車昱澎

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)以及教育課程改革的不斷深入，高校越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以及對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。就業(yè)環(huán)境的日趨激烈，也使得大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增。因此，我國推出了一系列鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。然而，現(xiàn)階段大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動過程中卻面臨著諸多的困難。基于此種情況，筆者對創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建進(jìn)行了深入地分析和思考，并提出自己的幾點看法，希望能給相關(guān)工作人員提供一些有價值的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);服務(wù)體系

1 高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)現(xiàn)狀

1.1 創(chuàng)業(yè)教育有待優(yōu)化和升級 現(xiàn)階段，很多高校都是停留在對學(xué)生開展就業(yè)教育的層次上，對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)校還不是很多。有的高校雖然給學(xué)生開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課，但是，由于沒有合理的專業(yè)培養(yǎng)方案，致使培養(yǎng)效果不是特別理想，很多學(xué)生對國家創(chuàng)業(yè)的政策和方針都不是很熟悉，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)理論知識，創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)科知識沒有建立良好銜接渠道，這也在一定程度上影響了他們的創(chuàng)業(yè)積極性和效果。

1.2 沒有給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作足夠的重視 一些高校沒有認(rèn)識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的重要意義，因此，沒有給予足夠的重視，首先，很多高校會覺得創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)校的職責(zé)所在，這屬于學(xué)生的個人行為;其次，由于創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作涉及較多方面，比如，政策、場地、資金等等，再次，由于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成功的幾率很小，而投入又很大，成效無法在短時間內(nèi)彰顯出來。

1.3 資金投入力度不夠 作為高校開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的重要物質(zhì)保障，資金的投入力度直接影響著創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的質(zhì)量。這主要是因為大學(xué)生在參與創(chuàng)業(yè)實踐、建設(shè)專業(yè)師資隊伍、開展活動項目、完善場地設(shè)施等都需要大量資金的支持。雖然，高校現(xiàn)階段都有學(xué)生的就業(yè)專項經(jīng)費，而少數(shù)的高校也專門出臺了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是很多學(xué)校由于受到辦學(xué)經(jīng)費的限制，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)服務(wù)所下?lián)艿馁Y金數(shù)量非常有限，制約著高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作高效開展。

1.4 缺少平臺 現(xiàn)階段，高校在開展創(chuàng)業(yè)實踐活動主要都是以創(chuàng)業(yè)計劃大賽活動為主要內(nèi)容，沒有完整、系統(tǒng)的實踐活動體系，學(xué)生雖然參與其中，卻很難獲得真正的創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉，創(chuàng)業(yè)能力依舊停滯不前。作為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，創(chuàng)業(yè)實踐活動起著直觀重要的作用，這主要是因為學(xué)生只有經(jīng)過實踐的鍛煉才能對企業(yè)的日常經(jīng)營管理有所了解，才能積累一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)正確地創(chuàng)業(yè)意識。而高校因為缺乏有效的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，無法給學(xué)生提供真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力很難真正得到有效地提升。

2 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的有效策略

2.1 構(gòu)建高質(zhì)量的社會創(chuàng)業(yè)扶持體系 為大學(xué)師生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)扶持體系，離不開政府的支持，因此，政府應(yīng)履行好其職責(zé)。首先，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及政策體系。現(xiàn)階段來說，我國關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持的政策，在協(xié)調(diào)性以及適用性方面都有待提升。政府可以依托較為成熟的高校就業(yè)指導(dǎo)體系，從而建立出行之有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，成立較為獨立的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從事大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信息采集工作、相關(guān)政策的宣傳、以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)。其次，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)項目選擇系統(tǒng)以及培訓(xùn)系統(tǒng)。以高校創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，通過引進(jìn)或者建立高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把那些對創(chuàng)業(yè)感興趣的大學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，而培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要集中在資金籌措、項目選擇、企業(yè)管理、市場開展等方面。在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目選擇上要注意兩方面的問題：一方面是結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)的實際發(fā)展需要，通過對創(chuàng)業(yè)項目系統(tǒng)的建立以及政策導(dǎo)向的運用，來對學(xué)生進(jìn)行較為科學(xué)化的創(chuàng)業(yè)選擇項目地引導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上，注意增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情;另一方面，專家委員會應(yīng)對大學(xué)生所選擇的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行評估，看其可行性。要保證他們既不能把目標(biāo)設(shè)置過高，缺乏資金以及管理方面的支持，但目標(biāo)也不能太低，使這種知識型創(chuàng)業(yè)毫無目的和意義。因此，高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向應(yīng)以中小型的科技企業(yè)為主。最后，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)資金的籌措平臺，創(chuàng)業(yè)資金不足是致使創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因之一。因此，合理科學(xué)的資金支持，是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成功的有力保證。因此，政府應(yīng)積極發(fā)揮其應(yīng)有的作用，樹立正確的服務(wù)意識，提供一些符合大學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)需要的優(yōu)惠政策，通過學(xué)生信用體系的構(gòu)建，建立有效融資渠道，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供資金，對風(fēng)險投資制度進(jìn)行完善，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夯實物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.2 通過創(chuàng)業(yè)教育活動，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力 想要有效提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，就需要創(chuàng)業(yè)教育活動這個載體。通過對共青團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)、社會企業(yè)、校辦產(chǎn)業(yè)以及政府資源，來開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，通過各種創(chuàng)業(yè)計劃競賽的開展，對企業(yè)管理模式進(jìn)行模擬，通過開展創(chuàng)業(yè)講座、沙龍、訓(xùn)練營等活動，不僅能夠構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、提高他們創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，提高他們創(chuàng)業(yè)能力以及團(tuán)隊合作能力，讓學(xué)生能夠在這些活動中積累豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為日后的創(chuàng)業(yè)行為奠定良好的思想和能力基礎(chǔ)。

2.3 建立完善的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系 高校應(yīng)轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育觀念，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系。高校應(yīng)充分意識到，對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，并不是讓每個學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，而是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的精神和意識進(jìn)行培養(yǎng)，使他們能夠宏觀地看待事情，具有企業(yè)家的思維。可以說，創(chuàng)業(yè)行為存在我們生活的方方面面，高校開展創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)目標(biāo)是為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，而不是功利地要求學(xué)生立即投身到創(chuàng)業(yè)活動中去，從微觀角度講，創(chuàng)業(yè)教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從宏觀角度講，能夠提升整體國民素質(zhì)。高校想要建立完善的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，就必須將創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)的核心價值體系內(nèi)部，通過將創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)的日常教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，將創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)融合，使創(chuàng)業(yè)教育能夠貫穿到學(xué)生的專業(yè)課程過程的始終。此外，高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育離不開高素質(zhì)的師資隊伍。高?？梢云刚堃恍┏晒Φ钠髽I(yè)家和創(chuàng)業(yè)者來做兼職教授，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。

3 結(jié)束語

總而言之，通過創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建來提高高校創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量是具有一定的現(xiàn)實意義的。只要高校積極探索新的工作模式，轉(zhuǎn)變教育理念，突出學(xué)生的主體地位，給予創(chuàng)業(yè)教育足夠的重視，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量夯實牢固的基礎(chǔ)，就能減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的阻礙，為他們的創(chuàng)業(yè)成功保駕護(hù)航。

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