宋瑩

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育工作帶來了機(jī)遇，也對(duì)大學(xué)生成長及高校德育工作帶來了實(shí)質(zhì)性的困擾。高校在利用網(wǎng)絡(luò)開展德育創(chuàng)新工作時(shí)要從樹立德育觀念入手，提高教育者的網(wǎng)絡(luò)利用意識(shí)，通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、豐富德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育形式與手段將網(wǎng)絡(luò)科學(xué)的引入高校德育。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 高校 德育

【中圖分類號(hào)】G711?????????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????????????????【文章編號(hào)】2095-3089（2015）17-0200-01

黨的十八大報(bào)告明確的對(duì)教育的根本任務(wù)進(jìn)行了界定，在對(duì)“堅(jiān)持育人為本、德育為先”的教育理念的進(jìn)行深化后提出了“立德樹人”的重要理念。“立德樹人”理念的提出抓住了教育的實(shí)質(zhì)與核心，為我國教育發(fā)展提供了重要的理論指導(dǎo)。我國教育歷來重視學(xué)生德育的培養(yǎng)，在概念上，狹義的德育就是指在各類學(xué)校進(jìn)行的德育活動(dòng)，這種德育是有社會(huì)和階級(jí)要求的，是一種有目的的培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。學(xué)校德育受外部影響較多，與教育者、受教育者、實(shí)際的教育環(huán)境以及一系列相關(guān)的教育媒介息息相關(guān)，這四個(gè)方面中任何一方都有可能對(duì)德育的效果產(chǎn)生影響。隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)在人們生活中產(chǎn)生了廣泛的影響，網(wǎng)絡(luò)的效應(yīng)也深入到了德育的開展之中，作為一種外部環(huán)境上的因素，互聯(lián)網(wǎng)所具有的開放性、綜合性、豐富性、快捷性和虛擬性等特點(diǎn)就好象一把雙刃劍，既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)，它對(duì)德育的開展與實(shí)施產(chǎn)生了或好或壞的影響，在此前提下，本文主要通過研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育開展帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，來尋求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校德育創(chuàng)新的途徑。

1.?網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育帶來了機(jī)遇。近些年來，高校德育遇到了不少新的困難，在德育內(nèi)容、德育方式等方面出現(xiàn)了很多與社會(huì)環(huán)境脫節(jié)的問題，這些問題大大影響了德育的實(shí)效性。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)與廣泛運(yùn)用為高校德育開展提供了新的突破口。在教育內(nèi)容上得到了豐富。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息負(fù)載巨大、形式活潑，內(nèi)容包羅萬象，為德育教育提供了豐富的研究素材與內(nèi)容，使得教育者與受教育者開始面對(duì)更多的信息載入，大大提高了教育活動(dòng)的實(shí)踐性。對(duì)改良德育方式有利。在網(wǎng)絡(luò)條件下，傳統(tǒng)的以教育者為主導(dǎo)的德育方式將被改變。網(wǎng)絡(luò)的便捷性、實(shí)時(shí)性及資源共享的巨大便利使得受教育者在德育活動(dòng)中能夠擺脫被動(dòng)的地位，彌合了傳統(tǒng)德育中教育者與受教育者的分離，此外受教育者也可以通過更多的渠道來獲取德育內(nèi)容，甚至將網(wǎng)絡(luò)教育視為自我教育的一種方式，這種新的方式使得傳統(tǒng)的德育方式發(fā)生了改變。

2.?網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生成長以及高校德育帶來了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在發(fā)揮有益功能時(shí)也對(duì)大學(xué)生以及高校德育工作產(chǎn)生了一些消極影響。網(wǎng)絡(luò)帶來的精神污染會(huì)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。如今網(wǎng)絡(luò)成為了拜金主義、享樂主義等不良價(jià)值觀念宣傳的陣地，也是西方國家試圖分化我國的主要渠道，一些大學(xué)生由于閱歷尚淺、認(rèn)知能力有缺陷，在這種情況下很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，影響正確價(jià)值觀念的形成。第三，網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康造成影響。目前由互聯(lián)網(wǎng)引起的心理障礙并不少見，網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)綜合征等詞匯已經(jīng)成為了社會(huì)中熱門詞匯，過度沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)給大學(xué)生帶來一系列心理障礙，對(duì)大學(xué)生健康人格、健康體魄的養(yǎng)成十分不利。第四，對(duì)高校德育來說，網(wǎng)絡(luò)最大的一個(gè)危害源自于其對(duì)德育環(huán)境的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)德育在大學(xué)生成長中的主導(dǎo)地位產(chǎn)生了沖擊，使得受教育者很容易對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生倦怠，影響了他們的參與度。如上文所述，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生以及高校德育工作的開展的積極與消極因素，我們?cè)谶M(jìn)行高校德育創(chuàng)新的時(shí)候要充分考量，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手。

