李琳

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，大學(xué)生是先進(jìn)科技的代表，并最具有創(chuàng)新意識(shí)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量。工科大學(xué)生作為掌握科技創(chuàng)新第一手資料的擁有者，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)工科大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并積極探索實(shí)現(xiàn)工科大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦科技型企業(yè)的新途徑，將有助于高校創(chuàng)業(yè)教育與科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，有利于工科畢業(yè)生所學(xué)所用的就業(yè)之路，減緩就業(yè)壓力。

【關(guān)鍵詞】工科畢業(yè)生；科技型企業(yè)；模式

一、工科畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)模式研究的重要意義

（一）有助于促進(jìn)高校工科類創(chuàng)業(yè)型人才模式的發(fā)展

隨著國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持以及科技型企業(yè)的成長和發(fā)展，工科類大學(xué)生依托高校的科技、科研優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦的科技型企業(yè)，具有高速發(fā)展和增長的潛力，此外，隨著企業(yè)的成長發(fā)展，不但能夠?yàn)檫M(jìn)入企業(yè)的員工提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)員工的創(chuàng)業(yè)能力提供實(shí)踐的平臺(tái)，還能夠提供大量的就業(yè)崗位，這對(duì)于解決目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力和職業(yè)發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此工科畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)模式的研究又將會(huì)反作用于高校人才培養(yǎng)教育，對(duì)于促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)方式指明了發(fā)展方向，將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的快速發(fā)展。

（二）有效促進(jìn)高校科研成果市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)化

工科類畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)，能夠從多方面促進(jìn)高?？萍汲晒袌?chǎng)化的轉(zhuǎn)化。工科類畢業(yè)生本身掌握的科研成果可以直接用于企業(yè)生產(chǎn)，對(duì)加快企業(yè)運(yùn)營起著非常重要的推動(dòng)作用，快速實(shí)現(xiàn)科研成果市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)化；工科類畢業(yè)生創(chuàng)辦的科技型企業(yè)，還可以成為相關(guān)專業(yè)在校大學(xué)生的對(duì)口專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

二、制約工科類畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的主要問題

（一）工科類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱，缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)模式不明確

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有86.3%的工科類大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有85.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己在校學(xué)習(xí)期間缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)與實(shí)踐。這導(dǎo)致大學(xué)生缺乏必要的經(jīng)營管理、法律維權(quán)、風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、組織協(xié)調(diào)、人際交往等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也說明他們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的能力不足，對(duì)創(chuàng)辦科技型企業(yè)遇到的失敗也沒有足夠的心理準(zhǔn)備。而這些也導(dǎo)致了工科類大學(xué)生在選擇創(chuàng)辦科技型企業(yè)的路徑和模式不夠明確，出現(xiàn)扎堆跟風(fēng)的現(xiàn)象，形式較為單一，與市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律不相符，增加創(chuàng)業(yè)路徑和模式選擇風(fēng)險(xiǎn)的存在。

（二）大環(huán)境的創(chuàng)業(yè)政策和環(huán)境有待完善，創(chuàng)業(yè)模式體系有待明確

近年來，國家和各地相繼出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59.3%的大學(xué)生表示不了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；72.2%的大學(xué)生認(rèn)為選擇創(chuàng)辦科技型企業(yè)的鼓勵(lì)力度有待加大；88.5%的大學(xué)生認(rèn)為缺乏必要的創(chuàng)業(yè)支持、指導(dǎo)和幫助；85.1%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的路徑和模式體系不夠明確?？梢?，目前的相關(guān)政策主要在于鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，沒有成體系的科技項(xiàng)目管理辦法，并且創(chuàng)業(yè)社會(huì)氛圍不夠濃郁，創(chuàng)業(yè)路徑和模式體系不夠明確，急需制定專門的大學(xué)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的政策辦法，對(duì)其全過程進(jìn)行科學(xué)管理，并不斷完善形成完整的發(fā)展體系。

三、高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)模式的探索

（一）加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育，加快高?？萍汲晒袌?chǎng)化步伐

針對(duì)高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系不完善的問題，通過完善創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技創(chuàng)業(yè)，讓他們具備科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，以及把知識(shí)產(chǎn)品與市場(chǎng)結(jié)合起來和把資源轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)商品的能力。

通過成立大學(xué)科技園、企業(yè)合作、技術(shù)轉(zhuǎn)化等方式，使高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的路徑與模式上充分體現(xiàn)科研與生產(chǎn)相結(jié)合，這也是高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)十分重要的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)

（二）政策保障，濃郁氛圍，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新鮮的血液，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)和發(fā)展具有重要的作用，從科技創(chuàng)業(yè)對(duì)全面建成小康社會(huì)的重要意義著眼，通過制定專門的管理辦法、制度，在稅收、市場(chǎng)準(zhǔn)入、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)，使其在制度上得到保障，切實(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的種種問題。通過全方位地向社會(huì)各界宣傳大學(xué)生創(chuàng)辦科技型企業(yè)的重要性，樹立一批科技創(chuàng)業(yè)典型，宣傳他們的創(chuàng)業(yè)精神和業(yè)績(jī)，讓大學(xué)生中有條件創(chuàng)業(yè)的人才想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)，營造良好的高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。

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