施偉萍

摘 要：本文提出，環(huán)境對(duì)高職院校培養(yǎng)合格的職業(yè)人才有重要作用，校園環(huán)境干凈整潔，人人生活學(xué)習(xí)井然有序，就會(huì)形成朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，環(huán)境育人與教書育人、管理育人、服務(wù)育人有著密切的關(guān)系，教育工作者要利用環(huán)境效果提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)學(xué)生管理的新局面。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 環(huán)境育人 高職學(xué)生 影響

職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)規(guī)范。高職院校尤其注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育、文化科學(xué)素質(zhì)教育、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)教育和身心健康素質(zhì)教育的有機(jī)整體教育。素質(zhì)教育是綜合性的教育，要發(fā)展和促進(jìn)素質(zhì)教育，必須改變傳統(tǒng)的教育方法和教育手段，需要全方位、多角度、多手段地進(jìn)行教育。

如何通過環(huán)境影響提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)值得深入思考和探討。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格職業(yè)人才的重點(diǎn)，環(huán)境直接影響學(xué)生的精神風(fēng)貌。學(xué)生良好的個(gè)性培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德行為習(xí)慣的形成、知識(shí)才能的增長(zhǎng)，無不受到優(yōu)美健康的環(huán)境熏陶。因此努力創(chuàng)設(shè)各種良好的環(huán)境，以潛移默化的形式陶冶性情，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高是當(dāng)前迫切需要解決的問題之一。

學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著舉足輕重的作用。所謂環(huán)境育人就是指利用環(huán)境影響塑造人、培養(yǎng)人。

一、學(xué)校環(huán)境的效果

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境是陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

優(yōu)美的校容校貌環(huán)境能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生耳濡目染、養(yǎng)性怡情的作用，置身于花園般美麗的校園之中，學(xué)生自然會(huì)滋長(zhǎng)留戀校園、樂于學(xué)習(xí)生活的縷縷情絲，樂在其中又必然會(huì)學(xué)在其中。因此合理的校園布局、高雅的校園環(huán)境就會(huì)像一位沉默不言而有風(fēng)范和約束力的老師一樣，起到“此時(shí)無聲勝有聲”的感化作用。如筆者學(xué)校就十分重視校園環(huán)境建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)賞心悅目的環(huán)境，強(qiáng)化讀書的濃郁氣氛。

二、家庭環(huán)境的效果

在社會(huì)的歷史進(jìn)程中，人們充分認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要影響。我國(guó)古代就有“孟母擇鄰”“岳母刺字”等故事。孩子成長(zhǎng)在家庭，其個(gè)性特征、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好都是在家庭環(huán)境中逐步形成的。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，仍有很多時(shí)間在家庭環(huán)境中生活，家庭是學(xué)生最親密的社會(huì)生活群體。家長(zhǎng)的素質(zhì)、人格、教養(yǎng)、言談、舉止、生活方式、教育態(tài)度都有意無意地影響著子女。自私無理的父母往往培養(yǎng)出心理有缺陷的子女。所以家長(zhǎng)有責(zé)任營(yíng)造出和諧民主的環(huán)境，這是學(xué)生健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家庭環(huán)境所起的效果比在學(xué)校的內(nèi)容要廣泛得多，只有給學(xué)生提供良好的家庭環(huán)境，才能取得最佳的教育效果。

三、社會(huì)環(huán)境的效果

社會(huì)是一個(gè)大課堂，更讓人增長(zhǎng)見識(shí)。在信息時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們的觀念也在發(fā)生變化。一方面競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈也促使學(xué)生學(xué)好知識(shí)練好技能，將來可以施展身手;另一方面在金錢利益的驅(qū)動(dòng)下，一些不良的社會(huì)現(xiàn)象也嚴(yán)重影響著高職學(xué)生的靈魂，許多游戲房、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所一味追求經(jīng)濟(jì)利益，侵蝕高職學(xué)生的身心健康，使個(gè)別意志薄弱的學(xué)生心靈被扭曲，沉迷其中不能自拔，對(duì)這樣的社會(huì)環(huán)境學(xué)校家庭都極為擔(dān)憂。學(xué)校有責(zé)任呼吁社會(huì)來共同關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，正確引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)學(xué)校中接受教育，辨別是非，通過讀好書、做好事、了解法律來提高自己的覺悟，參與社會(huì)上健康向上的娛樂活動(dòng)，以積極的態(tài)度接受社會(huì)環(huán)境的洗禮。

四、小結(jié)

學(xué)校、家庭、社會(huì)這三者是學(xué)生賴以生存和發(fā)展的重要環(huán)境，幾乎占據(jù)了學(xué)生生活的全部，任何一個(gè)環(huán)境教育的薄弱或失當(dāng)都會(huì)給那些不健康思想的滲入提供可乘之機(jī)，因此三者方向一致，才能真正培養(yǎng)合格素質(zhì)的接班人。學(xué)校環(huán)境的效果有賴于家庭的配合，家庭環(huán)境的氣氛有助于社會(huì)環(huán)境的改善，而社會(huì)環(huán)境的凈化又促進(jìn)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，因此注重營(yíng)造優(yōu)良的環(huán)境，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。

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（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州旅游與財(cái)經(jīng)分院）