韓曉曦

摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于創(chuàng)新大學生思想政治教育有著重大價值，具備提供豐富的大學生思想政治教育資源、增強大學生思想政治教育的效果、提升社會對大學生的認可程度等功能。因此，推進大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化結合機制，增強大學教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，有助于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育功能更好地發(fā)揮。

關鍵詞：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；思想政治教育；功能

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：10017836（2015）06008302

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值1.蘊含著科學有效的大學生思想政治教育方法

自中國古代時起，就有諸多哲學家和教育家提出對人們進行思想政治教育的觀點，并提出獨特的教育方法，是當代大學生思想政治教育的理論淵源，如因材施教、言傳身教等。南宋理學家朱熹在《論語》的注解中提出：“孔子教人，各因其材?！闭f明自古以來我國都非常注重使用科學的方法開展思想政治教育[1]。

大學生來自全國各地，甚至是世界各地，由于不同地區(qū)文化背景的不同，他們對事物的認識存在較大的差異，致使他們對大學生思想政治教育存在不同的想法。此外，不同專業(yè)的大學生對思想政治教育看法也不同。這就迫切要求我們探索科學有效的大學生思想政治教育的教學方法，而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的因材施教和言傳身教等教學方法為我們提供了理論支撐和實踐指導。

2.對大學生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀的積極作用

中國歷來注重對為人之道的教育，體現(xiàn)在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的各個方面。如儒家文化提出：“忠恕”“己所不欲，勿施于人”等，旨在教導人們?nèi)绾螢槿颂幨耓2]。

目前，我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，思想逐漸開放，社會問題和思想問題隨之而來，在一定程度上影響了當代大學生的思想，致使部分大學生人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，比如缺乏集體觀念、缺乏拼搏意識等。大學是大學生踏入社會的最后一站，處理好人際關系是在社會上拼搏和奮斗的重要組成部分，良好的道德修養(yǎng)則是人際交往的根本原則。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主張以寬容的態(tài)度對待他人，以誠信為根本和他人進行交往。諸如此類對為人之道的闡述，可以幫助當代大學生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，更好地學會做人、做事，使其人生觀和價值觀提升到一個全新的境界。

二、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的功能1.提供豐富的大學生思想政治教育資源

愛國精神。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，以儒家思想最具代表性。儒家思想較為注重愛國主義的培養(yǎng)，強調(diào)人們要把國家的前途和命運放在首位。抗元名將文天祥，被俘后寧死不做亡國奴，并以“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”抒發(fā)自己的愛國之情。當今社會，經(jīng)濟全球化發(fā)展，弘揚愛國主義至關重要，尤其是對大學生進行愛國主義教育。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了中國幾千年的歷史，為開展大學生思想政治教育提供了豐富的教學資源，合理地運用這些資源，有助于培養(yǎng)大學生的愛國精神，提高其社會責任感。

進取精神。自強不息的精神是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！兑捉?jīng)》強調(diào)：“天行健，君子以自強不息。”作為社會發(fā)展中堅力量的當代大學生，必須繼承和弘揚自強不息的進取精神。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的自強不息的例子不勝枚舉，應將其運用至大學生思想政治教育課程中，培養(yǎng)大學生的進取精神。

2.增強大學生思想政治教育的效果

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有教化功能?！兑捉?jīng)》強調(diào)：“觀乎人文，以化天下。”對大學生進行思想政治教育則是注重文化教化功能的當代體現(xiàn)，大學生思想政治教育以培養(yǎng)大學生做人、做事為根本任務，旨在提高大學生的素質。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入當代思想政治教育課程實踐中，有助于更好地發(fā)揮思想政治教育的功能。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學生思想政治教育提供了文化背景。當代大學生思想政治教育離不開中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤，其發(fā)展就是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚[3]。唯有將大學生思想政治教育與本國具體實際相結合、與本民族歷史文化背景相聯(lián)系，才能引起大學生的共鳴，真正起到思想政治教育的作用。

3.提升社會對大學生的認可程度

當今中國發(fā)展之快、變化之大有目共睹，除經(jīng)濟發(fā)展之外，更重要的是外來文化對中國傳統(tǒng)文化的沖擊。受外來文化影響，當代大學生的思想產(chǎn)生了巨大的變化，部分大學生的價值取向存在偏差，功利主義、個人主義泛濫，缺乏社會責任感[4]。

