楊春曉

【摘要】隨著英語能力水平的重要，職校英語等級考試也越受到學(xué)校、學(xué)生和家長的重視，但是學(xué)生往往因?yàn)榛A(chǔ)差、沒有信心、屢考不過等原因而對英語等級考試產(chǎn)生恐懼心理。筆者就英語等級考試的重要性，作為職校英語教師的角度從做題方法、試卷分析、課堂教學(xué)以及考前培訓(xùn)等幾個(gè)方面淺析了如何順利通過等級考試，增加自己的信心。

【關(guān)鍵詞】英語等級考;試卷分析;題型;課堂教學(xué)

英語等級考試是國家測試英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語水平能力的重要指標(biāo)，中高職學(xué)校的學(xué)生每年要參加英語A級或者B級（高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，簡稱PRETCO-A/B）的考試。但是很多職校的學(xué)生覺得這是一個(gè)討厭的負(fù)擔(dān)，他們很厭惡參加這種考試，覺得是教師、學(xué)校逼他們在考試。這類考試有何意義，又怎么樣讓學(xué)生對英語AB級say yes呢？這里筆者就英語AB級考試作為英語課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，淺談怎樣讓學(xué)生愛上英語等級考試。

一、職業(yè)學(xué)校英語等級考試的重要性

英語等級考試的發(fā)展歷程客觀上反映出了英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念、教學(xué)手段和方法等方面的改革推進(jìn)過程。高職院校學(xué)生英語考級有利于提高院校英語教學(xué)水平，比較客觀地反饋各校教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)起推動(dòng)作用。考級伴隨英語教學(xué)而來，考級服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。通過考級能夠使各高職院校看到自己學(xué)校英語教學(xué)上的差距，針對考級中反映出來的問題改進(jìn)教學(xué)。

其次，現(xiàn)在的就業(yè)問題看中的是“全才”，各用人單位會(huì)考慮并關(guān)注員工的英語水平?？茖W(xué)的、公正的高職英語等級考試，其等級證書也具有一定的權(quán)威性，能夠作為人事部門和企事業(yè)單位招聘的基本條件之一。從招聘開始，一般持的證書等級越高工資也越高;如果你想在職場有更進(jìn)一步的發(fā)展，英語絕對可以助你一臂之力。

所以不管從學(xué)校教學(xué)還是從學(xué)生本身發(fā)展看，英語等級考試都意義重大。

二、愛上等級考四步曲

1.印象深刻的“nice”第一面

筆者從教的第一堂課，就是針對中職或是高職學(xué)生所對應(yīng)教學(xué)要求的英語B級或者A級進(jìn)行真題考試。學(xué)生在高度緊張的狀態(tài)下的考試成績最真實(shí)也最令人印象深刻。從試卷的答題情況中，教師能比正常的一節(jié)課獲得更多的信息。一張A/B級試卷涵蓋著單詞、語法、閱讀以及綜合英語運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從真實(shí)的試卷答題中教師可以得出學(xué)生的基本英語水平，如語法薄弱點(diǎn)、聽力、閱讀、寫作等各方面的能力。學(xué)生的問題都暴露出來了，教師在今后的英語教學(xué)中能夠更有針對性的做到因人而異、有的放矢。對于學(xué)生而言，當(dāng)他們知道了這就是他們必須要參加并且要求通過的等級考試后，他們會(huì)覺得已經(jīng)“親密接觸”了一次考級，從心理上講，內(nèi)心的恐怖已經(jīng)消除了一大半。而且對于發(fā)揮良好的學(xué)生來講，增加了信心;對于暫不理想的學(xué)生來講，增加了危機(jī)感，在以后的學(xué)習(xí)過程中會(huì)更加的用功、用腦、用心。

筆者的絕大部分的學(xué)生都會(huì)戲稱這是“見光死”或者“耐死”的考試，你耐的住，不會(huì)死，那就是nice啦。

2.細(xì)致的試卷分析必不可少

詳盡的試卷評講是教學(xué)中非常重要且必不可少的。學(xué)生希望聽到老師對于他們錯(cuò)題的講解，對于絕大分?jǐn)?shù)的學(xué)生來說，只要他們知道錯(cuò)誤的原因，更正了，是能夠在今后的考試中觸類旁通。

