扎西卓嘎

【中圖分類號(hào)】G22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0114-01

如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，是我們教學(xué)中經(jīng)常探討的一個(gè)問(wèn)題，著名教育家葉圣陶先生曾提出：在語(yǔ)文教學(xué)的“聽、說(shuō)、讀、寫”四要素中，“說(shuō)”是最基本的，“說(shuō)”的功夫差不多了，“聽、讀、寫”也就容易辦了。葉老以精辟的語(yǔ)言闡明了口語(yǔ)表達(dá)的重要性。在教學(xué)中，我們也時(shí)常進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，可總是感覺收效甚微，特別是我們所教的是藏族學(xué)生，他們的漢語(yǔ)表達(dá)能力由于受本民族語(yǔ)言環(huán)境的影響，總是存在不少障礙，在閱讀理解、口頭表達(dá)、寫作等方面與漢族學(xué)生相比都有明顯差距。此次在帶“小記者”班的過(guò)程中，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，不斷摸索，我得出了一點(diǎn)教學(xué)心得。

一、學(xué)會(huì)自信，勇于表達(dá)

正所謂自信是成功的基礎(chǔ)，我們學(xué)生在進(jìn)行漢語(yǔ)交流時(shí)，總是存在著膽怯、自卑的心理，不能清楚而富有表情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使非說(shuō)不可，也是聲音極小、低沉，而且斷斷續(xù)續(xù)，不清晰。因此，開班伊始，我就告訴學(xué)生本班的特色應(yīng)是—自信、大方，要求他們必須嘗試做到這一點(diǎn)，灌輸這一理念后，緊接著就是讓學(xué)生實(shí)踐，在說(shuō)、讀等各種形式中，時(shí)刻提醒他們要自信、大方，表現(xiàn)好的及時(shí)給予肯定，而對(duì)于性格稍顯靦腆的學(xué)生，則是不斷地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷地進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)，就這樣，在一次次的磨煉中，他們離自信、大方也就越來(lái)越近了。

二、愿說(shuō)、樂說(shuō)

興趣是學(xué)生最好的老師，課堂不活躍，學(xué)生的積極性就不能調(diào)動(dòng)起來(lái)，這也是制約學(xué)生口語(yǔ)能力發(fā)展的重要因素之一。為了激發(fā)他們說(shuō)的興趣，我采取了多種多樣的課堂形式，如：拿照片介紹自己的家人、朋友；看動(dòng)畫片說(shuō)自己的觀后感；看兒童畫報(bào)說(shuō)自己的想法；看作文書讀出自己摘記的好詞佳句……這些方法形式新穎，有吸引力，話題的選擇上也貼近生活，既給了學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，又給他們帶來(lái)了樂趣，所以非常受學(xué)生歡迎。這一點(diǎn)也讓我深悟：愉悅的教學(xué)方式能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，所以，在教學(xué)中，我們要力求給學(xué)生創(chuàng)造能激發(fā)他們的能力和潛力的學(xué)習(xí)氛圍，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活潑靈動(dòng)，輕松自由的課堂，讓他們?cè)谄渲锌鞓?、自由地發(fā)展。

三、愛讀書，養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)生有時(shí)說(shuō)不好的原因是多方面的，其中最主要的是缺少詞匯，這主要靠積累，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生積極開展課外閱讀，這樣日積月累，既可以豐富詞匯，又能強(qiáng)化語(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高。例如，在班中，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)較精致的本子，作為自己的“感言本”，要求每天讀一個(gè)故事或一篇作文，然后在“感言本”上寫下自己讀后的感受與啟發(fā)，字?jǐn)?shù)不限，但必須堅(jiān)持每天都寫，而老師也是認(rèn)真批閱，并及時(shí)給予反饋?！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。”實(shí)踐證明，堅(jiān)持寫“感言”能有效、快速地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，如今，班中部分之前連句子都說(shuō)不通順的學(xué)生現(xiàn)在偶爾也能出口成章，這可喜的變化都應(yīng)歸功于學(xué)生們多讀、愛讀的好習(xí)慣。

以上方法，只是我粗淺的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中，還需不斷摸索、更新，以求更好地提升學(xué)生的表達(dá)能力。