培養(yǎng)高尚的道德情操是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容?！洞髮W》以“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”為開篇，體現(xiàn)了對培養(yǎng)高尚道德情操的重視程度，對于當代大學生道德情操的培養(yǎng)有著重大影響。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文化的精髓，“言必信，行必果”是五千年來中華兒女遵守的做人準則。然而，受多種因素的影響，當代大學生誠信缺失的現(xiàn)象日趨普遍，降低了社會對大學生的認同度。由此可見，必須將當代大學生思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，培養(yǎng)大學生的道德情操，才能提高社會對當代大學生的認可程度，使其在社會中實現(xiàn)好的發(fā)展。

三、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大學生思想政治教育功能的實現(xiàn)1.推進大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升思政教育水平

加快高校課程設置改革。目前，我國高校鮮有涉及到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程，安排的課時較少。為了不斷提升大學生思想政治教育水平，必須對大學生進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。一是增設中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，將其設為必修課，適當增加其課時量，如大學語文、古代文學、國學等，亦可根據(jù)實際情況增設相關選修課。二是規(guī)范中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材內(nèi)容，不僅要選出最具代表性的經(jīng)典之作和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，還應注意與大學生的實際情況相結合，提高大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

與多媒體技術相結合。課堂上通過播放音頻、圖片、影像資料等方式，可以吸引大學生的注意力，幫助他們直觀地了解教材相關內(nèi)容，輔以教師的講解和引導，有助于提升教學效果。課下應采取多種方式向大學生傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如組織大學生觀看相關電影、通過校園廣播臺和校園網(wǎng)站向大學生進行宣傳等，可以潛在地影響大學生的思想。

2.探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化結合機制，提高思政教育實效性

轉變教育觀念，重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。為大學生營造良好的校園文化氛圍是大學生思想政治教育的根本。領導和教師必須認識到開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對大學生思想政治教育的重要性，從頂層設計到教學實踐，形成全面而系統(tǒng)的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，提高大學生思想政治教育的實效性。

營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍和育人環(huán)境。良好的校園文化環(huán)境可以潛在地影響大學生的思想素質、心理素質、文化素質，文化底蘊深厚、學習氛圍較好的大學校園對大學生樹立正確的人生觀和價值觀、培養(yǎng)高尚的道德情操有重要作用。高校應以為學生創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境為己任，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設中來。如以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神命名學校建筑、在班級內(nèi)掛歷史名人像及其事跡介紹、增添名人雕塑等。要經(jīng)常舉辦一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳活動，如舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化板報、經(jīng)典誦讀、文化講座等。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學校園文化建設中，提升大學的人文內(nèi)涵，在潛移默化中提升中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生的影響，切切實實達到對大學生進行思想政治教育的目的。

3.增強大學教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，促進大學生健全人格的培養(yǎng)

教育以教師和學生為主體，通過一定媒介開展教學活動。師資水平的高低是判斷大學優(yōu)劣的標準之一，在對大學生開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，高水平的師資隊伍是必不可少的[5]。教師必須具備扎實的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專業(yè)基礎，了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關理論，必須以身作則，為學生樹立好的榜樣。

一是引入專門人才。當今社會，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日趨重視，培養(yǎng)出一批專門研究中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人才，將這些專門人才引入大學教師隊伍，提高中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專業(yè)性。二是對在職教師進行培訓。通過專家講座、視頻講座等方式對在職教師進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎知識培訓，提高教師的思想道德素質，為學生樹立榜樣。高校輔導員、思政課教師作為大學生思想政治教育的重要人員，應重點對其進行培訓，督促其自覺學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正領會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導大學生完善自身人格。三是取消道德素質低下教師的教學資格。作為教師，除具備專業(yè)水平之外，良好的師德、師風尤為重要，即使專業(yè)技術水平再高，缺乏教師職業(yè)道德的教師也是無法承擔起傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任，更無法擔負起大學生思想政治教育的重擔。取消道德素質低下教師的教學資格，凈化教師隊伍，才能更好地幫助大學生完善自身人格。

參考文獻：

[1]帖偉芝.淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育[J].教育與職業(yè)，2013，（2）：49—51.

[2]陳敏，魯力.論儒家文化的思想政治教育價值[J].理論學刊，2015，（1）：118—124.

[3]劉呂高，田崇軍.中國傳統(tǒng)文化對大學生思想政治教育的影響及作用[J].中華文化論壇，2014，（3）：162—165.

[4]饒品良.當代大學生對中國傳統(tǒng)文化的認知現(xiàn)狀分析[J].教育探索，2014，（6）：16—18.

[5]舒維霖.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的路徑探析[J].學校黨建與思想教育，2015，（3）：35—36.