顏波

[摘要]：思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關內容，旨在促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此，思品教師提高自身素質，努力做到內在美和外在美相統(tǒng)一的教師。

[關鍵詞]：思想品德課 美感 素質教育

美感是人人所向往追求的情感，美好的思想可以凈化人的靈魂，美好的語言可以感化人的心靈，美好的行為可以打動人的心扉，美好的儀表可以換來別人的敬重。為此，作為一名思想品德教師應該把一切美好的知識，美好的語言奉獻給自己心愛的學生，讓他們在你的美的思想品德教學中獲得有價值、有意義的知識，并且增強你的教學效果，提高你的教學質量。

一、創(chuàng)造教學內容的美感

我們思想品德課的教學有著自己獨特的內容，它教給學生如何做一個對社會、對國家有用的人。可以說，思想品德課教師的身上有兩副擔子：一個是傳授知識，如心理、法律、國情等。另一個是對學生的人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)。那么怎樣把這兩項重擔挑起來呢？怎樣把自己的教學內容讓學生領悟并且有所受益呢？就需要思想品德教師去創(chuàng)造教學內容美感。怎樣去創(chuàng)造呢？其一，教學內容與現(xiàn)實社會必須是緊密相聯(lián)系的。思想品德教師應敢于講學生關心的熱點問題，也應敢于正視現(xiàn)實，披露現(xiàn)實社會的弊病。這樣把握時代的脈搏，本身是創(chuàng)造教學內容的美感。其二，教學內容必須與你所教的學生的心理素質相符合，絕不能不研究每個學生的心理，個性特征去塑造他們的思想，去培養(yǎng)他們。在整個國民教育的體系中，小學是基礎，中學是關鍵，處于青春發(fā)育期或者青少年期的中學生身心都正迅速地、茁壯地成長，就是說，正處在急劇地發(fā)展、變化和成熟時期。這樣，思想品德教師所傳授的內容既不能高深，也不能膚淺，應該急中學生所急，想中學生所想，使其在這段時期心理素質健康地成長。為此，這需要思想品德教師去琢磨學生，去廣泛地接觸他們，去做他們的朋友，創(chuàng)造一種真誠的教學美。其三，思想品德教師的思想素質必須是健康、積極的，否則學生不會信服你所講你的理論，也不會尊重你的人格的?！吧斫虅儆谘越獭?，“正人先正己”這樣也是有助于你的教學內容的傳授，提高你的教學質量的。

二、創(chuàng)造教學形式的美感

現(xiàn)在的中學生的思想相當活躍，呆板、枯燥的教學形式根本不能使他們接受的。那么，思想品德教師就應該利用一切現(xiàn)代化手段來創(chuàng)造教學形式的美感，達到自己的教學目的。比如，講愛國主義的思想培養(yǎng)，可以用多媒體、看電影等教學方法來感化他們。讓學生從感性認識開始漸漸上升的理性認識，這樣比你說多少故事，說多少道理都有用。另外，思想品德教師應該定期把學生帶到社會上去了解社會，觀察社會，如在4月5日清明節(jié)帶學生去掃墓參觀革命博物館，三月份“學雷鋒”見行活動，五月份“勞動創(chuàng)造”教育活動，七月份“黨在我心中”的活動，九月份“尊師重教”活動，十月份“祖國與我”活動，通過這一系列豐富多彩的教學形式進行教學，不但能有效提高學生的接受度，還能開闊其視野，陶冶其情操。

三、創(chuàng)造教學語言的美感

學習好語言、掌握好語言，不僅是中學教育和教學的要求，而且是提高質量，掌握知識和心理健康發(fā)展的前提。中學生語言的發(fā)展是其心理發(fā)展的基礎之一，因此，作為一名教者在課堂上所講語言必須是準確、清晰、標準、自然和諧、親切悅耳的。在此基礎上，還要創(chuàng)造深層次的美，這樣才能充分傳遞教師的情感和智慧，展示教師深厚的文化底蘊。那么怎樣去達到這種效果呢？第一，在思想品德教學中應用格言、警句。格言、警句本身有著很大的教育意義，精確、深刻。如果思想品德教學中恰當?shù)厥褂妹颐?，會給課堂教學增加不少光彩。如鄒韜奮的名言：友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。高爾基的名言：要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了。第二，在思想品德教學中應運用古詩詞。中國的古典詩詞是世界聞名的文藝寶庫之一。它是每一個教者必讀的。因為古詩詞中有很多膾炙人口的名句，有濃郁的詩味和深遠的意境，千古傳誦，所以在思想品德教學中應該運用它，來增強思想的感染力。比如，講“為祖國獻身的精神”可朗誦岳飛的《滿江紅》，也可以引用文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。

在講學習的重要性時，可以運用荀子的“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！笨傊?，在思想品德課中，教者有意識的去吟詠古詩詞，那么既會展示你的文學功底，也會給學生一種美的享受，最終能夠達到你意想不到的效果的。

四、創(chuàng)造教態(tài)美

教態(tài)美是教師高尚的品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、審美修養(yǎng)和思想情感。外在表現(xiàn)：它包括教師的體態(tài)容貌美，修養(yǎng)打扮美，舉止姿態(tài)美，表情情緒美，方法手段美。思想品德老師注重自身的教態(tài)美，在教學過程中，能輔助語言的表達，增強語言的力度和情感色彩，激發(fā)學生學習興趣，給學生以美的感染和熏陶，促進師生的情感交流，使學生“親其師，信其道”?？赡苡械慕處煵蛔⒅亟虘B(tài)，修飾打扮過分，舉止姿態(tài)有失典雅這樣就會使學生反感，更甚者蔑視教者。這本身是做教師的失敗。因此，思想品德老師應該有一定的審美觀點，和一定的文化修養(yǎng)，注重自己的一言一行，一舉一動，使自己具有美的形象，美的儀表，美的風度。

綜上所述，作為一名“人類靈魂的工程師”一定要把世間美、真、善的思想傳播給下一代，使其將來成為一名心靈美、語言美、行為美的人。圓滿完成思想品德課的任務即引領學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。

參考文獻：

[1]全日制義務教育.思想品德課程標準（實驗稿）

[2]義務教育課程標準試驗教科書.思想品德（七年級上冊）.