李月華

【摘要】當(dāng)前高中體育教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，教師要不斷更新教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高素質(zhì)和教學(xué)能力，做好高中體育教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)思路 教學(xué)方法 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0293-01

體育教學(xué)往往不被教師和學(xué)生重視。體育教學(xué)在高中教育中有著重要的作用，體育教學(xué)能增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能使學(xué)生擁有更健康的心理素質(zhì)與健全的人格。是對(duì)高中學(xué)生身體與心理的全面培養(yǎng)。在新課改下，教師應(yīng)該不斷探索高職體育教學(xué)的新思路與新方法。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

在高中體育是教學(xué)中，多采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過(guò)于重視對(duì)學(xué)生鍛煉技能的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。為改變這種現(xiàn)象，對(duì)高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。

1、高中體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)缺乏有效協(xié)調(diào)在我國(guó)，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育模式，讓學(xué)生將大部分時(shí)間及精力投入到文化課學(xué)習(xí)中，對(duì)體育教學(xué)的鍛煉及學(xué)習(xí)力度不足，對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有給與重視，不參與體育教學(xué)的現(xiàn)象較為普遍。這種現(xiàn)象的存在也導(dǎo)致了體育教師對(duì)體育教學(xué)的不重視。體育教學(xué)與文化教學(xué)缺乏有效協(xié)調(diào)，是當(dāng)前體育教學(xué)中存在的重要問(wèn)題。

2、訓(xùn)練項(xiàng)目布局缺乏合理性高中學(xué)生面臨著高考，其升學(xué)壓力及學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致課程安排中沒(méi)有重視體育教學(xué)。在體育教學(xué)中，因其體育訓(xùn)練項(xiàng)目及設(shè)置缺乏合理性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的參與積極性及熱情不足，影響體育教學(xué)效果。

3、缺乏對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的重視在體育教學(xué)中，片面重視對(duì)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，缺乏對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的重視，忽略對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，學(xué)生無(wú)法真正對(duì)體育產(chǎn)生是濃厚興趣，無(wú)法理解體育精神，影響體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新

1.遵循體育教學(xué)規(guī)律，革新教學(xué)思想新課改要求教師充分發(fā)揮各科教學(xué)的獨(dú)特性，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體到高中體育教學(xué)，教師既要關(guān)注學(xué)生體育學(xué)科技能培養(yǎng)，又要遵循教學(xué)規(guī)律，將體育教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，一些學(xué)生將精力集中在文化課學(xué)習(xí)上，對(duì)體育課不感興趣。針對(duì)這一情況，體育教師要秉承快樂(lè)教育、健康教育的理念，在教學(xué)中適度增加體育游戲（球類游戲、體育益智游戲等）、傳統(tǒng)體育活動(dòng)（跳繩、武術(shù)等）、新興體育活動(dòng)（集體舞、健美操等）等學(xué)生感興趣的內(nèi)容和項(xiàng)目，體現(xiàn)教學(xué)的多樣化、趣味性，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，因材施教高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，加上體育教學(xué)器材、場(chǎng)地缺乏，這些都增加了體育教學(xué)的難度。為了有效開(kāi)展體育教學(xué)，老師要充分利用教材，挖掘有利于學(xué)生體育技能、情感培養(yǎng)的素材，因材施教，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的必要性、重要性、趣味性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如，在高中體育教學(xué)中，高中體育教師可結(jié)合教材“淡化運(yùn)動(dòng)技能”的特點(diǎn)，或適當(dāng)降低體育技巧教學(xué)難度，或?qū)W(xué)生按興趣、性格分組，利用體育活動(dòng)、體育游戲，開(kāi)展知識(shí)與情感綜合教育，讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

