【摘要】古典舞是中國(guó)現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的一個(gè)重要類別。古典舞起源于中國(guó)歷史，在民間舞蹈藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過藝術(shù)加工、整理和提煉而成。古典舞身韻包括身法和韻律等要素，共同構(gòu)成了古典舞的藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。創(chuàng)新古典舞身韻課教學(xué)模式，對(duì)促進(jìn)當(dāng)代古典舞健康發(fā)展具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】古典舞；身韻課；教學(xué)；創(chuàng)新

古典舞是指在民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)，流傳下來的被認(rèn)為是具有一定典范意義的和古典風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈，也是中國(guó)現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的一個(gè)重要分支和門類。古典舞動(dòng)作優(yōu)美舒展，注重舞蹈的神韻和意境，既有中華傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，又結(jié)合了當(dāng)代舞蹈發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)，受到國(guó)內(nèi)外舞蹈愛好者的普遍喜愛。

我國(guó)的古典舞誕生于20世紀(jì)50年代，是介于戲曲與舞蹈之間的產(chǎn)物。古典舞的大量舞蹈動(dòng)作都來源于古典戲曲，還有一部分來源于傳統(tǒng)文化典籍、雕塑及造像等等。經(jīng)過多年時(shí)間的發(fā)展，許多舞蹈家通過對(duì)中國(guó)古典舞的藝術(shù)規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納、收集和整理，逐步形成了一套中國(guó)古典舞教材，并編排了一批優(yōu)秀的古典舞藝術(shù)作品，形成了現(xiàn)代中國(guó)古典舞獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

一、古典舞身韻的內(nèi)涵及主要藝術(shù)特點(diǎn)

（一）身韻的內(nèi)涵

“身韻”是古典舞“身法”和“韻律”的總稱。其中，“身法”主要是指舞蹈演員表演動(dòng)作及外部技法的統(tǒng)稱，而“韻律”則是指演員表演的內(nèi)在藝術(shù)涵養(yǎng)。二者之間相互影響，相互聯(lián)系，共同決定了古典舞主要的藝術(shù)特點(diǎn)。

追求“形神合一、身心兼?zhèn)洹笔枪诺湮柩輪T表演的最高境界。對(duì)于優(yōu)秀的古典舞演員來說，其表演過程中所展現(xiàn)出的優(yōu)美的體態(tài)動(dòng)作兼具審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，也是古典舞身韻美的重要體現(xiàn)。為了有效提高古典舞演員的表演水平，必須要從提高身韻課程教學(xué)水平入手。

（二）古典舞身韻的主要藝術(shù)特點(diǎn)

1.形

古典舞表演中的“形”包括了舞蹈表演過程中一切可見的外在形象，具體包括演員的現(xiàn)場(chǎng)表演、服裝、造型、舞蹈動(dòng)作連接等等。在古典舞表演過程中，“形”是最為重要的基礎(chǔ)。這是由于觀眾欣賞古典舞作品都要從“形”入手，通過欣賞演員舞臺(tái)表演的各種形態(tài)來揣摩藝術(shù)神韻。因此，古典舞演員的外在形象將直接決定表演成敗。

2.神

古典舞中的“神”泛指舞蹈表演過程中體現(xiàn)出的氣質(zhì)、韻律以及神采等等，是古典舞獨(dú)特藝術(shù)感染力的直接體現(xiàn)。在中國(guó)古典文學(xué)藝術(shù)的研究領(lǐng)域，“神”始終是一個(gè)重要的研究課題。它無質(zhì)無形，卻又無處不在。在古典舞表演過程中，雖然“神”并不是以具象化的方式外部存在的，但是卻可以通過舞蹈演員的表演過程傳遞給觀眾，并被觀眾直觀地感知和認(rèn)識(shí)。“神”是舞蹈演員的藝術(shù)修養(yǎng)和造詣的外在化體現(xiàn)，需要經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)才可以形成。

在古典舞表演的“形神”關(guān)系中，“神”處于引領(lǐng)地位，在“神”的帶動(dòng)之下，演員的“形”才有具體的目標(biāo)，才能夠形成“形神兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)效果。

