聶文濤

要想讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣、學(xué)好文言文，就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富自己的教學(xué)方法，需要教師在進行文言文講解的時候增加一些樂趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

一、學(xué)習(xí)文言文的重要性

（一）文言文是傳統(tǒng)文化的繼承

文言文記載了中國幾千年文化的發(fā)展歷史，可以體現(xiàn)出中國文化的博大精深，通過文言文的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生感受到古代文化的魅力所在。學(xué)習(xí)文言文，對于文化的傳承和發(fā)揚光大都是至關(guān)重要的。

（二）文言文是中國文化的起源

雖然在古代經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂，但是文化發(fā)展并沒有因此停滯，一直在進步，文言文可以說是中國古代文化的起源，是值得尊重和學(xué)習(xí)的，文言文可以很好的體現(xiàn)出中國古代文化的淵源。文字就是歷史的呈現(xiàn)，解讀文字的過程也就是探索文化的旅程。

（三）文言文是語言工具的一種

語言本身就是一種交流的工具，文言文也是如此，文言文是古代進行交流和溝通的重要工具，通過對文言文的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解到古代交流的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中，與現(xiàn)代語言進行比較，以此加深所學(xué)知識，并且豐富自己的溝通技巧，達到和諧交流，發(fā)揮語言工具的強大作用。

二、如何提升文言文教學(xué)的樂趣

（一）故事引入

教師在進行文言文的講解之前，可以先引入一些相關(guān)的故事，這樣就可以吸引學(xué)生的注意力。故事的引入形式可以是多種多樣的，教師可以講述一下文言文作者的軼聞趣事，在這篇文言文中有哪些歷史事件，這些故事的引入都可以大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

如在講《論語》之前，教師首先可以從介紹孔子開始：“大家知道嗎？在孔子的故鄉(xiāng)一直流傳著這樣一個傳說，說孔子是他的母親在殿堂內(nèi)把他生出來的，孔子出生的時候奇丑無比，孔子的父親覺得孔子是一個怪物，就把孔子拋棄在了山上，后來一只老虎救了孔子，一位上山砍柴的老人把孔子帶回家撫養(yǎng)，后來發(fā)生了什么呢？大家想知道嗎？我們先看下這篇文章是否可以提到？”教師先從孔子的傳說講起，瞬間就可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）使用多媒體教學(xué)

在文言文的教學(xué)中，可以使用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，教師可以把文言文中涉及到的知識點用圖片和影像以及聲音的形式表現(xiàn)出來，可以提升教學(xué)的樂趣。教師可以插入一些和文言文教學(xué)相關(guān)的音樂作為教學(xué)的背景，更有利于學(xué)生感受文言文的意境，學(xué)生可以更深刻的理解文言文所包含的信息，加深記憶。多媒體的使用可以幫助教師提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，可以大大提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生更愿意進行文言文的學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)手段可以開拓學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識儲備，全面提高學(xué)生的能力。

《雨霖鈴》是宋代詞人柳永的作品，此詞可謂婉約派的代表之作，為了能讓學(xué)生更好地理解作者所抒發(fā)的離情別緒，對婉約派詩歌有基本的認識并進行賞析，教師可以選擇一些比較柔和的音樂作為背景，體現(xiàn)出作者在寫這篇文章時候的心情是比較委婉憂傷的，這樣就可以把學(xué)生帶到一定的意境中，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）開展文言文比賽

文言文既然是語文教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，又是教學(xué)中非常關(guān)鍵的部分，那教師可以定期的在班級內(nèi)部或者是年級中舉行一些有關(guān)文言文的比賽，這樣學(xué)生就會有學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的氣氛也會比較好，大家的學(xué)習(xí)態(tài)度也會比較積極，在比賽的過程中，學(xué)生可以找到學(xué)習(xí)的樂趣。

案例：在學(xué)生學(xué)習(xí)完五篇文言文以后，教師可以組織班級內(nèi)的學(xué)生進行一場文言文的背誦比賽，比賽的規(guī)則就是在比賽中哪位學(xué)生可以流暢的背誦出文言文的內(nèi)容，并且用時最短的學(xué)生就可以獲得勝利，并且可以得到相應(yīng)的獎勵。學(xué)生為了在比賽中獲得勝利，都比較用心的背誦，這就解決了學(xué)生不愿意背誦文言文的難題，學(xué)生也可以在比賽中找到學(xué)習(xí)的樂趣。