【摘 要】隨著女性地位的提升，女性各方面都有所提升，但在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，女孩的發(fā)展還存在一定限制，本文通過農(nóng)村女孩分析，引出國(guó)內(nèi)外的一些看法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；貧困；女孩

一、農(nóng)村貧困女孩研究背景

隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)工作作為一種非政府組織力量，在幫助社會(huì)弱勢(shì)群體走出生活困境、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、解決社會(huì)問題方面日益發(fā)揮出巨大的作用社會(huì)工作專業(yè)的工作原則和服務(wù)技巧使其在幫助應(yīng)對(duì)解決突發(fā)事故，幫助困難家庭走出困境，重回正常的社會(huì)生活上具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和很大的施展空間。

近期我校遼寧大學(xué)近期積極開展關(guān)愛女孩行動(dòng)“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，我班同學(xué)全員參與。第經(jīng)過研究生期間將近一學(xué)期對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)習(xí)，我對(duì)關(guān)愛女孩這一活動(dòng)有很大的興趣，希望通過調(diào)查研究來更好的理解其理論的意義。我本人也是農(nóng)村家庭的孩子，希望通過自己的一些努力來幫助一下身邊的女孩。同時(shí)政府和社會(huì)有責(zé)任幫助他們走出困境，重拾生活信心。

現(xiàn)階段貧困女孩家庭是我國(guó)比較普遍存在的一種家庭模式，而貧困女孩對(duì)于自己的未來有著不同程度的擔(dān)憂，特別是那些失獨(dú)父母，同時(shí)面臨許多問題，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，學(xué)歷不高，健康水平下降，心靈折磨，社會(huì)歧視等等，這使得他們的生命質(zhì)量與生活質(zhì)量也會(huì)急劇下降，甚至?xí)?dǎo)致家庭的解體。如果這個(gè)群體遭遇的困境得不到關(guān)注與解決，可能會(huì)逐漸演化為社會(huì)悲劇，從而影響社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。貧困女孩的問題其實(shí)是社會(huì)問題的典型與縮影，它提醒我們建立一套人性化的關(guān)愛女孩服務(wù)與反饋機(jī)制己經(jīng)比較迫切。個(gè)案管理方法的應(yīng)用，通過資源整合把貧困家庭女孩問題研究好，解決好，為他們?cè)黾痈嗟纳鐣?huì)支持，減少女孩將來可能面臨的一些困境，對(duì)于中國(guó)的全民發(fā)展具有開拓意義。同時(shí)還能增進(jìn)社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)社會(huì)工作本土化進(jìn)程，豐富社會(huì)工作介入的理論經(jīng)驗(yàn)，提高其服務(wù)水平。

二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

（一）宏觀或中觀的研究。

代表性的觀點(diǎn)主要有陸學(xué)藝、李強(qiáng)等關(guān)于社會(huì)分層的研究。陸學(xué)藝等對(duì)中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)進(jìn)行了分析，提出了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的十大階層，為認(rèn)識(shí)弱勢(shì)群體的變化及其社會(huì)地位提供了結(jié)構(gòu)性的實(shí)證支持，研究所依據(jù)的以資源占有的差異進(jìn)行分層的方法克服了傳統(tǒng)的按個(gè)體的屬性識(shí)別其社會(huì)地位的局限。李強(qiáng)探討了社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中城市貧困階層致貧的原因，提出了較為系統(tǒng)的相關(guān)對(duì)策。

