蘇桂梅

摘 要：教育在發(fā)展的過程中不斷地對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)理念的創(chuàng)新是由于在教育的過程中人們反思教育的本質(zhì)是什么。知識(shí)本身就是在生活的過程中發(fā)現(xiàn)的，教育的過程就是把生活中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)教給學(xué)生，但是目前教育事業(yè)中知識(shí)越來越與生活脫離開來。生活化教學(xué)就是要讓源自生活中的知識(shí)通過教育過程再次回到生活中來，讓知識(shí)教育貼近生活。

關(guān)鍵詞：初中物理；生活化教學(xué)；實(shí)踐探析

在初中物理的教學(xué)中，大部分的知識(shí)點(diǎn)都是來自生活，這些生活中的知識(shí)在進(jìn)行總結(jié)和歸納之后就是課本中的內(nèi)容。但是在教這些知識(shí)的時(shí)候并沒有用到生活中的例子，知識(shí)和生活的脫節(jié)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不明白知識(shí)的來源和用處，對(duì)于學(xué)習(xí)的目的也產(chǎn)生了困惑。在初中物理教學(xué)中應(yīng)用生活化的物理教學(xué)能夠很好地把物理知識(shí)和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真切感受到物理知識(shí)的存在。

一、生活化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用

1.加快學(xué)生知識(shí)理解

在物理知識(shí)的講解過程中，如果有生活實(shí)際例子的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生的思考脫離生活經(jīng)驗(yàn)，這種思考能夠在學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候起到輔助理解的作用，從而使得教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的理解更加容易，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也會(huì)由于生活化的應(yīng)用而有所降低。

2.提高學(xué)生知識(shí)觀察能力和總結(jié)能力

生活中物理知識(shí)點(diǎn)涉及方方面面，這些生活中的細(xì)節(jié)會(huì)讓學(xué)生更加留意生活中的知識(shí)。提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的觀察能力，這種對(duì)生活的仔細(xì)觀察還能鍛煉學(xué)生的探索能力以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)能力。

3.提高課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

在初中物理課堂的教學(xué)中，采用生活化的課堂應(yīng)用會(huì)讓學(xué)生在課堂中有更加豐富多彩的授課過程。這種生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)更容易獲得學(xué)生的認(rèn)可，在生活化的教學(xué)中學(xué)生有機(jī)會(huì)把生活中的體會(huì)融入課堂，這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的過程只有在生活化的教學(xué)中才能實(shí)現(xiàn)。

二、生活化教學(xué)實(shí)踐在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例

1.加快學(xué)生理解的教學(xué)實(shí)例

在物理教學(xué)中理解過程是在腦海中進(jìn)行的一種抽象過程，這個(gè)過程沒有很好地轉(zhuǎn)化的話就會(huì)變得非常困難，在初中物理教學(xué)過程中就有這樣的知識(shí)點(diǎn)的生活化應(yīng)用，使得學(xué)生的理解過程變得容易。

例如，在物態(tài)變化的學(xué)習(xí)中有關(guān)蒸發(fā)的知識(shí)，通過生活實(shí)例的導(dǎo)入就能夠很好地把學(xué)生的理解過程簡(jiǎn)易化：生活中拖地的過程中水在地面會(huì)形成一層水膜，但是這種水膜隨著時(shí)間的變化會(huì)慢慢消失。這個(gè)過程中能使學(xué)生聯(lián)想到生活中拖地時(shí)候的場(chǎng)景，根據(jù)拖地后水漬變干的過程體會(huì)物態(tài)變化中的蒸發(fā)過程。

在冬天室外拖地的過程中拖完地后的水膜會(huì)慢慢地變?yōu)楸ぃ谶@個(gè)生活化場(chǎng)景的導(dǎo)入中讓學(xué)生體會(huì)到物態(tài)變化中液體凝固的過程。在冬天的室內(nèi)對(duì)著玻璃哈氣，在玻璃表面會(huì)有一層水珠出現(xiàn)，這個(gè)生活場(chǎng)景的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生在生活的經(jīng)歷中去理解霧態(tài)變化過程中氣體液化的過程。

2.提高學(xué)生知識(shí)總結(jié)能力的教學(xué)實(shí)例

在生活化的教學(xué)中能夠讓學(xué)生親自參與到教學(xué)中去，這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自身的總結(jié)。

例如，在聲學(xué)部分的學(xué)習(xí)中，聲音的特征有很多，影響聲音特性的因素也有很多。在生活中不同樂器發(fā)出的聲音會(huì)有所不同，這種生活化場(chǎng)景的導(dǎo)入能夠使學(xué)生對(duì)聲音音色的理解更加直觀。在生活中樂器吉他的弦越細(xì)發(fā)出的聲響就越尖銳，這種生活化的導(dǎo)入有助于學(xué)生在生活化的教學(xué)中理解聲音強(qiáng)度與物體振動(dòng)頻率之間的關(guān)系。弦粗細(xì)的不同會(huì)使其在物體振動(dòng)中產(chǎn)生不同的聲音效果等。

在生活中脫衣服的時(shí)候會(huì)看到電火花，這種生活現(xiàn)象則說明在進(jìn)行摩擦過后會(huì)產(chǎn)生電。電的生成在生活化的導(dǎo)入中變得更加簡(jiǎn)單易懂，有助于電學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

物理知識(shí)點(diǎn)在生活中的存在使得物理教學(xué)過程中有很多的生活實(shí)例可以進(jìn)行導(dǎo)入，生活化的初中物理教學(xué)實(shí)踐能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中體會(huì)知識(shí)的來源，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，在物理教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用這種教學(xué)方法能夠促進(jìn)初中物理課堂的進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉向東.生活化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（02）.

[2]劉宏凱.讓物理教學(xué)與生活“聯(lián)姻”[J].科教文匯，2006（02）.

[3]張偉，郭玉英，劉炳升.非常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)：有待深入開發(fā)的重要物理課程資源[J].物理教師，2005（09）.

編輯 范昕欣