魏倩倩　于淑敏　易軍鵬　鮑秋旭　王曉麗

【摘 要】新時(shí)期，做好高校青年教師黨員發(fā)展工作，是高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合河南科技大學(xué)青年教師黨員發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)研結(jié)果，分析了高校青年教師黨員發(fā)展工作現(xiàn)狀，探討了青年教師黨員發(fā)展工作創(chuàng)新路徑，為高校黨建設(shè)工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校；青年教師；黨員發(fā)展；創(chuàng)新路徑

隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，青年教師逐漸成為高校教學(xué)、科研和管理的重要力量。做好高校青年教師黨員發(fā)展工作，既是抓好高校青年教師思想教育，也是高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容[1]。黨的十八大報(bào)告明確提出“努力辦好人民滿意的教育，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，重視從知識(shí)分子中發(fā)展黨員”[2]。結(jié)合河南科技大學(xué)青年教師黨員發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)研結(jié)果，分析高校青年教師黨員發(fā)展工作現(xiàn)狀，探討青年教師黨員發(fā)展工作路徑，為高校黨建設(shè)工作提供參考。

1 新時(shí)期高校青年教師黨員發(fā)展工作的現(xiàn)狀

1.1 高校教師黨員發(fā)展總量增加，但青年教師黨員呈下降趨勢(shì)

近年來，高校教師黨員數(shù)量呈上升趨勢(shì)，但在青年教師黨員發(fā)展上存在如下問題：一是，一些基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不明顯，導(dǎo)致一些青年教師入黨積極性不高；二是，黨內(nèi)存在的一些消極腐敗現(xiàn)象，影響了部分青年教師入黨的愿望；三是，高校青年教師工作和生活壓力較大，職稱評(píng)定與承擔(dān)課題、發(fā)表論文等直接掛鉤，使他們將大部分時(shí)間和精力放在自身的科研、論文上。另外，青年教師要面臨子女教育、贍養(yǎng)父母等生活難題，使他們無暇顧及自身的政治追求。上述情況都使得青年教師入黨積極性不高，青年教師黨員入黨比例逐年降低。

1.2 青年教師黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)趨于理性，但在入黨動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)出多元化

高校青年教師普遍有較高的愛國(guó)主義精神，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，他們思想積極向上，擁護(hù)黨的方針政策，關(guān)心國(guó)家大事，愛崗敬業(yè)，渴望成才。但同時(shí)，高校與社會(huì)外界的交流也日益增強(qiáng)，地方的一些功利思想傳入校園，使部分高校青年教師的價(jià)值觀發(fā)生了變化。一些高校青年教師關(guān)注個(gè)人利益，考慮入黨能不能得到實(shí)惠，這些因素導(dǎo)致其對(duì)黨產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了多元化的變化。

1.3 黨組織對(duì)青年教師黨員發(fā)展重視，但重業(yè)務(wù)輕政治導(dǎo)致吸引力不強(qiáng)

高校黨組織對(duì)青年教師黨員發(fā)展高度重視，制定和形成了一系列配套措施和制度規(guī)定，但目前高校普遍存在重業(yè)務(wù)、輕政治的現(xiàn)象，如在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、領(lǐng)導(dǎo)崗位選拔等跟青年教師利益相關(guān)的問題上，都有非常明確的業(yè)務(wù)要求，但沒有嚴(yán)格的政治條件。因此，青年教師感到是否入黨對(duì)自己的發(fā)展沒有太大影響，導(dǎo)致入黨的愿望降低，一些青年教師還感到搞好科研，多發(fā)表論文就會(huì)帶來利益和榮譽(yù)，并由此對(duì)政治學(xué)習(xí)顧及較少，降低了自己在思想政治及道德素質(zhì)上的要求。

1.4 基層組織建設(shè)得到不斷改進(jìn)加強(qiáng)，但對(duì)青年教師黨員發(fā)展的培養(yǎng)不夠。

新時(shí)期，高校各級(jí)黨組織自身建設(shè)得到進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，黨組織在高校各項(xiàng)工作中的作用越來越明顯，戰(zhàn)斗堡壘作用得到進(jìn)一步發(fā)揮和加強(qiáng)。但還存在對(duì)青年教師黨員發(fā)展培養(yǎng)教育力度不夠，工作辦法不多，措施不力，對(duì)青年教師的培訓(xùn)教育和引導(dǎo)缺乏針對(duì)性、實(shí)效性。

2 新時(shí)期高校青年教師黨員發(fā)展工作創(chuàng)新路徑探析

2.1 創(chuàng)新青年教師思想政治教育方式，拓展教育渠道

2.1.1 設(shè)立現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

建立黨建網(wǎng)頁、微博、微信等平臺(tái)，做到專人負(fù)責(zé)，規(guī)范管理，打造特色欄目，展示工作動(dòng)態(tài)，宣傳先進(jìn)理論和典型事跡，提升質(zhì)量，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的制高點(diǎn)。

2.1.2 健全青年教師政治理論學(xué)習(xí)機(jī)制

制定青年教師理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)激勵(lì)制度，健全學(xué)習(xí)考核制度，將青年教師理論學(xué)習(xí)情況與年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)選、職務(wù)晉升結(jié)合起來，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)效果，激發(fā)青年教師的政治學(xué)習(xí)熱情，不斷提升他們的理論素養(yǎng)和政治水平[3]。

