嚴(yán)偉

【摘 要】為準(zhǔn)確把握高職學(xué)生黨員發(fā)展前的思想和行為動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展的有效性，以廣西3所高校為調(diào)查對(duì)象，對(duì)廣西高校學(xué)生的三類問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析當(dāng)前高職學(xué)生的“三觀”及存在的問(wèn)題，為學(xué)生黨員發(fā)展前的教育提供參考建議和重點(diǎn)工作方向。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 黨員發(fā)展 思想 行為研究

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）06C-0031-03

近年來(lái)，高職院校在學(xué)生黨建工作中積極構(gòu)建大學(xué)生黨員發(fā)展模式，把堅(jiān)持黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)具體化，貫穿于入黨前教育、積極分子的確定、黨員發(fā)展和黨員轉(zhuǎn)正以及黨員教育、管理的全過(guò)程，對(duì)全面提高高職學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量起到了積極的保障作用。本課題調(diào)查組以無(wú)記名方式對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，及時(shí)了解高職學(xué)生黨員發(fā)展前的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料，做出實(shí)事求是的分析，為高職院校學(xué)生黨組織建設(shè)的途徑和方法提供科學(xué)依據(jù)。

一、樣本及方法

（一）研究對(duì)象。調(diào)查對(duì)象是廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、廣西城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生。

（二）問(wèn)卷編制。問(wèn)卷是在集體討論的基礎(chǔ)上，參考相關(guān)研究工具自行編制，由相關(guān)專家加以修訂而成的。經(jīng)專家審定，本問(wèn)卷具有較好的內(nèi)容效度。問(wèn)卷采用封閉式和開(kāi)放式相結(jié)合的形式。在有的問(wèn)題后面設(shè)有陳述理由的開(kāi)放式問(wèn)題，一類問(wèn)卷的回答按“非常必要”、“有必要”、“沒(méi)必要”、“無(wú)所謂”這種按偏好程度統(tǒng)計(jì)；另一類問(wèn)卷較有針對(duì)性，希望以相對(duì)準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)際想法和情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如“你上網(wǎng)遇到的不健康內(nèi)容表現(xiàn)為（不定項(xiàng)）： ①宣傳色情暴力（ ） ②宣傳資本主義意識(shí)形態(tài)（ ） ③反動(dòng)言論（ ）”。

為了便于說(shuō)明問(wèn)題，我們將調(diào)查結(jié)果加以整理，并編制成調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表5個(gè)。

（三）施測(cè)。本調(diào)查是在2014年5月24日至2014年6月24日為期一個(gè)月的時(shí)間，采取多層次隨機(jī)抽樣的方法，按班級(jí)學(xué)生數(shù)的比例發(fā)放問(wèn)卷，共計(jì)發(fā)放300份，其中回收264份，有效問(wèn)卷232份，問(wèn)卷回收率為87.33%，問(wèn)卷有效率為87.88%。問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果既反映了廣西高職學(xué)生黨員發(fā)展前的總體概貌，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題。

二、結(jié)果與分析

（一）學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及對(duì)思想政治理論課的評(píng)價(jià)。具體見(jiàn)表1。

1.二級(jí)指標(biāo)的分析。學(xué)生申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)訖C(jī)，排在前三位的是：為社會(huì)多做貢獻(xiàn)26.08%，信仰共產(chǎn)主義20.22%，是個(gè)人能力的一種證明18.98%；有利于就業(yè)和個(gè)人前途的占到10.65%。這表明青年學(xué)生是很愿意，也很積極地在向黨組織靠攏，黨的信念、黨的光輝在強(qiáng)烈地感召著他們，他們是愿意為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，貢獻(xiàn)自己的力量，青年學(xué)生純潔的品質(zhì)、靈活的思維和敢于創(chuàng)新的精神也必將會(huì)給我們黨、我們國(guó)家?guī)?lái)更大的活力。在對(duì)共產(chǎn)黨員的整體評(píng)價(jià)中，認(rèn)為模范帶頭作用突出、威信高的比例是42.17%；認(rèn)為起到一定模范帶頭作用、威信較高的比例為40.00%，兩者相加達(dá)到82.17%，這充分說(shuō)明共產(chǎn)黨員在大學(xué)生心目中形象良好。所以在學(xué)生中大力發(fā)展黨員，培養(yǎng)入黨積極分子是有深遠(yuǎn)意義的。