3.勁

古典舞表演中的“勁”不單是指演員舞蹈動(dòng)作的力度，還包括不同舞蹈動(dòng)作之間的節(jié)奏、層次、動(dòng)靜的力度對(duì)比。古典舞演員在表演過程中，只有做到對(duì)“勁”的技巧運(yùn)用純熟自如，才會(huì)形成“動(dòng)靜得當(dāng)”、“張弛有度”的藝術(shù)效果。

4.律

古典舞表演的“律”包含兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是包含舞蹈動(dòng)作自身的律動(dòng)性，各個(gè)動(dòng)作之間能夠一氣呵成，如行云流水，或如峰回路轉(zhuǎn)，起伏有度。二是指舞蹈動(dòng)作之間的連接和銜接要符合藝術(shù)規(guī)律，通過不同動(dòng)作之間的起承轉(zhuǎn)合，達(dá)到獨(dú)特的藝術(shù)審美目標(biāo)。

二、身韻課在古典舞教學(xué)活動(dòng)中的重要作用

（一）身韻課教學(xué)能夠有效提高學(xué)生基本功水平

身韻課教學(xué)包括了大量的基本功教學(xué)內(nèi)容，不但可以幫助學(xué)生塑造良好的體態(tài)，而且可以通過形體動(dòng)作訓(xùn)練為表演打好基礎(chǔ)。許多古典舞表演過程中必備的動(dòng)作、技巧等都是通過身韻課教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于古典舞教師來說，應(yīng)當(dāng)將身韻課作為學(xué)生重要的基本功課程，實(shí)現(xiàn)身韻課教學(xué)與基本功培養(yǎng)之間的有機(jī)結(jié)合。

（二）身韻課教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

在古典舞教學(xué)活動(dòng)中，身韻課不僅可以作為基本功訓(xùn)練的重要手段，而且對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)造詣也具有至關(guān)重要的作用。在身韻課教學(xué)過程中，形體訓(xùn)練只是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，更為重要的教學(xué)目標(biāo)則是要通過形體訓(xùn)練達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)神韻、藝術(shù)感悟、藝術(shù)修養(yǎng)的功能。通過有效地身韻課訓(xùn)練，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平將會(huì)得到顯著提高。

三、如何有效提高身韻課教學(xué)水平

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)古典舞身韻課教學(xué)活動(dòng)中還集中存在一些問題和不足，包括身韻課教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)、教學(xué)手段相對(duì)單一、教師隊(duì)伍專業(yè)化程度不足等，在一定程度上影響到古典舞專業(yè)人才培養(yǎng)總體水平。筆者認(rèn)為，為了有效提高身韻課教學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)采取如下措施：

在形體教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)首先解決學(xué)生的體態(tài)美問題，按照古典舞表演的藝術(shù)審美要求，有效地塑造學(xué)生優(yōu)美的外部形體。在日常訓(xùn)練的過程中，要注重以提高學(xué)生腰部動(dòng)作美感為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成符合古典舞傳統(tǒng)審美需要的體態(tài)特征。在神韻訓(xùn)練方面，一方面要通過基本動(dòng)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，另一方面則要輔以讀書、習(xí)字等教學(xué)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在藝術(shù)修養(yǎng)。在勁道訓(xùn)練方面，要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生勁道節(jié)奏的控制能力和改變能力，力爭(zhēng)做到收發(fā)自如，要采取科學(xué)化的訓(xùn)練手段，有效提高學(xué)生的身體力量，又避免出現(xiàn)過量訓(xùn)練導(dǎo)致的形體變形問題。在律動(dòng)訓(xùn)練方面，除了要引導(dǎo)學(xué)生按照古典舞律動(dòng)的規(guī)律表演和編排舞蹈動(dòng)作以外，還要學(xué)會(huì)按照古典舞“反律”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握其中的奧妙，最終成為優(yōu)秀的古典舞演員。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄭源.古典舞身韻在基本功訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].四川戲劇，2013（12）.

作者簡(jiǎn)介：張?zhí)N琳，沈陽市藝術(shù)學(xué)校舞蹈老師，省舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員，市舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員。