具有西部地區(qū)特色的繪畫語言表達方式。

【關鍵詞】 繪畫 西北地區(qū) 美術教育 民族 民俗

我國西北地區(qū)的美術教育在中國現(xiàn)代美術史上有著輝煌的一頁，為我國現(xiàn)代繪畫的發(fā)展起到了重要的推動作用。

1 早期美術教育奠定基礎

20世紀上半葉，畫家徐悲鴻、林風眠、劉開渠、常書鴻、呂斯百、唐一禾、王子云等藝術家遠赴歐洲留學，開始了被學術界稱為中國本土畫家的“海外西行”。隨后亦有呂斯百、吳作人等畫家深入我國西北地區(qū)進行藝術創(chuàng)作采風的“本土西行”。以吳作人、董希文、常書鴻、呂斯百等畫家為代表的藝術家以西北地域為背景創(chuàng)作了諸多反映人文地理和風土人情的繪畫作品，這不僅極大促進了西北地區(qū)美術的蓬勃發(fā)展，更對西北地區(qū)的美術教育與藝術創(chuàng)作的發(fā)展也起到了奠定基礎的作用。我國西北地區(qū)歷史悠久，民族眾多，有著非常獨特的地理景觀、人文景觀和獨具特色的民族風情，積淀了深厚的歷史傳統(tǒng)和豐富的文化資源，西北地區(qū)繪畫藝術的發(fā)展就是在這樣肥沃的土壤中得到充分的滋養(yǎng)。而發(fā)揚這些傳統(tǒng)、充分利用這些人文藝術資源，除了需要各類藝術家的藝術實踐來開展，同時也需要相關學術研究和藝術教育的支撐。正是有了這兩方面的因素，才使得西北地區(qū)繪畫有了長足的發(fā)展。進而形成具有西部地區(qū)特色的繪畫語言表達方式。西北的美術教育在中國現(xiàn)代美術史上曾留下非常濃重的一筆，從20世紀抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)起，戰(zhàn)區(qū)的行政機關及高等院校和文化教育機構等被迫遷往相對平穩(wěn)安定的西北地區(qū)，眾多的畫家和美術教育工作者等隨著相關機構、學校而來。西部的重慶、成都、桂林等地一度成為我國美術院校最為密集的區(qū)域。如始于延安的“魯藝”就肩負這著為抗戰(zhàn)服務和培養(yǎng)新中國藝術人才的重任，可以說是第一個戰(zhàn)時美術教育基地。在新中國成立之后，眾多機構、學校等回遷，但西部地區(qū)培養(yǎng)出來的一大批藝術人才為西部美術教育的發(fā)展奠定了良好的基礎。如西安美術學院、四川美術學院、西北師范大學、新疆師范大學等院校無不與抗戰(zhàn)西遷的一些美術院?；蛎佬g教育家有著密切的關聯(lián)性。

2 新時期專業(yè)美術院校對美術人才的培養(yǎng)

一個國家藝術的發(fā)展除了本國、本民族傳統(tǒng)的影響和人文資源的的滋養(yǎng)，就具體的發(fā)展過程來講，也是離不開美術教育。新中國成立以來，西北地區(qū)美術教育多集中在如西安美術學院、四川美術學院、西北師范大學、新疆師范大學等幾所專業(yè)美術學院和師范大學美術系，這些美術學院在當時國內具有較高的學術水平，教學上以樸實、嚴謹、勤學實踐、創(chuàng)作與習作并舉的教風樹立了良好的典范，并以此奠定了西北地區(qū)美術專業(yè)的學科建制和基礎格局。各個學校也積極引進高水平師資來充實教學隊伍。以西北師范大學一校為例，自20世紀50年代以來，先后有著名留法油畫家、敦煌學家常書鴻，留法油畫家、水彩畫家劉文清，美學家洪毅然，留法女工藝美術家方勻，國畫家韓天眷，黃胄及水彩畫家張階平以及汪嶽云、陳興華、楊鳴山等知名畫家、美術教育家來美術系任教。這樣一批極具實力的教學隊伍以努力、負責的工作態(tài)度和務真的工作實效，為西北地區(qū)培養(yǎng)了一大批美術教學與創(chuàng)作人才。同時，西北地區(qū)的美術專業(yè)師生在藝術創(chuàng)作方面也取得豐碩成果，不斷在各類美術展覽和展出、獲獎，主題型創(chuàng)作、具有地域特色的繪畫作品、少數(shù)民族題材的人物畫以及美學理論研究等都在全國產(chǎn)生影響。像畫家呂斯百、張階平等人創(chuàng)作的《瓦子街戰(zhàn)役》、呂斯百的油畫《蘭州臥橋》、《又一條橋通過黃河》、黃胄的新疆少數(shù)民族題材的人物畫、洪毅然的美學理論研究等。對西北美術教育與創(chuàng)作的發(fā)展起到了重要的基礎作用。20世紀80年代前后，西北地區(qū)眾多美術院校同國內重點美術院校如中央美術學院等廣泛展開交流，青年教師不斷到到中央美術學院等學院進修學習，師資建設進入良好的狀態(tài)，西北地區(qū)的美術類招生人數(shù)也逐年上升，各個美術類學校開設的課程開始趨向合理、豐富，學術氛圍愈加濃厚，邀請全國著名畫家舉辦畫展，開展學術研討會這些不間斷的學術交流使得西北地區(qū)的繪畫創(chuàng)作活動空前活躍起來。

經(jīng)過幾十年的發(fā)展，尤其是20世紀90年代后，西北的美術教育獲得了跨越式發(fā)展。專業(yè)美術院校以及綜合型、師范類大學美術院系每年招收美術類學生規(guī)模達數(shù)萬人，成為西北地區(qū)重要的美術創(chuàng)作、研究人才培養(yǎng)基地。正是有了這些美術院校在藝術教育和學術研究上所做的支撐，使得西部地區(qū)亦成為中國當代繪畫最為活躍的區(qū)域之一。

參考文獻

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[2]《畫家、教育家張階平》.

[3]《陡劍岷回憶錄》.

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