李彥兵

學校管理的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。校長要成為解決問題的高手，要搞清問題出現(xiàn)的原因。一般說來，反復出現(xiàn)的問題，要從規(guī)律上找原因；普遍出現(xiàn)的問題，要從制度上找原因。那么，校長如何做好對學校的管理工作呢？通過實踐探索，筆者就管理所得，談“六字”要訣：恒、嚴、人、德、用、細。

一、特色定位，以“恒”字貫穿

每所學校都有自己的特色和校園風貌，都有自己的辦學指導思想。但特色定位不是空穴來風，而是要根據(jù)教育發(fā)展的需要、學校的歷史文化積淀和現(xiàn)有實際狀況，具有可行性，發(fā)展性，長久性，適應性，經(jīng)過認真研究而提煉出來的，適合學校發(fā)展的科學定位。突出特色，它能有力的促進學校的全面發(fā)展，起到引領作用，示范作用，龍頭作用，品牌作用。筆者看了本市某學校的管理經(jīng)驗，這所學校就注重了特色定位。他們首先是在外語上下功夫，歷經(jīng)十余年的探求，終于在外語教學方面取得了長足進展，是外語教學成為學校的長項。體育教學也是該校的一個特色，近幾年校方高度重視，不斷成熟，多次榮獲省級、市級比賽冠軍，學校的中考每年都有二三十個特長生獲提前錄取資格，為學生學生的發(fā)展打下了堅實基礎，師生都為學校的特色而自豪。所以學校要有特色，目標要恒，過程要恒。只有有了“恒”的目標和“恒”的精神，克難攻堅，理想才可能實現(xiàn)，學校才有會新顏。

二、質量高標，以“研”字著手

“研”就是探求之意，“研”是促進教學質量提高的主要渠道。以質量求發(fā)展，這是一所學校的興校之本，而高質量是每所學校所追求的目標。高質量主要來自于教師的素質，因而牢牢抓好校本教研就很重要了。學校要采取走出去引進來等多思路多渠道，多形式，多措施，去抓教研，研究教法、研究特色、研究學生、研究教師等，從而拓展他們的思維，提升教師的理論和技能水平。學校要高度重視此項工作，運用專家引領，同伴互助課題推進，有力提升教師的業(yè)務水平，在各種比賽競技中，摘金奪冠。還是上面提到的我市某學校，該校就重視教研，不完全統(tǒng)計該校近兩年來，教師就發(fā)表論文近百篇，師生競賽獲獎幾十個。所有這些業(yè)績來看，由此而知研究所發(fā)生的功效。近的看安平縣的中小學教育，近幾年來，各項教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進，不也是在研字上下功夫嗎？因此說，一所學校重視教研是興教之本。

三、管理有招，以“人”字領悟

以人為本是科學發(fā)展觀的核心，作為校長在管理中要注重人本的領悟。制定制度、措施要考慮其人的本性，執(zhí)行性，可操作性。制度要活，執(zhí)行要嚴。同時由于面對的是人，把好“情”字是關鍵。做人要做到可敬可愛，時常靠近師生，了解師生，關心所需所想，做到為教師工作、為學生工、為學校工作。盡最大力量為師生排憂解難，讓師生時刻感受到關愛的溫暖，時時處于歡樂和幸福之中，他們就會暴發(fā)出最大的潛能和激情，從而地更好工作和學習。在教職工家庭的紅白喜事中，校長做到第一個到，主動關心，職工們哪里有需求哪里就有校長的身影。筆者在衡水中學曾經(jīng)看到，衡中的氛圍是那樣的和諧，領導和師生努力守紀、勤奮禮節(jié)、快樂與理性；領導們通力協(xié)作，實干精神，起到了無聲的表率作用。張文茂校長說：“這一切沒有什么絕招，也沒有什么了不起的，我們只過是踏實而細致的干好每件事而已。我堅持就是快樂與責任的理念，最大度的為師生們創(chuàng)造快樂的環(huán)境與氛圍，讓他們在快樂中工作、生活和學習”。這就是“人本”的領悟和實踐與展示，它使衡水中學走向全國，走上教育神壇。

四、校園文化以“德”字引領

校園是育人的場所，如何發(fā)揮校園育人功能，寓教于樂是十分重要的。在學校工作中一定要把德育工作放在首位來抓，發(fā)揮校園文化的影響力。學校的一切布局設施都要滲透人文性，校園的宣傳標語更是要滲透德行的教化、情感的影響、氛圍的熏陶。學校本身就是一件藝術品，要緊緊圍繞學校德育的目標來打造文化和開展活動，形成系統(tǒng)的目標明確的校園特色，彰顯德的活性、靈性。樹厚重的校園文化，最大的發(fā)揮影響力?！耙凰脤W校就是要以好文化來引領師生”。如某學校的墻上有這樣的標語“責任是邁向成功的起點，好習慣是成長快樂的階梯。責任是人類永恒的主題，快樂是人類恒久的追求。快樂源于責任，責任孕育未來。我們期望你在這里快樂成長”。我們就應該追求和打造這種處處洋溢著美，孕育著美，讓人感受到美的校園環(huán)境，以“德”字來引領，彰顯校園和諧的魅力。

五、設施設備，以“用”字落實

雖然各學校之間的教學設施設備是有差距的，但學校都應在“用”字上下功夫，盡可能發(fā)揮其作用。比如教師運用多媒體手段進行教學；電腦課、實驗課的開出；圖書的借閱；英語、語文、音樂教師配備的錄音機的使用等等，確保用得好，有實效。學校分管領導及責能部門要高度重視，經(jīng)常檢查和督導，定期評比，獎優(yōu)罰懶，提高設施設備的使用率。

六、工作到位，以“細”字督導

學校工作一定要安排到位，落實到位。怎樣才能落實到位呢？筆者以為督導要做到一個“細”字。只有督導到位，在“細”字上下功夫才能保證成效。一是制度計劃要細。各科室在制定計劃制度時要具體到時間、責任人，以及具體實施的措施與方法。二是過程管理要細。要求每一條線都要專門人負責檢查，并做好詳細記錄，以便及時總結、改進與提高。三是公布結果要細。要求各科室在檢查后能做到及時公布檢查情況，且做到細而實，讓人一目了然。只有在教育教學管理中狠下功夫，方能打造出一流的學校。

學校面向的是管理人、培養(yǎng)人的問題。一方面所管理的“人”難免有惰性，所以一定要督，另一方面，每個人的認知水平、工作能力有差異，所以一定要導。正因為如此工作就得做細做實。作為領導就得沉下去工作，深入到教師、深入到課堂、深入到學生中去了解，掌握第一手資料，才能及時做出明智的決策。如果走馬觀花不深入了解，那就可能得不償失。

總之，作為一個校長怎樣管理學校？管成什么樣的學校？怎樣培養(yǎng)學生？培養(yǎng)成什么樣的學生？牢記“恒、研、人、德、用、細”六字要訣，于學校管理不無裨益。