筆者在批閱試卷時(shí)通常會(huì)在自己的范卷上把學(xué)生錯(cuò)的多的、典型的、奇怪的答案標(biāo)注出來，這樣在評講試卷時(shí)，能夠把學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)的地方講的更細(xì)致;有時(shí)把學(xué)生的錯(cuò)誤答案在課堂上提出來，學(xué)生哈哈大笑之后印象更深刻;如果是作文的評講，筆者還經(jīng)常把學(xué)生的幾種典型錯(cuò)誤的寫法寫在黑板上，然后讓全班的學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，也更能使寫錯(cuò)的學(xué)生印象深刻，快速糾正。這樣的做法，對于學(xué)生在思想上把錯(cuò)誤的語法、結(jié)構(gòu)搭配、用詞等方面糾正過來是事半功倍。

在評講A/B級試卷的選擇題和填空題時(shí)，涉及到的語法比較多，筆者都會(huì)舉一反三的把相關(guān)的語法點(diǎn)一起和學(xué)生復(fù)習(xí)。比如，句子里考到的是little，那么把a(bǔ) little，little，a few，few 的異同點(diǎn)和用法一起再溫習(xí)一下。每次試卷評講完畢，教師要檢查學(xué)生的訂正和筆記情況，做好記錄，全部過關(guān)，這樣一張?jiān)嚲淼脑u講才可以算結(jié)束。雖然有些繁瑣，但是只有把每一步都做好了，才能真正使學(xué)生腳踏實(shí)地的向前走。

3.在常規(guī)課堂教學(xué)中映射等級考

每個(gè)學(xué)校一學(xué)期都有預(yù)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要完成，所以教師要把等級考試的復(fù)習(xí)融入于課堂教學(xué)。根據(jù)本校所用的英語教材，聽力和閱讀這兩塊就能很好地教考結(jié)合。

教科書中每個(gè)單元必有聽力內(nèi)容，加強(qiáng)聽力方面的技能，首先要在日常的教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生矯正自己不準(zhǔn)確的發(fā)音;其次，要學(xué)會(huì)泛聽與精聽，學(xué)會(huì)在英語聽力中排除干擾，抓住有利信息;再者，要引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)便于記錄答案的簡單符號(hào)，迅速地記住關(guān)鍵信息。每個(gè)單元都有兩篇passage，，教師可以選擇一篇作為課堂教學(xué)，一篇作為閱讀理解題，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：1.要先了解整篇閱讀的題材和主要內(nèi)容是什么;2.就文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)做到大致的了解;3.可以同桌互提問題來回答;4.教師補(bǔ)充問題讓學(xué)生更深刻理解;5.教師做總結(jié)。

4.題型不同，做題方法各異

掌握一定的英語知識(shí)能夠答題，若配上適合的做題方法就更能錦上添花。這里筆者就按照英語A/B級考試的每個(gè)題型，就自己從教多年所得出的一些經(jīng)驗(yàn)方法和大家分享。

第一大題是聽力，筆者推崇先看聽力題，一旦聽力開始播放，學(xué)生的心情就會(huì)緊張，所以在錄音播放前，先把題目看一遍，把一些關(guān)鍵詞劃出來，比如是when，who 還是where，做到胸有成竹。而且從2014年12月份起，A/B級考試的題型改革后聽力的分值增加，就更應(yīng)該從第一步起抓住得分。

第二大題是單選題，學(xué)生肯定會(huì)碰到生詞，沒有關(guān)系，只要一看題目，明白它的考點(diǎn)，比如你知道考的是倒裝，或者是強(qiáng)調(diào)句型，又或者是to do 結(jié)構(gòu)，那么看不懂整句也沒有關(guān)系，只要你知道答案就可。

