李銘

【摘 要】高校是人才培養(yǎng)的重地，大學(xué)生在此可以接受到豐富的知識(shí)，從“自然人”走向“社會(huì)人”。盡管大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)知之豐富，但是對(duì)消防知識(shí)卻了解甚少。本文將對(duì)目前大學(xué)生消防安全教育存在的不足進(jìn)行剖析，提出切實(shí)可行的措施，全面提高大學(xué)生消防安全意識(shí)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；消防安全教育；實(shí)效性；移動(dòng)新媒介

近年來，高校校園內(nèi)火災(zāi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。分析校園火災(zāi)案情可知，大學(xué)生大多消防安全意識(shí)淡薄，缺乏消防安全常識(shí)，這也在一定程度上影響了大學(xué)正常教學(xué)秩序的穩(wěn)定和大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，移動(dòng)新媒介時(shí)代背景下，大學(xué)生處在“移動(dòng)信息”隨時(shí)隨地接收的環(huán)境，能否充分利用這種因素促進(jìn)大學(xué)生消防安全教育，更好地突出大學(xué)生消防安全教育的實(shí)效性，使大學(xué)生能夠更加及時(shí)、全面地接收消防安全教育，減少和避免消防安全事故的發(fā)生就顯得尤為重要。

一、大學(xué)生消防安全教育的主要內(nèi)容

高校安全教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。大學(xué)生消防安全教育是高校安全教育的一部分，其主要內(nèi)容是通過一定形式的教育，提高大學(xué)生的消防安全意識(shí)，從而使他們自覺遵守《中華人民共和國(guó)消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（中華人民共和國(guó)教育部、中華人民共和國(guó)公安部令第28號(hào)），積極參與消防安全工作，共同營(yíng)造一個(gè)“關(guān)愛生命、拒絕火災(zāi)”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

與一般意義上的社會(huì)教育相比，大學(xué)生消防安全教育更具有組織性、系統(tǒng)性、實(shí)效性。高校的消防安全教育是根據(jù)國(guó)家對(duì)大學(xué)教育的要求，根據(jù)一系列具體的法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章、制度進(jìn)行的教育。在這個(gè)意義上，大學(xué)生消防安全教育具有靈活性與計(jì)劃性。大學(xué)生消防安全教育具有多重目的性，它不僅能夠提高學(xué)生的消防素質(zhì)，同時(shí)也是維護(hù)高校穩(wěn)定、安全運(yùn)營(yíng)的必要條件。從現(xiàn)實(shí)角度講，對(duì)我國(guó)高校而言，當(dāng)前促使其實(shí)施消防安全教育的最主要?jiǎng)訖C(jī)之一就是維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

二、大學(xué)生消防安全教育的重要性

許多歐美發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視高校消防安全教育，雖然我國(guó)對(duì)大學(xué)生消防安全教育的重視程度正在增加，但大學(xué)生消防安全知識(shí)欠缺已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。我國(guó)對(duì)大學(xué)生消防安全教育的重視，就是通過強(qiáng)化大學(xué)生的消防安全行為促使他們產(chǎn)生個(gè)人消防安全的動(dòng)機(jī)和能力。大學(xué)生消防安全教育的目的是提高大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，使他們獲得對(duì)火的自然習(xí)性的了解，對(duì)火的使用管理常識(shí)的掌握，對(duì)可能發(fā)生的各類火災(zāi)的積極預(yù)見，最終能對(duì)火災(zāi)采取及時(shí)有效的解決措施等。通過消防安全教育，可以使大學(xué)生了解諸如“違章電器不可用，不能在宿舍能私拉亂扯電線，不能使用易燃、易爆品”等基本常識(shí)；可以使大學(xué)生知悉消防安全設(shè)施的使用方法和火災(zāi)的基本處理措施，從而達(dá)到提高大學(xué)生消防安全意識(shí)，為校園安全穩(wěn)定打下良好基礎(chǔ)。

三、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生消防安全教育所面臨的問題

強(qiáng)化大學(xué)生消防安全教育的重要性不言而喻，消防教育的地位不容忽視，但縱觀我國(guó)高校，大學(xué)生消防安全教育還存在一系列問題，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)消防安全教育的重視程度不夠

如前所述，消防工作是高校保衛(wèi)工作的重要組成部分，是確保師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要保障，大學(xué)生消防教育是高校消防工作能否做好的關(guān)鍵因素。但目前我國(guó)高校重視教學(xué)工作，重視大學(xué)生專業(yè)技能、英語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，輕視諸如消防安全教育在內(nèi)的實(shí)踐教育。大部分高校領(lǐng)導(dǎo)重視消防工作，但是卻沒有認(rèn)識(shí)到做好消防工作不僅在管理，更重要的應(yīng)該注重消防安全教育。同時(shí)不能將消防安全教育流于形式，應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全教育的積極性。目前，有些高校雖然開設(shè)了消防知識(shí)選修課，但是選修的人數(shù)并不多，使這些課程成為雞肋，這在一定程度上不利于消防安全教育的開展。

