姜水英

【摘 要】 隨著高中政治新課程改革通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)生并且在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。作為高中政治教師應(yīng)堅(jiān)持”以人為本”的教育理念，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，提升教育教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】 高中政治;新課改;有效教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G63.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-000-01

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！彼孕抡n改下有效教學(xué)應(yīng)興趣當(dāng)先。新的教育理念呼喚政治學(xué)科教學(xué)要徹底改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方法。建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，是思想政治課教學(xué)改革的核心任務(wù)，也是新課改的一個(gè)重大突破。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究顯現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在新的形勢(shì)下，如何才能適應(yīng)高中政治的教育教學(xué)工作、避免低效或者無(wú)效教學(xué)呢？現(xiàn)淺淡一下自己的幾點(diǎn)小小的體會(huì)：

1、改進(jìn)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

教師面對(duì)新課程改革，面臨的困惑還表現(xiàn)在教師教學(xué)方法單一，缺乏更好地駕馭課堂的能力。許多教師仍沒(méi)有從課程內(nèi)容的傳授者中解放出來(lái)。教師要走出這些困惑，應(yīng)從以下方面著手：

1.1教師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，無(wú)疑是推行新課改，實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。教師要克服過(guò)去那種”只顧耕耘不管收獲”的教學(xué)方式，采用啟發(fā)式，討論式，問(wèn)卷式，互動(dòng)式等靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，合作交流，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

1.2教師要建立起新課程、新觀念下的教學(xué)方式。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，深刻地影響并引導(dǎo)著教師教學(xué)實(shí)踐的改變，教師隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，而應(yīng)重新建立自己的教學(xué)方式。新課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)，應(yīng)注重政治學(xué)科與其他學(xué)科知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)聯(lián)系。培養(yǎng)多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力等等，這些都要求并需要教師的教學(xué)方法不斷改進(jìn)。

1.3教師要樹(shù)立“大課堂”觀念，開(kāi)辟政治課堂新天地高中政治，是一門(mén)綜合性大、社會(huì)性強(qiáng)、開(kāi)放度高的學(xué)科，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從經(jīng)濟(jì)到政治、從文化到哲學(xué)，涵蓋面廣。不把政治課教學(xué)從課堂、教材延伸到課外，政治課教學(xué)就沒(méi)有生命力，就不能充分發(fā)揮其實(shí)施素質(zhì)教育的功能。

2、用案例激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)政治的情感

2.1案例說(shuō)話，以問(wèn)題啟發(fā)誘學(xué)。一次給高一學(xué)生上第一節(jié)課，首先在黑板上寫(xiě)出“貨幣”兩個(gè)大字，微笑著問(wèn)其含義。當(dāng)學(xué)生們面面相覷的時(shí)候，老師親切地說(shuō)：“同學(xué)們你們了解貨幣有什么神奇嗎？”“同學(xué)們，我們?cè)谌粘＝?jīng)濟(jì)生活中，都離不開(kāi)貨幣。請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)舉出你們每天對(duì)貨幣神奇的實(shí)例。”正當(dāng)學(xué)生注意力集中的時(shí)候，我不失時(shí)機(jī)的說(shuō)：這堂課我們一起來(lái)揭示貨幣的神秘面紗，那么我們?yōu)槭裁从胸泿拍苜I(mǎi)到自己想要的東西內(nèi)？譬如我用380元錢(qián)就能購(gòu)得一輛自行車，7800元能買(mǎi)一臺(tái)電腦，說(shuō)明貨幣的本質(zhì)是什么？為什么兩樣商品所使用的貨幣數(shù)量不同呢？這時(shí)候我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后有個(gè)組組長(zhǎng)給出答案，老師教學(xué)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。通過(guò)案例教學(xué)教學(xué)，學(xué)生看的見(jiàn)，摸的著，這樣把抽象的貨幣的概念與具體，真實(shí)的東西聯(lián)系起來(lái)，這樣的教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，而且要學(xué)，學(xué)得好，甚至快樂(lè)的學(xué)，幸福中接受了知識(shí)，這樣政治課堂使優(yōu)質(zhì)的，高效的。

同學(xué)們異口同聲：”重——要——”這堂課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)思想政治課的興趣。

2.2情感投資，以愛(ài)結(jié)情。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡、共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開(kāi)他的心靈。”老師可以利用課余時(shí)間經(jīng)常深入到自己所教的班級(jí)，像大姐姐一樣噓寒問(wèn)曖，與學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、做游戲、侃大山、說(shuō)故事。

3、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，保持學(xué)習(xí)興趣

如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？無(wú)私的愛(ài)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。我們主張對(duì)學(xué)生“博愛(ài)”，讓愛(ài)撒向校園的每一個(gè)角落，尤其是給后進(jìn)生、留守學(xué)生、父母離異和貧困學(xué)生以特別的關(guān)愛(ài)，這樣才會(huì)給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，以愛(ài)心教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。在教學(xué)活動(dòng)中，積極營(yíng)造教育民主的氛圍，教師放下師道尊嚴(yán)的架子，蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話，把教師的講堂變成學(xué)生的學(xué)堂，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自由討論，在課堂上暢所欲言。實(shí)行民主管理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，也進(jìn)一步溝通了師生情感，增進(jìn)了師生情誼。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)始終把引發(fā)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力即個(gè)性興趣和求知欲擺在首位。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是各科都要注意的問(wèn)題，作為思想政治課來(lái)講更為重要。

4、善于利用學(xué)生提出的疑問(wèn)，吸引學(xué)生的注意力

平時(shí)上課之前，我們會(huì)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，并把預(yù)習(xí)過(guò)程中碰到的疑問(wèn)整理出來(lái);上好新課之后，我們也會(huì)叫學(xué)生把不懂之處收集起來(lái)，在下節(jié)課上課時(shí)把它們以問(wèn)題的形式提出來(lái)。上課時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)想：這就是我不懂的地方，看其他同學(xué)和老師會(huì)怎樣解答。課上要回答的問(wèn)題正是學(xué)生心中的疑問(wèn)，我想學(xué)生上課時(shí)會(huì)認(rèn)真、自覺(jué)地聽(tīng)課。例如，在講《投資與理財(cái)》的內(nèi)容時(shí)，我一改過(guò)去枯燥無(wú)味的講授，轉(zhuǎn)化為“你們知道銀行的功能是什么？”講股票時(shí)我出示兩段材料：（1）小戴把從銀行的5萬(wàn)取出炒股三天賺了3000元，一年的利息還不足2000元，（2）劉先生從事金融工作。當(dāng)股票火爆時(shí)他買(mǎi)了股票，但是半年下來(lái)股票市值縮水了75%，最夠在巨額虧損下不得不退出股市。問(wèn)題一：根據(jù)上述實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)股市投資的看法？問(wèn)題二：股票投資對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何作用？這樣使學(xué)生幾乎忘了學(xué)習(xí)理論的枯燥和乏味，在思考和娛樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)知識(shí)，久違了的學(xué)習(xí)熱情被重新點(diǎn)燃了。

綜上所述，唯有學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，才能把知識(shí)學(xué)到手。多年來(lái)，教師在課堂教學(xué)中一直扮演著實(shí)施者的角色，教師滔滔講，學(xué)生默默聽(tīng)，學(xué)生是接受知識(shí)的容器，學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性得不到發(fā)揮。因此，教師要把學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，要給他們自由發(fā)揮的空間，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣，才能使政治課堂優(yōu)質(zhì)，高效。