房磊

摘 要：體育游戲作為體育教學(xué)手段中的一種，其憑借著自身獨特的魅力，在教學(xué)中深受學(xué)生的歡迎，并且在體育游戲當(dāng)中，學(xué)生參與的熱情度較高，能夠較快的融入到游戲當(dāng)中，取得了良好的教學(xué)效果，值得體育教師對其應(yīng)用進行深入的研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-001-01

排球作為高校體育學(xué)科中最受學(xué)生喜愛的項目之一，排球課程教學(xué)承載著傳授學(xué)生排球基本技術(shù)、技能的任務(wù)，通過排球課程讓學(xué)生能夠掌握一定的排球動作技術(shù)、比賽打法，戰(zhàn)術(shù)配合等，但這些內(nèi)容的掌握都需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)才能夠形成穩(wěn)固的動作技術(shù)，但反復(fù)的重復(fù)性動作，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，進而影響學(xué)生的情緒，影響學(xué)生基本技術(shù)、技能的形成，教學(xué)效果降低；體育游戲作為體育教學(xué)手段的一種，其內(nèi)容涵蓋豐富，并可結(jié)合多門類的體育教學(xué)內(nèi)容來組織教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容更加富有趣味性，在排球訓(xùn)練當(dāng)中，將所需練習(xí)的技能融合到體育游戲當(dāng)中，能夠有效的提升學(xué)生排球運動的認(rèn)知能力，避免單調(diào)枯燥的重復(fù)性練習(xí)，同時，學(xué)生參與的積極性也大幅度提升，為了能夠在游戲中獲取勝利，學(xué)生會更加專注自己的動作技術(shù)，掌握的效果會更好，因此，排球課堂教學(xué)當(dāng)中合理應(yīng)用體育游戲，將會較大幅度提升課堂的教學(xué)效果。

一、體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運用

1、在準(zhǔn)備活動中的運用

排球教學(xué)的準(zhǔn)備部分是課堂開始的起始階段，為后續(xù)課堂教學(xué)內(nèi)容的實施做好充分的準(zhǔn)備工作，在這一階段安排相應(yīng)的體育游戲內(nèi)容，可以結(jié)合上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些小游戲，例如：墊球接力比賽等。通過這樣的小游戲不但能夠讓學(xué)生的機體從靜態(tài)轉(zhuǎn)到動態(tài)，同時，能夠達(dá)到活動各關(guān)節(jié)的目的，此方式比長期的采用統(tǒng)一的準(zhǔn)備活動內(nèi)容效果會更好，學(xué)生的注意力能夠在短時間內(nèi)集中起來，投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，并保持良好的精神狀態(tài)。

2、在排球基本技術(shù)教學(xué)中的運用

高校的排球教學(xué)內(nèi)容仍主要是一些基礎(chǔ)性內(nèi)容，墊球，上手傳球，簡單的配合進攻等內(nèi)容，雖說內(nèi)容簡單，但仍有較大部分學(xué)生表現(xiàn)出動作掌握不清晰，技能水平和戰(zhàn)術(shù)思維意識薄弱等情況，需要通過進一步的完善來鞏固和提升動作質(zhì)量，依據(jù)動作形成的規(guī)律，反復(fù)性練習(xí)，是讓動作能夠形成動力定型的最佳方法，但是此方法很容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦情緒，因此，在新動作學(xué)習(xí)之后，結(jié)合一些競技性，比賽性的游戲內(nèi)容，來進行練習(xí)，會達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如：傳球接龍游戲，看哪一方傳的更快，如果掉落需要重新從開頭傳起。

3、在排球教學(xué)結(jié)束階段的運用

作為結(jié)束階段應(yīng)該是整理、調(diào)整階段，以往我們會選擇做一些徒手操來完成，動作固定，單一，學(xué)生往往沒有得到放松，效果不理想。因此，我們應(yīng)該反思下，能否在這一階段融入一些運動量較小的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生通過積極的方式來恢復(fù)體能，同時能夠讓學(xué)生的身心得到放松。例如：教師可以組織學(xué)生們做一些諸如“不倒翁”的游戲，這種游戲既有利于組織，又可以放松身體機能，是現(xiàn)代教學(xué)中的一個重要方法。教師在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)新的游戲方法，選擇最適合學(xué)生的方法進行教學(xué)。

二、體育游戲在教學(xué)過程中運用應(yīng)注意的問題

1、體育游戲的運用要適時適度

體育游戲在體育教學(xué)中有其獨特的教學(xué)效果，但如果運用的過多，反而會導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)偏離，教學(xué)效果不佳，只有將體育游戲恰當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如：胯下運球練習(xí)，如果結(jié)合游戲，我們可以選擇通過分組比賽的形式來進行，學(xué)生在比賽當(dāng)中，既能夠感受到快樂，同時對于此技術(shù)還能夠得到深化與復(fù)習(xí)。

2、游戲設(shè)置要依據(jù)場地、器材實際情況

場地、器材是體育游戲進行的基礎(chǔ)，是保證體育游戲進行的前提條件，所以，在設(shè)置體育游戲之前，要充分考慮場地、器材因素，根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)、男女比例等情況，合理設(shè)置體育游戲，事先對各因素進行考慮，另外，要對體育游戲的安全因素進行考慮，尤其諸如一些投擲類的一些游戲，要在開闊的場地進行，并做到及時回收器材，科學(xué)管理。

3、教師做好課堂的組織者

教師是課堂知識的傳授者，同時是課堂體育游戲的組織者，在進行體育游戲之前，要對學(xué)生江青游戲的規(guī)則，方法，以及獎懲方式，講解能夠突出重點，建明直接的揭示游戲的重點，讓學(xué)生能夠清晰的理解游戲方法。

4、游戲要體現(xiàn)公正性

體育游戲的設(shè)置，要考慮到學(xué)生的實際情況，人情學(xué)生之間的個體差異，游戲內(nèi)容的設(shè)置要以公平、公正角度為先，讓學(xué)生在參加體育游戲的過程中，能夠感覺到自己通過自己的努力，都可以占據(jù)優(yōu)勢，可能贏得比賽，不能讓游戲一開始就讓一些學(xué)生喪失信心。

總而言之，在體育教學(xué)當(dāng)中合理融合體育游戲，能夠促進學(xué)生參與體育游戲的積極性，提升教學(xué)效果，同時，體育游戲能夠給學(xué)生帶來更多的快樂，讓更多的學(xué)生愿意參與到體育活動中來，對體育教學(xué)目標(biāo)的完成具有推動作用。

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