在對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查中，持贊同態(tài)度排在前三位的是：人格高尚36.17%，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大28.52%，有自己的事業(yè)16.00%；對(duì)金錢和權(quán)利持贊同態(tài)度的比例僅5.92%。在學(xué)生看待誠(chéng)信的問(wèn)題上，數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生是講誠(chéng)信的占到49.10%；別的學(xué)生誠(chéng)信與否我不管，但是我要講誠(chéng)信占到29.24%；認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生普遍不講誠(chéng)信占到10.47%。誠(chéng)信的種子在學(xué)生的心中已經(jīng)種下，大部分學(xué)生都認(rèn)同誠(chéng)信、堅(jiān)持誠(chéng)信。面對(duì)不講公德時(shí)的做法中，嚴(yán)肅指出的占9.09%，委婉指出為80.95%，充分體現(xiàn)高職學(xué)生在是非曲直面前敢于站出來(lái)，維護(hù)大家的權(quán)益。

2.三級(jí)指標(biāo)的分析——對(duì)生活的態(tài)度。具體見(jiàn)表2。

我們對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀做了調(diào)查，結(jié)果顯示：高職學(xué)生的價(jià)值觀總體是正確的，積極的，與社會(huì)提倡的主流精神相符，但也出現(xiàn)了“物欲化”與“冷漠化”心態(tài)的傾向，造成大學(xué)生價(jià)值取向的矛盾性與失衡化。正確的價(jià)值觀與價(jià)值取向，體現(xiàn)在問(wèn)卷上就是他們對(duì)堅(jiān)持共產(chǎn)主義信念有78.45%贊同；奉獻(xiàn)是學(xué)生最大的快樂(lè)有55.60%贊同；學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該相互關(guān)心有93.97%贊同；贊同積極的奉獻(xiàn)、正當(dāng)?shù)乃魅≌?7.16%；為了成功可以不擇手段，選不贊同的為91.77%。這組數(shù)據(jù)中大多數(shù)可以體現(xiàn)作為高職學(xué)生應(yīng)具有的精神面貌和思想品質(zhì)，比如在奉獻(xiàn)、利益、索取、關(guān)懷等方面都有體現(xiàn)，并且其比例一般都在高位，特別是學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該相互關(guān)心的認(rèn)可率為99.14%，這些都表現(xiàn)出高度的集中性與一致性。同時(shí)，廣大的學(xué)生能基本堅(jiān)持集體主義原則，個(gè)人利益應(yīng)服從國(guó)家、集體利益的有77.06%贊同，無(wú)論什么情況都要滿足個(gè)人利益的有82.17%不贊同，這與我國(guó)一貫倡導(dǎo)的價(jià)值觀、學(xué)生觀是和諧的。這表明，高職學(xué)生的價(jià)值觀已經(jīng)變得理性化了，學(xué)生們主流是好的，多數(shù)學(xué)生的價(jià)值觀是積極向上的，也證明了多年來(lái)高校及家長(zhǎng)教育的效果。在調(diào)查中也反映出社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀與主流價(jià)值取向上的矛盾與問(wèn)題，67.67%的學(xué)生認(rèn)同人的本質(zhì)是自私的，59.73%的學(xué)生傾向于及時(shí)行樂(lè)，這也反映思政教育工作任重而道遠(yuǎn)。