2.1.3 完善青年教師日常性教育機(jī)制

結(jié)合青年教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和思想狀況，將青年教師的思想教育與業(yè)務(wù)提升緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)青年教師自覺把個(gè)人業(yè)務(wù)的發(fā)展與黨性鍛煉緊密相聯(lián)。通過將思想教育滲透到青年教師日常業(yè)務(wù)工作中去，進(jìn)行經(jīng)常性的鼓勵(lì)與鞭策，不斷錘煉青年教師黨員的黨性修養(yǎng)。

2.1.4 建立融合機(jī)制

引導(dǎo)青年教師多與優(yōu)秀的黨員教師廣泛接觸，通過傳幫帶，向榜樣學(xué)習(xí)，提高青年教師接受思想政治教育的自覺性，不斷提升理想信念，激發(fā)入黨熱情。

2.2 創(chuàng)新青年教師黨員發(fā)展配套制度，增強(qiáng)工作針對(duì)性

2.2.1 建立青年教師動(dòng)態(tài)信息庫

通過建立青年教師信息庫，及時(shí)記錄分析他們的成長(zhǎng)歷程和業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難，以情感為紐帶，在生活上關(guān)心體貼，建立密切情感聯(lián)絡(luò)、互相信任的培養(yǎng)環(huán)境；以事業(yè)上真誠(chéng)幫助、工作上大膽使用為核心，打造青年教師施展才華的事業(yè)平臺(tái)。

2.2.2 建立政治導(dǎo)師制度

青年教師入黨以自愿為原則，但基層黨組織要有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)青年教師積極向黨組織靠攏，根據(jù)青年教師的工作、生活和專業(yè)特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性?？梢园才劈h性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的黨員專家做青年教師的政治導(dǎo)師，定期與青年教師進(jìn)行接觸、談心談話，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)和思想溝通，影響青年教師的思想狀況。

2.2.3 構(gòu)建校內(nèi)外合力機(jī)制

吸引高校青年教師加入黨組織，要充分利用好高校黨組織和優(yōu)秀黨員的宣傳發(fā)動(dòng)，同時(shí)也要看到校外積極的社會(huì)因素。可以通過社區(qū)黨組織、街道黨組織的傳幫帶，發(fā)揮這些內(nèi)外因素的引導(dǎo)作用，給青年教師帶來潛移默化的正能量，影響他們的政治傾向，促進(jìn)他們向黨組織積極靠攏。

2.3 創(chuàng)新黨組織活動(dòng)內(nèi)容，提高工作實(shí)效性

2.3.1 開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)

加強(qiáng)富有特色的校園紅色網(wǎng)站建設(shè)，在黨建網(wǎng)站上設(shè)置網(wǎng)絡(luò)黨建研討陣地、思想?yún)R報(bào)專欄等，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)討論陣地，提供黨組織活動(dòng)相關(guān)的話題討論，給黨員們提供交流思想的平臺(tái)[4]。另外，在黨建網(wǎng)站上開辟“黨員風(fēng)采”、“黨建動(dòng)態(tài)”、“活動(dòng)展示”等專題欄目，宣傳和展示黨建工作新成果，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.3.2 開展服務(wù)型活動(dòng)

創(chuàng)新黨組織活動(dòng)，不能僅停留在文件傳達(dá)、觀看錄像、學(xué)習(xí)討論等傳統(tǒng)形式上，應(yīng)結(jié)合青年教師思想特點(diǎn)、工作生活，開展有針對(duì)性的服務(wù)活動(dòng)。如一些科技服務(wù)類、身心健康類的講座、沙龍，或服務(wù)大齡青年的相親會(huì)、聚會(huì)、游學(xué)等，不僅可以豐富青年教師的生活，還可拉近青年教師同黨的關(guān)系。

2.3.3 開展實(shí)踐類活動(dòng)

安排高校青年教師參加一定的社會(huì)實(shí)踐工作，接受組織的監(jiān)督與幫助，讓他們感受到組織的信任和關(guān)懷，使青年教師得到黨性鍛煉，更快更好地成長(zhǎng)、成熟。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以形式多樣，因人而異，如到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位掛職鍛煉；到貧困地區(qū)扶貧助困；到工廠農(nóng)村調(diào)查研究；也可以深入學(xué)生群體擔(dān)任兼職思想政治輔導(dǎo)員等。

3 結(jié)論

總之，加強(qiáng)高校青年教師黨員發(fā)展，已成為高校黨建工作的一個(gè)重要的、艱巨的課題。高校黨組織要充分認(rèn)識(shí)從青年教師中發(fā)展黨員工作的重要性，不斷改進(jìn)方法，開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師黨員隊(duì)伍，促使青年教師在教學(xué)、科研、管理工作中成為推動(dòng)高校改革和發(fā)展的中堅(jiān)力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳艷英，陳海虹，陶亮，何船.新時(shí)期高校青年教師黨員發(fā)展工作的研究[J].現(xiàn)代婦女（理論版），2014（10）：22-23.

[2]胡錦濤.在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-09（1）.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]