一、從德育觀念入手，樹立創(chuàng)新意識(shí)

高校德育不能忽視社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，在網(wǎng)絡(luò)條件下，首先需要樹立符合時(shí)代要求的德育觀念。與傳統(tǒng)的德育環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性與多元性要求高校要樹立更為包容開放的德育觀念，從網(wǎng)絡(luò)中汲取營養(yǎng)。而在充分考慮大學(xué)生心理生理特征前提下，我們要在網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)大學(xué)生有深刻影響的環(huán)境下樹立教育引導(dǎo)的德育觀念，避免粗暴的灌輸與說教。此外網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性要求我們的教師要樹立新的教育資源獲取觀念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的巨大作用豐富德育素材。

二、提高教育者網(wǎng)絡(luò)利用意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)帶來的信息化時(shí)代里，需要德育工作者擁有一定的信息素質(zhì)，這種信息素質(zhì)包含敏銳的信息意識(shí)，這需要德育工作者在網(wǎng)絡(luò)信息的汪洋大海中有效獲取有利于德育工作開展、有利于大學(xué)生吸收的信息。信息素質(zhì)還包括德育工作者需要有較強(qiáng)的信息處理能力，了解信息來源渠道，做一個(gè)素質(zhì)過硬的信息接受者和傳播者。教育者網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的提高可以有效降低網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面效應(yīng)，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)信息更好的在教學(xué)與實(shí)踐中應(yīng)用，對(duì)德育創(chuàng)新有利。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生及高校德育帶來的弊端必然會(huì)引起我們的重視，減少危害的重要措施是加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)管理，對(duì)學(xué)校而言，就要加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，將信息審查納入日常工作，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過嚴(yán)格的管理，避免不良信息進(jìn)入校園，合理規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，高校管理要以學(xué)生長遠(yuǎn)利益為著眼點(diǎn)，不可放任學(xué)生無節(jié)制的上網(wǎng)行為，必要時(shí)要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管制。

四、豐富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育內(nèi)容

目前，我國德育內(nèi)容有著一套完備的體系，雖然還存在著一些瑕疵，但是其依舊發(fā)揮著重要的作用。在網(wǎng)絡(luò)條件下，我們要對(duì)原有德育內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們要注重高校德育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，將時(shí)效性體現(xiàn)出來。對(duì)大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問題以及國際、國內(nèi)的時(shí)事熱點(diǎn)，我們要對(duì)其進(jìn)行有效的整理與挖掘，方式靈活的將其納入德育的內(nèi)容，將德育教育真正的做到貼近生活、貼近大學(xué)生實(shí)際。

五、加強(qiáng)高校德育形式創(chuàng)新

傳統(tǒng)的德育方法與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新的的形式與手段要結(jié)合起來，互相補(bǔ)充才能更好的發(fā)揮新形勢(shì)下德育的育人功能。形式的創(chuàng)新需要我們把握網(wǎng)絡(luò)信息資源，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的德育功能，從認(rèn)識(shí)上、組織上、工作上將工作做到實(shí)處。必要時(shí)，可以建立德育相關(guān)的網(wǎng)站，將德育內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)的形式傳播給大眾。此外，高校要特別重視與網(wǎng)絡(luò)伴生的各種新媒體的利用，特別是受學(xué)生喜歡的聊天軟件等平臺(tái)，要將德育通過社交軟件滲透到學(xué)生生活之中，將各種新媒體的巨大傳播作用運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校德育工作中。

綜上，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校德育帶來了巨大的機(jī)遇也帶來了不少挑戰(zhàn)，高校如何將網(wǎng)絡(luò)這一資源運(yùn)用好、發(fā)揮好是非常重要的，這關(guān)乎大學(xué)生的健康成長，也關(guān)乎高校德育工作的實(shí)效性發(fā)揮。我們要從樹立德育觀念入手，提高教育者的網(wǎng)絡(luò)利用意識(shí)，通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、豐富德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育形式與手段來推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)條件下高校德育工作的創(chuàng)新。

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