（二）學(xué)習(xí)生活。具體見(jiàn)表3。

1.二級(jí)指標(biāo)的分析。在生活目標(biāo)的調(diào)查中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的比例為35.20%，為社會(huì)做貢獻(xiàn)占19.15%，承擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)為16.83%；學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的目的大多是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，興趣愛(ài)好，擴(kuò)大社交圈，比例分別是32.69%、27.31%和22.88%；大學(xué)期間的生活費(fèi)用主要來(lái)源中，43.10%是通過(guò)全部家庭支持，家庭負(fù)擔(dān)一些、勤工儉學(xué)掙一些占34.14%，通過(guò)自己做兼職賺錢的比例為12.41%；課余時(shí)間學(xué)生投入精力最多的是專業(yè)課學(xué)習(xí)22.19%，外語(yǔ)學(xué)習(xí)21.04%，院系班集體工作15.33%，文體活動(dòng)12.72%，上網(wǎng)11.42%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，相當(dāng)多的學(xué)生很有抱負(fù)和進(jìn)取心，大多數(shù)學(xué)生還是很有潛力的，在參加社團(tuán)活動(dòng)中得到鍛煉，能合理運(yùn)用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。但目前困擾學(xué)生的最大問(wèn)題分別是：奮斗目標(biāo)不明確為23.39%，學(xué)習(xí)壓力為23.20%，就業(yè)壓力為21.64%，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)為14.04%。基本上是均勻分布，關(guān)鍵在于怎樣通過(guò)教育工作消除學(xué)生的自卑心理、消極因素，把學(xué)生心靈中潛在的積極因素和要求上進(jìn)的能量挖掘出來(lái)，對(duì)于少數(shù)消極的學(xué)生，要更多地理解他們，給予幫助。

2.三級(jí)指標(biāo)的分析——在校不文明行為統(tǒng)計(jì)。具體見(jiàn)表4。

從以上的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高職學(xué)生的文明行為總體來(lái)說(shuō)還是滿意的，大部分學(xué)生都能遵守基本的文明禮儀規(guī)范，有良好的文明行為，但仍有一些地方不容樂(lè)觀，如有過(guò)考試作弊行為的占23.14%，有過(guò)抄襲作業(yè)或者論文行為的占46.72%，有過(guò)隨地吐痰、亂扔垃圾行為的為36.40%，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、嬉鬧過(guò)的占48.25%，說(shuō)臟話行為的占49.12%，這說(shuō)明學(xué)生的文明素養(yǎng)還不夠高，加強(qiáng)文明教育的形勢(shì)仍很緊迫，與文明大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。希望學(xué)生能認(rèn)清并正視自己的不足，認(rèn)真改進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，在思政教育活動(dòng)中做出成效，并長(zhǎng)期保持，交出一份滿意的文明答卷。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響與正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化。具體見(jiàn)表5。

如今的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密不可分，它給我們帶來(lái)了很多的便利，但也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)遇到過(guò)不健康內(nèi)容的有62.16%，其中色情暴力內(nèi)容占41.22%，93.24%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為這些網(wǎng)絡(luò)中不健康思想的傳播對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。有些學(xué)生不分晝夜地上網(wǎng)，身心健康、學(xué)習(xí)和工作受到了極大的影響。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們上網(wǎng)的主要目的是收發(fā)郵件（7.41%）、搜索資料（26.14%）、聊天（24.06%）、看新聞（13.52%）、打游戲（7.80%）、聽(tīng)音樂(lè)（21.07%）。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)感興趣的原因是信息量大，查學(xué)習(xí)資料對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，以及玩游戲等。這說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，并將在更深的層次上產(chǎn)生影響。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏和不成熟，使他們只會(huì)注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè)資訊，拓展生活空間的功能而非學(xué)習(xí)的功能。

以上矛盾表明學(xué)生的精神生活不夠充實(shí)，或許是缺乏處理實(shí)際問(wèn)題的能力，或許是對(duì)網(wǎng)絡(luò)抱有幻想。因此，高校必須加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和處理各種問(wèn)題的能力，使學(xué)生最終在網(wǎng)絡(luò)上挖掘出最實(shí)際的意義。

三、結(jié)論及重點(diǎn)舉措

從調(diào)研結(jié)果看，高職學(xué)生的政治覺(jué)悟較高，價(jià)值形態(tài)健康，價(jià)值判斷正確，有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，但在行為上卻存在較多問(wèn)題，學(xué)習(xí)上不認(rèn)真，行為失當(dāng)，存在很多誤區(qū)；上網(wǎng)產(chǎn)生的負(fù)面作用明顯，甚至成為學(xué)習(xí)上的阻礙。高職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊、在校時(shí)間短等原因，給高職學(xué)生黨員發(fā)展帶來(lái)較多困難，無(wú)論是黨員發(fā)展的數(shù)量還是培養(yǎng)的力度，與黨的要求有一定的距離。為此，高校認(rèn)清所處的新形勢(shì)和面對(duì)的新問(wèn)題，引導(dǎo)好學(xué)生的發(fā)展方向，不僅僅是對(duì)于黨員發(fā)展，而且對(duì)于學(xué)校的學(xué)生工作都有巨大的推動(dòng)作用。