（二）微觀的專題研究。

如朱力在總結(jié)西方社會(huì)弱者觀的基礎(chǔ)上，提出依靠政府行為與民間社會(huì)行為共同幫助弱者；唐鈞等在調(diào)查的基礎(chǔ)上，指出非正式的社會(huì)支持或社會(huì)互助網(wǎng)絡(luò)己成為貧困家庭賴以生存的重要支柱；關(guān)信平從理論層面分析了城市貧困現(xiàn)象，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度提出了城市反貧困的政策；陳成文對(duì)“社會(huì)弱者”、“社會(huì)支持”的概念、社會(huì)弱者的生活狀況、社會(huì)支持的結(jié)構(gòu)與功能以及支持系統(tǒng)等，做了較為詳盡的社會(huì)學(xué)分析和探討。此外，還有許多學(xué)者分別從不同的側(cè)面，如心理健康、比較研究等方面對(duì)社會(huì)支持問題進(jìn)行了探討。

三、國(guó)外研究現(xiàn)狀

（一）客觀可見的支持。

包括物質(zhì)支持、網(wǎng)絡(luò)支持（穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系如婚姻、同事和朋友等，不穩(wěn)定的社會(huì)聯(lián)系如非正式團(tuán)體等），這種支持不以人的個(gè)體感受為轉(zhuǎn)移，是客觀存在的現(xiàn)實(shí)；

（二）主觀感受的支持。

即個(gè)體社會(huì)生活中受尊重及體諒的情感支持及滿意度，這類支持與個(gè)體的主觀感受密切相關(guān)。伯克曼和塞姆（Berkman&Syme， 1979）在加利福利亞的追蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)“那種缺乏社會(huì)關(guān)系的人較之與人有更緊密接觸的人在以后的時(shí)期里更可能死亡”。

四、幫助措施

（一）積極開展關(guān)愛女孩行動(dòng)“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。

需要了解一下女孩的家庭情況，我?guī)头龅呐⒏赣H是臨時(shí)工，母親在家務(wù)農(nóng)，女孩成績(jī)優(yōu)異，業(yè)余時(shí)間幫助父母料理家務(wù)，孝順懂事，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

（二）開展宣傳教育活動(dòng)。

“關(guān)愛女孩行動(dòng)”要堅(jiān)持宣傳先行。開展宣傳教育活動(dòng)，“關(guān)愛女孩行動(dòng)”要堅(jiān)持宣傳先行。并且鼓勵(lì)孩子多參加一些集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流，消除自身的心理壓抑意識(shí)。辛宇同學(xué)家庭成長(zhǎng)環(huán)境比較健康，目前我需要在學(xué)習(xí)上給予她過多的幫助，幫助她明確自己的人生目標(biāo)，確定自己想考哪所學(xué)校，考上的可能性有多大，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在已經(jīng)做到了多少，還有多少需要做的，幫助其建立更細(xì)更明確的目標(biāo)，以便更好的實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

（三）幫助她樹立信心。

在生活上，辛宇同學(xué)可能比別的一些同學(xué)吃的用的差點(diǎn)，幫助她樹立信心，樹立正確的人生價(jià)值觀，告訴她不要跟別人盲目攀比，現(xiàn)在主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，等考上心儀的學(xué)校，慢慢的以后步入社會(huì)后，生活上就會(huì)慢慢富足了，現(xiàn)在考慮這些東西都沒用，然后慢慢引導(dǎo)她，讓其樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，使其健康快樂的成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)良好的心態(tài)，樂觀的面對(duì)生活。

（四）學(xué)校家庭親戚朋友之間的幫助。

學(xué)校方面應(yīng)該教育孩子不要搞歧視，家庭方面要給孩子足夠的溫暖，足夠的關(guān)愛，在家庭中幫助家長(zhǎng)樹立男女平等的觀念，多重視孩子，多關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，成長(zhǎng)。另外，朋輩中親戚中應(yīng)多關(guān)注一下孩子，通過跟其父母的交流，了解一下家庭親戚情況，看能不能適當(dāng)?shù)慕o與一些幫助。

總之，先通過一些初步的了解，觀察，弄清女孩的基本情況，通過接觸，再更好的有針對(duì)性的給予一些切實(shí)的幫助。

作者簡(jiǎn)介：李文文（1989，06），女，山東棗莊人 遼寧大學(xué)人口研究所在讀研究。

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