張利利

【內(nèi)容摘要】隨著社會經(jīng)濟及信息網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也顯得越來越重要。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)中有很多難以理解的定理和概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能很好的理解，使用多媒體教學(xué)可以將原本枯燥的概念變得生動有趣，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的多向性思維，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 多媒體

隨著新課改的推進，傳統(tǒng)的教育模式也在發(fā)生著變化，教師的教學(xué)手段也在發(fā)生著巨大的變化，教師可以用粉筆將教學(xué)內(nèi)容書寫到黑板上，當(dāng)今教師可以利用多媒體為學(xué)生拓展知識，教師所傳授的知識不只是來自于書本，教師還可以通過多媒體為學(xué)生收集更多的關(guān)于數(shù)學(xué)的知識，可以通過多媒體向?qū)W生展示一些圖片、動畫甚至聲音，使原本枯燥的知識變得生動。這樣的教學(xué)模式，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，還能提升教師的教學(xué)效果。

一、在數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中運用多媒體進行教學(xué)的優(yōu)勢

1.將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容變得更加具體化

由于初中數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性特點，教師在傳授理論知識時，很多學(xué)生很難理解，教師可以用多媒體播放一些圖片或者相關(guān)資料，將抽象的知識點變得具體化，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)，使學(xué)生更快的理解其中的疑難點。如：教師在講授平移這個概念時，學(xué)生肯定不能理解什么是平移，怎樣才是平移，生活當(dāng)中有哪些現(xiàn)象是屬于平移現(xiàn)象？教師在講完平移的概念后利用多媒體播放開抽屜、開窗戶、乘坐電梯的生活片段，然后引導(dǎo)學(xué)生回答剛才的情景中圖形是怎么移動的？通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生會得出：圖形是沿著一條直線運動的，通過這樣的模式，學(xué)生會更容易理解平移的概念，教師也可以將抽象的概念變得更加具體，使學(xué)生對所學(xué)的知識一目了然。

2.教學(xué)手段的多元化

初中數(shù)學(xué)中，有很多知識點是學(xué)生之前沒有接觸過的，對于新的知識點學(xué)生往往會覺得很陌生，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)，將學(xué)生覺得較難的知識點，通過圖像或者視頻等課件的形式，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生的視、聽覺都產(chǎn)生強烈的沖擊，使用多變的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.增加課堂教學(xué)的容量

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生難以理解的知識點比較多，教師在教學(xué)的過程中，只靠45分鐘的時間講解知識點是不夠的，往往會造成學(xué)生了解了知識點，但不會做例題或者遇到的一些相似的題目，教師可以利用有限的時間通過ppt的形式，向?qū)W生多傳授一些知識。初中數(shù)學(xué)教師用多媒體進行教學(xué)，這個問題就得到了很好的解決，可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的例題通過多媒體展現(xiàn)在學(xué)生的面前，對學(xué)生不理解之處，教師可以在黑板上進行講解，這樣不僅大大節(jié)省了教師將例題書寫在黑板上和講解完題目后擦黑板所用去的時間，還增加了課堂教學(xué)的容量，提高了教學(xué)效果，解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們每個人都知道，興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對比較單調(diào)，學(xué)生會覺得枯燥、乏味，很難讓學(xué)生完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在新課改的推進下，多媒體教學(xué)也越來越受到教師和同學(xué)的喜愛，多媒體教學(xué)將數(shù)學(xué)當(dāng)中的定理和疑難點通過不同的方式展示出來，這樣的教學(xué)模式能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣。如：教師在講授幾何圖形時，教師可以利用多媒體播放一些幾何圖形，可以是大量的圖片，也可以是生活當(dāng)中常見的物品，讓學(xué)生正確區(qū)分立體圖形和平面圖形。教師還可以帶一些方形的紙盒、茶葉罐、足球等物體，讓學(xué)生說出哪些與我們學(xué)過的圖形相似。通過這樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂中，帶著興趣來學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅能調(diào)動課堂積極性，還能提升教師的教學(xué)效率。

三、教師要合理地使用多媒體進行教學(xué)

教師在教學(xué)的過程中，要明確認(rèn)識到，多媒體教學(xué)只是教學(xué)過程當(dāng)中的一個輔助教學(xué)的工具，教師不能完全依賴課件進行教學(xué)，不能整堂課都只是在讀課件上的內(nèi)容，不管學(xué)生是否已經(jīng)聽懂教師所要傳授的知識，多媒體教學(xué)技術(shù)，是將原本抽象的內(nèi)容變得具體化、將靜態(tài)的事物變成動態(tài)的，但絕不是讓教師完全用課件進行教學(xué)。教師要合理的使用多媒體進行教學(xué)，教學(xué)的課件要有針對性，要根據(jù)課本內(nèi)容進行教學(xué)，也可以擴充知識，教師要依據(jù)學(xué)生的興趣制作課件，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能以自己為主體。合理的使用多媒體教學(xué)，能夠使學(xué)生更為直觀的了解教師要講授的知識，能有效的刺激學(xué)生的視、聽覺，讓學(xué)生充分的投入到數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，開拓學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

結(jié)語

在新課程改革的推進下，初中數(shù)學(xué)教師要合理的利用多媒體進行教學(xué)，教師可以利用多變的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)的過程中，也要利用多媒體來豐富學(xué)生的知識。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中使用多媒體進行教學(xué)，可以將數(shù)學(xué)當(dāng)中原本枯燥乏味的知識變得生動有趣，可以有效的刺激學(xué)生的視、聽覺，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

【參考文獻】

[1] 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體會，《數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論）》，2012（3）.

[2] 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，《網(wǎng)友世界·云教育》，014（4）.

[3] 論多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，《快樂作文》，2011（1）.

（作者單位：甘肅省舟曲縣峰迭新區(qū)中學(xué)）