高宇琪

【摘 要】隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)正在不斷地改變著我們的生活。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的引入為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方式帶來(lái)了更多的選擇。本文立足于當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，對(duì)多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要的探究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué) 作用

引言

21世紀(jì)人們進(jìn)入了信息時(shí)代，世界在互聯(lián)網(wǎng)的連接下正變得越來(lái)越“小”，人們對(duì)于生活的要求也在發(fā)生著根本的變化，而這些都要?dú)w功于多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。多媒體技術(shù)正在真真切切地改變著我們的生活，而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的引入也正在為其帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。

1 基于多媒體技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)定義

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是一種以藝術(shù)為基礎(chǔ)來(lái)幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力的教學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)是提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)在學(xué)生掌握藝術(shù)欣賞的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。例如《美術(shù)史鑒賞》這門(mén)課程，教師借助多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更加清楚地了解人類(lèi)美術(shù)發(fā)展演變史況，了解藝術(shù)發(fā)展史上各種藝術(shù)流派的藝術(shù)表現(xiàn)方法。從而提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，為今后藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以自主的收集學(xué)習(xí)資料，并將自己喜歡的藝術(shù)作品加以研究。還可以將自己對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的研究與老師同學(xué)進(jìn)行交流，從而極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

2 當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展并不好，由于我國(guó)本身教學(xué)體制的問(wèn)題，我國(guó)在該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的時(shí)期采用了應(yīng)試化教育，這導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍不高。藝術(shù)設(shè)計(jì)本身是一門(mén)提倡不斷創(chuàng)新的學(xué)科，這使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在我國(guó)面臨著相當(dāng)大的困難，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的藝術(shù)，并將創(chuàng)新融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)中是一大難題。

藝術(shù)是源自于生活的，所以在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生更好的理解生活，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的藝術(shù)元素，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些元素加入到自己的創(chuàng)作中。生活中的藝術(shù)元素即使沒(méi)有顯著的藝術(shù)氣息，在一個(gè)合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)者手下依然可以將這樣的生活元素藝術(shù)化，且通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)將元素的藝術(shù)性擴(kuò)大化。當(dāng)前我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)并沒(méi)有讓學(xué)生貼近生活，而是一味的教授書(shū)本上的知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)生活的變化速度遠(yuǎn)超于我們的想象，生活中元素的變化將直接影響藝術(shù)設(shè)計(jì)，而課本中的知識(shí)和藝術(shù)元素可能早已過(guò)時(shí)。一味的教授課本上的知識(shí)將會(huì)嚴(yán)重地禁錮學(xué)生的思想。在這種情況下，借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生接近生活、接近那些最前衛(wèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，是這一問(wèn)題最好的解決辦法。

3 多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的教學(xué)作用

多媒體技術(shù)正在滲透于人們生活的方方面面，多媒體教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是生動(dòng)和實(shí)施性，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)往往能達(dá)到更好的效果。

（1）多媒體教學(xué)可以提升藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂質(zhì)量。社會(huì)是不斷變化的，社會(huì)中的藝術(shù)元素也會(huì)隨著社會(huì)的不斷變化而變化著，這導(dǎo)致當(dāng)前社會(huì)生活中藝術(shù)元素不斷的增多。在我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)書(shū)本中傳統(tǒng)的藝術(shù)元素過(guò)分重視往往會(huì)讓學(xué)生喪失藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。學(xué)生看不到當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展中較為前衛(wèi)的元素，這導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)思維還停留在較為原始的階段，難以緊跟時(shí)代的潮流進(jìn)行創(chuàng)新，而多媒體技術(shù)的引入便可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。

在課堂上，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生集中展示當(dāng)期當(dāng)前較為前衛(wèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，并對(duì)這些設(shè)計(jì)進(jìn)行剖析。多媒體技術(shù)的引入可以極大地豐富課堂內(nèi)容，讓教師得以脫離教材施行個(gè)性化的教學(xué)。教書(shū)和結(jié)合實(shí)際，將學(xué)生身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)在課堂上通過(guò)多媒體加以呈現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在生活中養(yǎng)成一種發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的習(xí)慣。

（2）多媒體技術(shù)可以?xún)?yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法。多媒體技術(shù)的引入為當(dāng)前的藝術(shù)課堂教學(xué)提供了更加豐富的選擇，借助多媒體技術(shù)教師得以在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行變更。藝術(shù)設(shè)計(jì)本身就是一門(mén)抽象的學(xué)科，設(shè)計(jì)者將自己想象中的藝術(shù)元素通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的事物表現(xiàn)出來(lái)。所以對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，想象力是十分重要的一環(huán)。教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)元素的理解，選擇最適宜的方式展開(kāi)教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上想法通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)實(shí)踐的方式提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)的引入為當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)提供了更多可能，教師可以以學(xué)生的思想和實(shí)踐為中心，根據(jù)實(shí)際的情況自由組織教學(xué)，這對(duì)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的提升是最為關(guān)鍵的。多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中有著重要作用，教學(xué)者應(yīng)當(dāng)重視多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的施行。

參考文獻(xiàn)

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