陜聲祥

學(xué)生重返校園，或報(bào)名上學(xué)，本該是一件令人高興的事情?？墒?，這樣高高興興的事情，因?yàn)榉N種原因竟變得鬧心、甚至痛心。

第一件事發(fā)生在附近。有一所學(xué)校開學(xué)時(shí)拒絕一名智力發(fā)育較遲緩的兒童返校，原因是她上課時(shí)不守紀(jì)律，莫名其妙地發(fā)笑，有時(shí)還站起來往外跑，不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)跟不上班。學(xué)校建議家長把孩子送到特教學(xué)校去。家長不接受，認(rèn)為孩子沒有身體殘疾，雖然是笨一點(diǎn)，但是生活能自理，要是送到特教學(xué)校，孩子就廢了。家校雙方各不退讓，僵持了兩天。其間，家長多方找人說好話，仍然未果。最后，家長求助媒體，投訴學(xué)校拒絕服務(wù)區(qū)內(nèi)的適齡兒童入學(xué)。在媒體的壓力下，學(xué)校無奈同意那位學(xué)生上學(xué)。

另一件事情是一起發(fā)生在湖北鄖西縣的震驚全國的校園傷害事件。據(jù)媒體追蹤報(bào)道，這起事件竟然是由學(xué)生報(bào)名引發(fā)的。一名學(xué)生因?yàn)闆]有完成暑假作業(yè)，新學(xué)期報(bào)名時(shí)遭到班主任拒絕。家長苦苦請求，曾4次跪地哀求，班主任都沒有同意。賣掉祖屋進(jìn)城務(wù)工，卻屢遭打擊的家長因此失去了理智，動(dòng)手報(bào)復(fù)孩子所在班級(jí)的師生，造成多名師生傷亡。

適齡兒童接受義務(wù)教育是法律賦予的不可剝奪的權(quán)利，學(xué)校沒有理由拒絕服務(wù)區(qū)內(nèi)的適齡兒童入學(xué)。一所學(xué)校以種種借口拒絕學(xué)生；另一所學(xué)校則以沒有完成暑假作業(yè)為由。兩所學(xué)校拒絕學(xué)生的說法看似有理，其實(shí)根本站不住腳——違背常理，違反法律。這兩件事反映出學(xué)校辦學(xué)行為中“理性”缺失的問題。

“理性”是基于正常思維結(jié)果的行為?！袄硇浴焙透行韵鄬?duì)，考慮問題、處理事情不沖動(dòng)，不憑感覺做事情。理性的意義之一在于對(duì)自身存在及超出自身卻與生俱來的社會(huì)使命負(fù)責(zé)。日常話語中，“理性”相當(dāng)于“道理”、“理智”。

學(xué)校應(yīng)該是傳播文明、崇尚理性的地方。儒家經(jīng)典《大學(xué)》中說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！睂W(xué)校是一個(gè)讓人內(nèi)心敞亮、不斷追求光明、達(dá)到至善至美境界的地方。這樣一個(gè)地方是與粗野、蠻橫、暴戾無涉的。更重要的是，學(xué)校要在學(xué)生心中播下理性的種子。學(xué)校自身就理性缺位，那還如何能培養(yǎng)學(xué)生的理性，為未來社會(huì)輸送合格公民呢？可是，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，現(xiàn)在有的學(xué)校不是崇尚理性、道義，以理服人，以德樹人，而是依靠霸王規(guī)定，隨意管制、“修理”和處置學(xué)生，甚至在教育教學(xué)活動(dòng)中超越法律的界限，侵犯受教育者的法定權(quán)利，造成嚴(yán)重后果。如，嚴(yán)寒天氣，教師讓學(xué)生在室外罰站一夜，學(xué)生活活被凍死；幼兒園私自長期給幼兒喂處方藥，以預(yù)防感冒，影響了幼兒生長發(fā)育；教師以惡言惡語羞辱學(xué)生，學(xué)生不堪其辱而輕生。如此等等，不一而足。

每當(dāng)有關(guān)于學(xué)校教育的負(fù)面新聞傳開，總會(huì)引發(fā)一波波的社會(huì)焦慮。諸多事件讓人扼腕、嘆息，這里面固然有很多復(fù)雜的原因，像以幼童為對(duì)象蓄意報(bào)復(fù)社會(huì)的惡性事件，交織著深層的社會(huì)矛盾。但我們也要看到，其中有不少的問題與教育自身“理性”缺失有關(guān)。作為傳播文明與理性的地方，今天學(xué)校怎么了，學(xué)校的“理性”到哪兒去了？每年開學(xué)的時(shí)候是否總有一些學(xué)生因?yàn)槿藶榈拈T檻遭到拒絕？有多少學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校非理性的教育行為而身心壓抑，生命的活力不得盡情綻放？想一想，真的讓人難以釋懷。

學(xué)校承擔(dān)著教書育人的社會(huì)使命，承載著千家萬戶的無限希望，面對(duì)的又是心智不成熟的未成年人，因此必須具有健全的理性。時(shí)時(shí)以育人為要，事事以使命為重；鐵肩擔(dān)道義，潛心育桃李。惟有如此才能為一個(gè)個(gè)鮮活的生命鋪就一條條成長的綠色通道，同時(shí)為社會(huì)撒播理性的種子，為培育民主、文明的現(xiàn)代社會(huì)做出學(xué)校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【責(zé)任編輯：白文軍】