第三題是填空，這個(gè)題型，錯(cuò)誤率一項(xiàng)很高。這個(gè)題要求學(xué)生切勿只看半句就下筆，一定要把整個(gè)句子讀完，再分析怎樣進(jìn)行詞性的轉(zhuǎn)化。有些學(xué)生的錯(cuò)誤原因是拼錯(cuò)單詞，可能是動(dòng)詞變成名詞，但是具體的拼寫他記不得了，那么也不要著急，說不定在后面的閱讀短文里正好有所需答案，“柳暗花明又一村”，這種情況在A/B級考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，前后呼應(yīng)一下，說不定也能幫上2分。

第四大題就是閱讀理解了。前面兩篇是常見的閱讀文章，如果是說明文或者表格題，筆者建議學(xué)生可以先看問題，關(guān)鍵詞劃出，然后有的放矢地去閱讀，這樣既快又準(zhǔn)，一般在文章

中都能直接找到答案。其次是閱讀填空題，這個(gè)題目很簡單，也是先看題目再去文中找答案，但特別提醒學(xué)生的是千萬不要粗心。接下來就是看文章回答問題，建議先看文章，再做題，因?yàn)榭赡苡?-2個(gè)問題是要綜合回答的，而且這里也是特別注意不超過三個(gè)字，往往學(xué)生容易忽略。歸在閱讀里面的還有一個(gè)題型是中英文配對，這里同學(xué)們可以用排除法、接近法、半知半解法。

第五大題翻譯分為兩種題型，都是中譯英。一是句子翻譯，選擇題題型，這里值得一提的是這道題選擇越恰當(dāng)?shù)梅衷礁?，所以要多比較。二是段落翻譯，自己寫出譯文，一般都是比較朗朗上口的文字，只要學(xué)生翻譯正確就行，所以做這道題的關(guān)鍵是不要怕，膽大心細(xì)。

最后一項(xiàng)就是大家熟悉的必考題----作文。歷年來A/B級考試中作文題型考的比較集中，譬如寫各種類型的信，就要注意格式;譬如寫對一個(gè)話題的看法，如對網(wǎng)購，對終身學(xué)習(xí)，對手機(jī)的看法，寫這一類文章有一定的套路：總起---優(yōu)劣各闡述---自己的看法。教師可以在考前猜猜幾個(gè)題型而非題目，這樣學(xué)生會(huì)更有信心。

三、考前培訓(xùn)的重要性

筆者多次從事英語AB級的監(jiān)考工作，從監(jiān)考教師、英語教師以及班主任的多角度出發(fā)，總結(jié)了考前培訓(xùn)的幾大要點(diǎn)。

1.考前“硬件”培訓(xùn)。在考前教師可幫助學(xué)生充分了解考試的程序、內(nèi)容、范圍、要求、注意事項(xiàng)及評分方式及標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。比如，友情提醒學(xué)生一般提前15分鐘到考場，兩證帶全（準(zhǔn)考證、身份證），考前應(yīng)準(zhǔn)備2B鉛筆、黑色簽字筆，小刀和橡皮。填涂的過程中，什么樣的方式是正確的，舒緩學(xué)生的緊張情緒。

2.考前“軟件”培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓他們掌握正確的做題方法及合理的時(shí)間分配。適時(shí)跳過不會(huì)做的題目，最后全盤檢查，字跡端正，不留空白。

在培訓(xùn)的過程中，通過對他們學(xué)習(xí)英語的一些細(xì)節(jié)的注意，一次次的鼓勵(lì)，使他們增強(qiáng)自信心，最終一次次突破自己，超越自己，更上一個(gè)臺(tái)階。

通過上述幾點(diǎn)，教師應(yīng)該使學(xué)生了解英語等級考試的真正內(nèi)涵，掌握英語學(xué)習(xí)和考試的方法，緩解考生心理壓力，最終做到“考學(xué)互促”的有利循環(huán)。長此以往，相信讓同學(xué)們對英語等級考說“I love you”也不是難事了。

參考文獻(xiàn)：

[1]《從一場監(jiān)考談?dòng)⒄Z等級考試考前培訓(xùn)的必要性》 王銳丹 2012年6月

[2]《高職院校學(xué)生英語考級的重要性》?? 劉春華????? 2012年9月

[3]《 淺析如何提高大學(xué)英語等級考試通過率》 王波? 2011年4月