陳運(yùn)

摘 要：學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的主要目的就是為了加強(qiáng)社會主義文明建設(shè)以及在長遠(yuǎn)的教學(xué)過程中提升學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)。而初中階段的美術(shù)教育在陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)學(xué)生智力和全面發(fā)展等方面均起到了重要的作用。在初中美術(shù)繪畫教育中要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生對藝術(shù)作品的審美能力等等。本文針對初中美術(shù)繪畫創(chuàng)作教學(xué)方法進(jìn)行簡單的敘述。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；繪畫創(chuàng)作；思考實(shí)踐

中圖分類號：G634 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-029-01

隨著新課改的不斷推行，初中階段美術(shù)教學(xué)成為素質(zhì)教育必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。初中階段是學(xué)生初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的特殊階段，是學(xué)生快速發(fā)展的重要時(shí)期。引導(dǎo)好學(xué)生在這一階段健康、積極地成長是中學(xué)階段教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。美術(shù)繪畫創(chuàng)作的教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力、創(chuàng)造力等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。在初中美術(shù)繪畫創(chuàng)作教育中應(yīng)該采取課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)模式。并按照新課標(biāo)的要求不斷的進(jìn)行教學(xué)模式上的創(chuàng)新，真正的讓美術(shù)教學(xué)起到應(yīng)有的作用。

一、初中美術(shù)繪畫創(chuàng)作教學(xué)的意義

由于初中生正處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，其創(chuàng)新能力和動手能力都比較強(qiáng)，而繪畫過程所要求的觀察、搜集素材、想象以及動手作畫無一不需要學(xué)生的空間思維能力。因此繪畫教學(xué)可以全面發(fā)展學(xué)生的動手能力、想象力以及創(chuàng)造能力等等。學(xué)生在進(jìn)行繪畫的過程中，其想象力隨著繪畫的深入會不斷的加深，學(xué)生的創(chuàng)造力在此得以提升。初中生在面對繁雜的文化知識學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會感到厭煩，而繪畫則是陶冶情操的一種好方法，使學(xué)生在課余時(shí)間不僅得以放松，而且培養(yǎng)了自己的綜合思維能力和創(chuàng)造能力。

二、初中美術(shù)繪畫創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐探索

現(xiàn)階段的初高中教學(xué)中，往往文化課所占學(xué)生的時(shí)間、精力都比較多，而在一些藝術(shù)教育上所花的時(shí)間較少。應(yīng)試教育帶來的后果是教師和學(xué)生只關(guān)心考試所考的科目，而對于考試不考的科目則是能少花時(shí)間就少花時(shí)間。這就是初中美術(shù)繪畫教育的現(xiàn)狀。在教育部提出素質(zhì)教育之后，部分學(xué)校已經(jīng)開始提高對美術(shù)等藝術(shù)教育的重視，而教師也應(yīng)該讓美術(shù)教育真正的發(fā)揮起作用，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和思維想象力。在提升初中生的繪畫創(chuàng)作的實(shí)踐教學(xué)中，筆者總結(jié)了一下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1、教學(xué)面向全體學(xué)生，提升課堂創(chuàng)作質(zhì)量

在初中美術(shù)教學(xué)過程中教師一定要遵循美術(shù)的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)創(chuàng)作。首先教師要引導(dǎo)學(xué)生找出想要創(chuàng)作美術(shù)的素材，讓學(xué)生從生活中進(jìn)行取材，整理回憶生活中的點(diǎn)滴，找出有意義的事情進(jìn)行創(chuàng)作。教師在引導(dǎo)學(xué)生尋找素材的時(shí)候可以提前把題目告知學(xué)生，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備并立意。例如在給學(xué)生題目《升旗》這一創(chuàng)作題目時(shí)，可以讓學(xué)生真正的去觀察升旗時(shí)升旗手的動作等，然后在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作。其次是要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的藝術(shù)手法，對一些典型的人物或是風(fēng)景進(jìn)行突出描繪。典型的人物形象或是有感染力的風(fēng)景能夠引起人們的共鳴，這也使得繪畫作品先得更有水平。在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫主要是通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的夸張、比喻、對比等藝術(shù)手法來突出重要的繪畫情境。最后教師還要強(qiáng)調(diào)色彩渲染的重要性，色彩的渲染也可以說是藝術(shù)手法表達(dá)的一種方式，色彩的搭配能夠顯示出作者的立意與用途，能夠表明作者的思想。繪畫創(chuàng)作是對色彩知識的實(shí)踐運(yùn)用，在練習(xí)中對所學(xué)知識加以運(yùn)用無疑是最有效的一種學(xué)習(xí)方法。