3.以人為本，重視學(xué)生德育和智力開(kāi)發(fā)體育課程內(nèi)容形式多樣，在體育教學(xué)中滲透德育教育，可有效提高學(xué)生的德育水平，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。高中體育教學(xué)多在室外進(jìn)行，教師可借助體育教學(xué)活動(dòng)空間大，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生從枯燥復(fù)雜的課堂教學(xué)中解放出來(lái)。如上室內(nèi)課時(shí)，可以向?qū)W生講述體育競(jìng)技精神、體育故事，將體育勵(lì)志、體育道德、體育鍛煉與體育德育、智育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、助人為樂(lè)的精神，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)同步提高。

三、新課改下高中體育教學(xué)方法的運(yùn)用

1、理論實(shí)踐，學(xué)導(dǎo)結(jié)合。在新教改的要求之下，學(xué)生學(xué)習(xí)高中的體育課程不單單再只以鍛煉為主，還要達(dá)到體育與文化、健康等多方結(jié)合。這樣一來(lái)，理論的教學(xué)也變得十分重要。學(xué)導(dǎo)結(jié)合式教學(xué)方法是一種創(chuàng)新式的體育教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)先學(xué)后導(dǎo)，理論結(jié)合實(shí)際，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生素質(zhì)與身體的雙重培養(yǎng)。拿乒乓球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以先對(duì)學(xué)生講解，這節(jié)課的體育教學(xué)重點(diǎn)是乒乓球運(yùn)動(dòng)，目的是強(qiáng)身健體，并向他們講解：我國(guó)是乒乓球運(yùn)動(dòng)排名第一的世界強(qiáng)國(guó)，所以乒乓球又被稱為我國(guó)的國(guó)球。然后在整好隊(duì)形之后，通過(guò)學(xué)習(xí)為主、教學(xué)引導(dǎo)的方式，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如示范性引導(dǎo)，在教乒乓球揮拍這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師可以先進(jìn)入示范，之后學(xué)生進(jìn)入對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生之間的互相交流監(jiān)督，與教師在巡堂中對(duì)不規(guī)范動(dòng)作的點(diǎn)撥糾正，來(lái)讓他們自己領(lǐng)悟乒乓球揮拍這個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。

2、玩中有學(xué)，分類培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育教學(xué)重“師教”，教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)“不”的權(quán)利。新課改下，這一概念漸漸被改變，分類培養(yǎng)式教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生。這項(xiàng)教學(xué)模式下，對(duì)體育學(xué)習(xí)，學(xué)生不再被動(dòng)，只要在環(huán)境允許的情況下，他們擁有選擇權(quán)，教師通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生興趣對(duì)他們進(jìn)行分類培養(yǎng)，他們的主體個(gè)性、性格特征便能自然而然地展現(xiàn)出來(lái)。在健身運(yùn)動(dòng)逐漸開(kāi)始被人正視的當(dāng)今社會(huì)，籃球、網(wǎng)球、飛鏢、呼啦圈等體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始走進(jìn)人們的生活，他們?cè)谶M(jìn)入高中學(xué)段的體育教學(xué)之前，很可能就已經(jīng)有了自己感興趣的體育愛(ài)好。分類教學(xué)模式下，教師只要通過(guò)觀察來(lái)將學(xué)生進(jìn)行分類并作不同指導(dǎo)，來(lái)讓他們本來(lái)的興趣在學(xué)習(xí)中獲得提高。例如，喜歡網(wǎng)球的學(xué)生，教師可以在教學(xué)中指引他們發(fā)球、網(wǎng)前截?fù)?、高壓球等常?jiàn)網(wǎng)球技巧。喜歡籃球的則教他們運(yùn)球、帶球上籃，甚至灌籃等技巧。讓他們?cè)谕嬷杏袑W(xué)的環(huán)境中，既放松身心，又獲得提高。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著較多問(wèn)題，影響著學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，進(jìn)行高中體育教學(xué)思路及方法創(chuàng)新成為了高中體育教學(xué)的重要問(wèn)題。在分析當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)新課改下高中體育教學(xué)思路及教學(xué)方法創(chuàng)新進(jìn)行了探討。實(shí)踐證明，創(chuàng)新體育教學(xué)思路及方法，在提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身心素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著重要現(xiàn)實(shí)作用。