張宗美

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的議題之一，同時也是擺在廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項極為迫切的任務(wù)。筆者通過探究當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施狀況，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施途徑提出了幾點建議。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 素質(zhì)教育 實施途徑

引言

社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對社會生活的方方面面產(chǎn)生了重要的影響。教育教學(xué)活動，作為社會生活的重要內(nèi)容之一，也必須與時俱進，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式著眼于提高學(xué)生的成績，不適應(yīng)當(dāng)代的社會發(fā)展要求。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教育工作者開始轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育模式。素質(zhì)教育更加強調(diào)提高學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。數(shù)學(xué)是初中生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，必須以時代發(fā)展的要求為依據(jù)，進行素質(zhì)教育。

一、素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的內(nèi)涵

素質(zhì)教育并不一味強調(diào)提高學(xué)生的考試成績，而是把注意力放在提高學(xué)生的綜合能力上。它讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能，運用創(chuàng)造性的發(fā)散思維，積極主動地去解決問題。 數(shù)學(xué)是初中生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的成長發(fā)展影響重大。要想成功地在初中教學(xué)中進行素質(zhì)教育，所有的數(shù)學(xué)教育工作者就必須鼓勵學(xué)生自己動手動腦，分析題目，解決難題，從而在這個過程中提高學(xué)生解決問題的能力。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的實施途徑

1轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，樹立素質(zhì)教育觀

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前很多初中的數(shù)學(xué)老師觀念陳舊，一味要求學(xué)生“做對題”、“寫對答案”，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生自己動腦解決問題的能力。他們在授課過程中，總是采用“教師講授，學(xué)生聽課”的原則，讓學(xué)生一味地接受，并沒有讓學(xué)生真正了解解題思路，這不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面提高。因此，數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，深入理解素質(zhì)教育的相關(guān)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，教師們要注意讓學(xué)生學(xué)會主動地去學(xué)習(xí)、去探索，提高綜合能力。另外，各學(xué)校之間要相互交流，共同進步。

2轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教師的教育觀念

受應(yīng)試教育的影響，教師在評價學(xué)生和衡量學(xué)生中以分?jǐn)?shù)或者排名作為重要標(biāo)準(zhǔn)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只重視文化知識的學(xué)習(xí)，忽視了素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。為此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中汪課教師要端正教育觀念，重視學(xué)生的主體地位，不但要教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識和人物引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)。通過使用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從機械化的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠掌握如何自主求知，如何變通，如何挖掘新的知識，幫助學(xué)生多方面發(fā)展。另外，由于每個學(xué)生學(xué)習(xí)能力、愛好、特長有所差異，我們教師要尊重和鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，通過為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的平臺，讓學(xué)生將自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，再加上教師的適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生開發(fā)智力，可以讓每個學(xué)生從不同方面都得到發(fā)展，學(xué)生在適合自己發(fā)展的道路上，自身素質(zhì)也會有所提升。

3強化學(xué)生的心理素養(yǎng)教育

初中數(shù)學(xué)擁有較強的教育引導(dǎo)功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成做學(xué)問的毅力有著重要作用。一般情況下，初中學(xué)生所具備的心理素養(yǎng)包括學(xué)習(xí)興趣及合格的意志品格。教師在教學(xué)時，可靈活運用各類教學(xué)方法滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)的興趣，不斷地滿足學(xué)生的成就感。例如，學(xué)習(xí)人教版九年級數(shù)學(xué)“相似三角形”判定定理時，教師可將其與“全等三角形”判定定理作對比，并借助于教學(xué)投影設(shè)備展示兩類三角形判定定理的比較，請全體學(xué)生自主觀察和探究兩者的異同。學(xué)生們在探索的過程中，會明確全等三角形是理想化的特殊的相似三角形，進而嚴(yán)格區(qū)分兩者的判定定理，避免混淆，并快速掌握知識要點，從中體驗到自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。在這期間，學(xué)生們無論是獨立思考的能力，還是不畏艱難，勇于探索的精神均得到了系統(tǒng)培養(yǎng)，心理素養(yǎng)加強。

4培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力

“精通的目的全在于應(yīng)用”，作為一門同實際應(yīng)用和生活實際密切聯(lián)系的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師在傳授數(shù)學(xué)知識點的同時，還要從實際案例中出發(fā)，自覺引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)原型加以概括，理順知識點的抽象過程，了解其用途和適用條件，使學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的科學(xué)品格和精神；另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的“建模意識”，學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型，實踐表明，數(shù)學(xué)模型的合理、正確使用，有助于將一系列抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加直觀、形象，不但能降低問題解決的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的本領(lǐng)。

5數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中的思想教育

數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的思想教育包括愛國主義教育、辯證唯物主義教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的教育。下面來逐條敘述： （1） 愛國主義教育。 我國是具有五千年文明的大國，傳承下來的文化遺產(chǎn)令人嘆為觀止。例如，在學(xué)習(xí)到“圓”的時候，教師就可以向?qū)W生介紹我國的關(guān)于幾何的數(shù)學(xué)成就，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義信心。 此外，還要結(jié)合現(xiàn)代國情，教師模擬一些符合我國發(fā)展的數(shù)學(xué)模型題目，將數(shù)學(xué)知識與我國的發(fā)展情況和歷程相結(jié)合，令學(xué)生充分意識到我國社會主義體制的優(yōu)越性，使得學(xué)生了解我國的國情并且為我國的繁榮昌盛更加努力做出自己的貢獻。（2）辯證唯物主義教育。中學(xué)教育當(dāng)中蘊含著很多辯證唯物主義的例子。 辯證唯物主義是說這個世界是由物質(zhì)組成的，不以人的思想為轉(zhuǎn)移，是量變到質(zhì)變，對立統(tǒng)一的觀點。 例如，在學(xué)習(xí)到“二次函數(shù)”的時候，教師便可以運用唯物主義觀點對數(shù)學(xué)知識進行講解，可以使學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系更加透徹和深刻。（3） 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度教育。 教育的目的不僅僅是知識的教授，更重要的是令學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，在今后的工作和生活當(dāng)中都能夠進行獨立的思考和創(chuàng)新，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，面對激烈的市場競爭和經(jīng)濟的快速發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)努力做好數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和知識運用能力，為社會培養(yǎng)出更多的高水平的綜合素質(zhì)高的人才，這需要廣大的教育工作者的共同努力。

【參考文獻】

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