2、重視課外寫生教學(xué)

美術(shù)的精髓在于把外界事物通過繪畫創(chuàng)作在紙上展現(xiàn)出來。而一切的靈感創(chuàng)作的素材均來自于生活。生活是一切藝術(shù)的起源，所以教師在美術(shù)教育中要注意引導(dǎo)學(xué)生在課外積累素材。在當(dāng)今美術(shù)教育中，學(xué)生大都面對的是書本，而對于生活卻很陌生。在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生面向生活是當(dāng)今教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生在繪畫的過程中缺少靈感，繪畫的內(nèi)容單一枯燥等問題都是由于與生活脫節(jié)的緣故。課外寫生教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生從課堂走向課外，更是讓學(xué)生積累了大量的生活素材，對提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力具有幫助作用。課外寫生活動豐富了學(xué)生的創(chuàng)作素材，更加熟悉了解生活，對學(xué)生整個思維能力的提升具有重要意義。

3、改變單一的評價(jià)方式，充分看到學(xué)生閃光點(diǎn)

教師在對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候要注意看到學(xué)生的亮點(diǎn)，提升學(xué)生的自信心。初中生在繪畫的過程中由于其基礎(chǔ)知識及經(jīng)驗(yàn)還不是很充足 ，在繪畫的時(shí)候可能會線條很彎曲、色彩不合適、主題不鮮明等。但是教師不能完全用色彩效果、 畫面層次、 甚至“ 像不像”來評價(jià)學(xué)生的作品，因應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵賞識，尊重他們的創(chuàng)作和思想。只有這樣學(xué)生才能更好發(fā)揮出他們的想象力和表現(xiàn)力。

4、積極參加繪畫比賽，尋求展示平臺

教師在教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出好的作品，并選出一些優(yōu)秀的繪畫作品參加學(xué)?；蚴巧鐣系囊恍┍荣惢蛘褂[。學(xué)生的作品能在展覽中獲獎對學(xué)生來說是一個很大的榮譽(yù)，對學(xué)生有很大的激勵作用。對有些文化課成績不好的學(xué)生來說，能在一些比賽中獲得名次會在很大程度上增加其自信心，對其未來的學(xué)習(xí)生活具有重要意義。所以，為學(xué)生尋找合適的平臺來展示自己也是一項(xiàng)重要的教學(xué)措施。通過繪畫教學(xué)讓學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)增加信心、達(dá)到了以美育人的目的，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的意義。例如從2005年開始 ，睢寧每年舉辦一次“ 中國睢寧兒童畫藝術(shù) 節(jié)”，承辦由全國少工委主辦的“ 我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽 。這一活動的舉辦給很多的學(xué)生提供過來一個展示自己的機(jī)會，能夠讓中學(xué)生也有這樣的大舞臺來表現(xiàn)自己的思想和創(chuàng)造。

藝術(shù)教育具有其他學(xué)科所代替不了的特殊作用。美術(shù)繪畫創(chuàng)作教育是現(xiàn)代美術(shù)觀的一種體現(xiàn)，更能夠符合現(xiàn)代初中生的心理特點(diǎn)。素質(zhì)教育的背景下美術(shù)創(chuàng)作教育更是需要進(jìn)一步的加強(qiáng)重視。初中的繪畫教育在培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能、觀察、記憶、想象、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮著重要作用。所以是中學(xué)教育者應(yīng)當(dāng)重視初中美術(shù)繪畫創(chuàng)作教育。

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