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨員發(fā)展組織建設(shè)，落實(shí)工作職責(zé)。高職院校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委組織、學(xué)生工作等部門協(xié)同配合，院（系）黨組織貫徹落實(shí)的工作機(jī)制都已經(jīng)形成，即組織結(jié)構(gòu)是科學(xué)的。目前存在的問(wèn)題是工作一線的組織委員身兼數(shù)職，擔(dān)負(fù)著繁重的學(xué)生日常教育管理責(zé)任，學(xué)生黨員發(fā)展工作很難有足夠的專業(yè)人手、一定的時(shí)間和精力，不少高職學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展工作沒(méi)有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)支撐，發(fā)展工作中的很多舉措無(wú)法落地。高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的具體人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，規(guī)定專項(xiàng)工作時(shí)間和內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生的接觸和輔導(dǎo)，突出心理、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值等方面的交流和討論，將培養(yǎng)考察提前，將發(fā)展談話提前，強(qiáng)化學(xué)生黨員發(fā)展前的流程和內(nèi)容，使各項(xiàng)關(guān)于黨員發(fā)展工作的制度和文件都能認(rèn)真落實(shí)，將黨建工作提升到重要位置，將其作為學(xué)校的主要工作來(lái)抓，將大學(xué)生黨員發(fā)展工作作為學(xué)校工作考核的重要指標(biāo)之一。

（二）創(chuàng)新學(xué)生黨員發(fā)展的途徑，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。目前教育部規(guī)定的公共課程涵蓋面極廣，課時(shí)約達(dá)培養(yǎng)總課時(shí)的1/3，有國(guó)防教育、形式與政策、思想道德與法律基礎(chǔ)、心理健康教育，以及很多素質(zhì)課程，要延伸課堂的教育功能，學(xué)生的教育不應(yīng)當(dāng)只限于教室，而應(yīng)該融入實(shí)踐，不應(yīng)當(dāng)是空洞的理論，而應(yīng)該起到身臨其境的思想洗禮。通過(guò)短信、博客、郵件、黨建網(wǎng)站、學(xué)習(xí)園地等現(xiàn)代科技手段加快教育的真實(shí)感、時(shí)效性和互動(dòng)性，擴(kuò)大教育的覆蓋面，把理論轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)可觸及可感知的事物，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到學(xué)生黨員發(fā)展前教育的實(shí)效。讓理論切實(shí)發(fā)揮指導(dǎo)實(shí)踐的作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正確保黨員教育的持久活力。

（三）立足學(xué)生黨員發(fā)展的意識(shí)建設(shè)，形成良好行為。大學(xué)階段是學(xué)生形成正確“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期，首先要充分發(fā)揮思想政治理論課在理論武裝中的主渠道作用，幫助大學(xué)生黨員系統(tǒng)地掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。其次，開(kāi)展黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的基本理論和基本知識(shí)、黨的路線方針政策和形勢(shì)任務(wù)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)黨的信仰和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。最后，通過(guò)社會(huì)科學(xué)課程，把馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果貫穿到社會(huì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，幫助大學(xué)生黨員堅(jiān)定社會(huì)主義方向，提高思想道德修養(yǎng)。在意識(shí)形態(tài)形成的過(guò)程中，既能堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，端正入黨動(dòng)機(jī)，也能提高個(gè)人綜合素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中起到表率和引導(dǎo)作用，通過(guò)過(guò)硬的政治素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及良好的創(chuàng)新能力服務(wù)同學(xué)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康文明的行為。

高職高專學(xué)生黨員是一個(gè)特殊的群體，提高他們的思想政治素質(zhì)，更好地發(fā)揮其先鋒模范作用迫在眉睫。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思想政治狀況主流是好的，各高校都把學(xué)生黨員的發(fā)展工作作為學(xué)校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，形成卓有成效的高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的思想政治工作。

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【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)‘十二五規(guī)劃2014 年度廣西高校黨建工作研究專項(xiàng)課題（2014ZZZ040）

【作者簡(jiǎn)介】 嚴(yán) 偉（1981- ），男，湖北武漢人，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：金融營(yíng)銷、審計(jì)。

（責(zé)編 黎 原）