（二）消防安全教育的實(shí)踐性不足

要想全面開展大學(xué)生消防安全教育，不但要重視消防理論知識(shí)，更重要的是要掌握消防實(shí)踐技能?？v觀高校消防安全教育現(xiàn)狀，大學(xué)生消防安全教育的實(shí)踐活動(dòng)開展不充分，沒有多種形式的消防實(shí)踐教育，有的高校甚至不能保證每年一次的消防疏散演習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)消防安全設(shè)施的使用不熟悉，消防器材現(xiàn)場(chǎng)使用能力差。在得不到消防實(shí)踐的情況下，大學(xué)生消防知識(shí)匱乏，自救能力不足，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，不能有效發(fā)揮消防安全教育的作用。

（三）消防安全教育的經(jīng)費(fèi)投入不足，效果難以得到保障

消防安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要想深入做好大學(xué)生消防安全教育，充足且必要的消防經(jīng)費(fèi)投入是必不可少的。如專業(yè)消防器材的配備、消防教育圖書音像資料的購買、消防演習(xí)的開展等都需要經(jīng)費(fèi)保障。而目前部分高校大都沒有設(shè)置專門的消防安全教育經(jīng)費(fèi)，難以保障消防安全教育效果。一旦校園樓宇發(fā)生火災(zāi)，沒有專業(yè)的消防器材配備，會(huì)造成滅火手段落后，不能及時(shí)有效撲滅火情；又如許多高校都會(huì)定期開展消防疏散演習(xí)，由于經(jīng)費(fèi)的限制，一般消防演習(xí)只能安排緊急疏散、滅火器使用等項(xiàng)目，象征性地?zé)粌膳杌?，演示一下滅火器的使用方法，再組織學(xué)生進(jìn)行疏散。而沒有類似于高層樓宇疏散逃生滑道或者安全逃生艙的應(yīng)用，這極大降低了演習(xí)的現(xiàn)代化水平，減小了演習(xí)的影響。

（四）消防安全教育對(duì)移動(dòng)新媒體傳播形式利用不充分

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，移動(dòng)新媒體是所有具有便攜特性的新興媒體的總稱，包括手機(jī)、平板電腦、筆記本等所有可移動(dòng)電子設(shè)備。在此背景下，任何事物的發(fā)展都不能規(guī)避新媒體的傳播形式，消防安全教育也不例外。但是，國(guó)內(nèi)高校對(duì)移動(dòng)新媒體傳播形式推動(dòng)大學(xué)生消防安全教育的準(zhǔn)備不足，重視程度不夠，沒有將消防安全教育與移動(dòng)設(shè)備傳播形式相結(jié)合，消防安全教育還簡(jiǎn)單停留在使用黑板、條幅、顯示屏等基礎(chǔ)傳播平臺(tái)上，未能很好將消防安全知識(shí)轉(zhuǎn)化成形式多樣的移動(dòng)信息，造成大學(xué)生消防安全教育的實(shí)效性大打折扣。

四、提高大學(xué)生消防安全教育實(shí)效性的途徑

（一）充分利用移動(dòng)新媒介形式，加強(qiáng)宣傳教育

要在大學(xué)生中進(jìn)行消防專業(yè)知識(shí)宣傳，使入校后的每一位大學(xué)生都要掌握基本的消防知識(shí)，如可燃物的種類，火險(xiǎn)隱患的認(rèn)定，火災(zāi)預(yù)防措施等，要編寫一些通俗的《消防安全常識(shí)》等小冊(cè)子，讓大學(xué)生人手一冊(cè)。在學(xué)生當(dāng)中通過舉行消防知識(shí)演講、知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)競(jìng)答等活動(dòng)以及針對(duì)校內(nèi)或社會(huì)上出現(xiàn)的重大火災(zāi)事故舉行座談會(huì)、辯證會(huì)等，提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。在移動(dòng)媒體運(yùn)用自如的今天，應(yīng)該充分利用手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端的重要載體形式，把消防安全教育與移動(dòng)媒體相結(jié)合，通過推廣消防手機(jī)APP客戶端，將消防安全知識(shí)及時(shí)、有效推送到大學(xué)生手里，使他們可以實(shí)時(shí)了解消防知識(shí)，隨心所欲查詢消防應(yīng)對(duì)方式，從而有效強(qiáng)化消防安全教育，突出教育的實(shí)效性。

