作者簡(jiǎn)介：賀丹，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院助理講師，研究方向：思想政治教育。

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的不斷改革，高校規(guī)模在不斷擴(kuò)招，加上現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的大規(guī)模群體中出現(xiàn)對(duì)自己的前途迷茫進(jìn)而厭學(xué)、違紀(jì)及中途退學(xué)現(xiàn)象日益突出，學(xué)生的流失給高校的教學(xué)和管理等方面均帶來(lái)了很大的壓力。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生流失；問(wèn)題；對(duì)策

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生流失在當(dāng)前已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象，大量的學(xué)生流失嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院的收入基本靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)，此問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)校的收入大為減少，同時(shí)也給學(xué)校帶來(lái)了很壞的影響。因此，如何有效控制學(xué)生流失，做好防流、控流工作，已成為獨(dú)立學(xué)院急待解決的重要課題。

一、學(xué)生流失的原因分析

（一）社會(huì)原因

社會(huì)的高速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很大的便利同時(shí)也給就業(yè)者提出了新的挑戰(zhàn)，連續(xù)多年的高校擴(kuò)招導(dǎo)致近幾年來(lái)社會(huì)上涌現(xiàn)了大量的高校畢業(yè)生，競(jìng)爭(zhēng)隨之陡然增加，“讀書(shū)無(wú)用”、“上大學(xué)不如早工作”等言論在社會(huì)中蔓延開(kāi)來(lái)，高校學(xué)生思想壓力大，學(xué)習(xí)勁頭不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，普遍存在自卑感，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。還有部分學(xué)生聽(tīng)信謠言，對(duì)文憑產(chǎn)生懷疑。

（二）學(xué)生自身原因

高中時(shí)期繁重負(fù)擔(dān)在大學(xué)期間得到了釋放，突然的釋放導(dǎo)致自己失去了目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)的世界與自己的思想出現(xiàn)了隔閡，但在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，少數(shù)學(xué)生經(jīng)常曠課、逃課上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)，最終無(wú)法通過(guò)學(xué)業(yè)考核，無(wú)奈地選擇了退學(xué)。

另一方面獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)入校的基礎(chǔ)較差，入校后出現(xiàn)多門(mén)課程不及格進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)，從而產(chǎn)生退學(xué)念頭。也還有的學(xué)生由于自理能力和適應(yīng)能力差，離開(kāi)父母后難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力和生活壓力導(dǎo)致流失。

（三）學(xué)校原因

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生入校時(shí)質(zhì)量參差不齊，許多學(xué)院在招生時(shí)面臨很大的困難，學(xué)生招進(jìn)來(lái)后在管理上出現(xiàn)“溺愛(ài)”，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育力度不夠，這使違紀(jì)學(xué)生更加有恃無(wú)恐、變本加厲。

目前高校學(xué)生就業(yè)一方面受就業(yè)市場(chǎng)供過(guò)于求的影響，另一方面學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，難以達(dá)到社會(huì)需要對(duì)人才的要求。就業(yè)壓力也就成為了學(xué)生流失的重要原因之一。

二、控制學(xué)生流失的對(duì)策

（一）政府干預(yù)加大對(duì)獨(dú)立學(xué)院的支持

近年來(lái)，雖然國(guó)家在教育的投入及普及率方面非常重視，但是對(duì)公有民辦的二級(jí)學(xué)院沒(méi)有資金上的支持，導(dǎo)致很多獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)條件不好。如師資數(shù)量嚴(yán)重不足、教師素質(zhì)有待提高、教學(xué)設(shè)備滿足不了教學(xué)的需要，許多實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課因設(shè)備問(wèn)題無(wú)法開(kāi)展。

（二）穩(wěn)定優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍，重視輔導(dǎo)員工作方式方法

輔導(dǎo)員在學(xué)生的大學(xué)生活中起著舉足輕重的作用，要想控制班級(jí)學(xué)生流失，還需要輔導(dǎo)員做好方方面面的工作，比如：建立一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，教師不在，能夠獨(dú)擋一面；制定一套切實(shí)有效可行的班級(jí)規(guī)章制度，做到有事有規(guī)可依；創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后工作打下良好基礎(chǔ)。用自己的大愛(ài)呵護(hù)每一位學(xué)生，樹(shù)立典范，教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，就會(huì)被別人愛(ài)，愛(ài)本身就是種幸福；經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，電話溝通。建立雙方互動(dòng)的教育管理模式；開(kāi)展生活班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，節(jié)約本身就是一筆財(cái)富，創(chuàng)業(yè)也是一筆財(cái)富，但節(jié)約有時(shí)比創(chuàng)業(yè)更能致富；定期召開(kāi)宿舍民主生活會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、禮讓、體諒，要堅(jiān)信人間自有真情在；利用感恩節(jié)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母讓自己繼續(xù)求學(xué)深造，感謝老師細(xì)心教育，感謝生活中磨練自己的困難；開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，使其綜合素質(zhì)得以提升。

（三）加大對(duì)貧困生的幫扶力度，避免學(xué)生因貧困失學(xué)

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)相對(duì)比較高，許多家庭貧困的學(xué)生在學(xué)校中會(huì)面臨很大的生活和學(xué)習(xí)壓力，做好貧困生幫扶工作。學(xué)?？梢钥紤]與效益好的單位企業(yè)建立幫扶結(jié)對(duì)，組織愛(ài)心義捐活動(dòng)，創(chuàng)造勤工儉學(xué)途徑，提高勤工儉學(xué)待遇，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（四）拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生提供良好的就業(yè)服務(wù)

學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生就業(yè)工作力度，努力開(kāi)拓就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，可以說(shuō)，好的就業(yè)就是無(wú)形的廣告，就會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和專業(yè)的信心。

（1）選派文化素質(zhì)高、有活力的老師擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)老師。

（2）加大對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，改變僅僅是政治老師上幾節(jié)政治課來(lái)代替就業(yè)指導(dǎo)的局面，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）班主任要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃的責(zé)任。

（4）加大就業(yè)信息的發(fā)布。就業(yè)信息的發(fā)布無(wú)形中會(huì)對(duì)學(xué)生形成一種信心導(dǎo)向和正確就業(yè)觀導(dǎo)向的作用。

（5）加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系，建立長(zhǎng)效的溝通機(jī)制，建立廣闊的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和良好的就業(yè)信息反饋機(jī)制。

總之，解決獨(dú)立學(xué)院學(xué)生流失的問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)。政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任。只有制度健全，齊抓共管，形成合力，才能從根本上減少學(xué)生流失現(xiàn)象的發(fā)生，保障教育事業(yè)健康發(fā)展。（作者單位：江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院）