（二）加大消防安全教育的投入與建設(shè)

大學(xué)生消防教育是一個(gè)人獲得消防知識(shí)的關(guān)鍵階段，消防教育是一項(xiàng)能使人終生受益的活動(dòng)，應(yīng)努力把消防安全教育經(jīng)?；?、制度化，通過學(xué)校的教育促使消防知識(shí)走進(jìn)個(gè)人生活、走進(jìn)家庭，從而“帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”，從根本上減少高校消防安全隱患，提高全社會(huì)整體消防意識(shí)。高校應(yīng)將大學(xué)生消防安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來推動(dòng)，列入學(xué)校工作的重要工作議程中，真正落實(shí)《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》精神，保障大學(xué)生消防安全教育的經(jīng)費(fèi)投入，將此納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)消防安全教育的管理，使之逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。

（三）將消防安全教育引入課堂，為學(xué)生搭建交流平臺(tái)

課堂授課是大學(xué)生消防安全教育的基本形式，也是最有效的方法。課堂教育首先要有制度保證?，F(xiàn)在許多高校沒有大學(xué)生消防安全教育的計(jì)劃，更沒有制定消防安全教育大綱，從而導(dǎo)致學(xué)校的消防安全教育沒有形成框架，處于自發(fā)狀態(tài)，沒有形成常態(tài)化和制度化，沒有課時(shí)保證和學(xué)分鼓勵(lì)。要想改變現(xiàn)狀，扭轉(zhuǎn)學(xué)校消防安全教育臨時(shí)性、隨機(jī)性、被動(dòng)性的特點(diǎn)，應(yīng)將消防課堂教育、參觀消防基地、參與消防演習(xí)編入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中，形成制度化、學(xué)分化。其次，課堂教育要有好的、通俗易懂的消防教材。盡快制定實(shí)際可行的消防安全教育大綱，對(duì)高校消防安全教育的內(nèi)容、課時(shí)、教材等做出具體、明確的規(guī)定，形成系統(tǒng)、規(guī)范的大學(xué)生消防安全教育機(jī)制，努力形成全國(guó)統(tǒng)一的消防安全教育權(quán)威教材和消防讀本，使教材的專業(yè)性凸顯出來，從而使學(xué)校都能按要求主動(dòng)地、獨(dú)立地、持久地開展消防安全知識(shí)教育。

（四）加強(qiáng)與地方消防部門交流合作，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐

要提高消防安全教育的成效，加強(qiáng)大學(xué)生消防實(shí)踐是必不可少的手段。高校要積極加強(qiáng)與地方消防部門的交流合作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定火災(zāi)自救和疏散演習(xí)方案，必要時(shí)可以邀請(qǐng)消防部門專家參與預(yù)案的詳細(xì)制定和落實(shí)。在宿舍樓、教學(xué)樓、圖書館等人員密集和易發(fā)生火災(zāi)的場(chǎng)所都要制定火災(zāi)逃生疏散預(yù)案，預(yù)案要隨該場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)或使用性質(zhì)的變化進(jìn)行及時(shí)修訂。高校每年要組織全體師生根據(jù)實(shí)際情況制定預(yù)案并進(jìn)行消防疏散演習(xí)，同時(shí)開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如組織大學(xué)生參觀消防博物館、走進(jìn)消防隊(duì)伍參觀，體驗(yàn)火場(chǎng)自救逃生，參加消防戰(zhàn)士實(shí)際訓(xùn)練，舉辦諸如撲滅油鍋火災(zāi)實(shí)驗(yàn)、消防安全知識(shí)競(jìng)賽等多種實(shí)踐形式，使大學(xué)生能夠全方位掌握消防安全技能，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性。

綜上所述，大學(xué)生消防安全教育是高校安全保衛(wèi)工作的重要組成部分，是高校安全穩(wěn)定工作基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的、不斷變化的過程，要實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，把消防安全教育與移動(dòng)新媒體階段特點(diǎn)相結(jié)合，努力推動(dòng)消防安全教育的深入開展，切實(shí)提升大學(xué)生對(duì)消防安全重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生消防安全素質(zhì)，提高大學(xué)生火災(zāi)處置的基本技能，逐步推動(dòng)消防安全教育的實(shí)效性，真正建設(shè)一個(gè)和諧、平安校園。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐薇，王烜.高校輔導(dǎo)員在學(xué)生消防安全教育中的作用[J].學(xué)園，2014（30）.

[2]何愛霞，蘇海民. 大學(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查——以宿州學(xué)院為例[J]. 宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（12）.

[3]韓強(qiáng).高校消防安全意識(shí)對(duì)消防工作的影響及對(duì)策[J].中國(guó)職工教育，2014，22.