孟倩

摘 要：職業(yè)技能大賽是我國高職院校培養(yǎng)技能型人才的有利手段，是我國高職教育育人理念和辦學(xué)宗旨的具體體現(xiàn)，也是社會對于綜合技能型人才的需求表現(xiàn)。本文對職業(yè)技能大賽在我國高職院校技能型人才培養(yǎng)過程當(dāng)中的重要性予以分類闡述，分析了以職業(yè)技能大賽為基礎(chǔ)進(jìn)行我國高職院校技能型人才培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；技能型人才；職業(yè)技能大賽；培養(yǎng)對策分析

1.職業(yè)技能大賽在我國高職院校技能型人才培養(yǎng)當(dāng)中的重要性

（1）職業(yè)技能大賽對促進(jìn)我國高職院校教育模式改革有著巨大作用。隨著教育事業(yè)的不斷前進(jìn)和探索，我國高等級職業(yè)教育當(dāng)中使用工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)宗旨和教育方式已經(jīng)十分成熟，而在高職院校當(dāng)中推行職業(yè)技能大賽正是這種工學(xué)結(jié)合理念的具體實用體現(xiàn)，順應(yīng)著當(dāng)今教育改革的要求和方向。

（2）職業(yè)技能大賽對推動我國高職院校與用人單位的合作有積極作用。我國職業(yè)教育的發(fā)展將企業(yè)提升為教育當(dāng)中的重要組成部分，高職院校與企業(yè)進(jìn)行合作可有效提高高職院校的教育水平和定向人才培養(yǎng)效率。職業(yè)技能大賽的推行，可促使高職院校的教育工作者和教育對象走進(jìn)企業(yè)實際生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)更為具體和實用的職業(yè)技術(shù)，還可邀請企業(yè)專家到高職院校進(jìn)行實地指導(dǎo)和特訓(xùn)，或者邀請企業(yè)將實際生產(chǎn)內(nèi)容設(shè)置成為競賽項目，加深校企合作的密切性實現(xiàn)雙方共贏的目標(biāo)。

（3）職業(yè)技能大賽對提高我國高職院校學(xué)生職業(yè)技能有推進(jìn)作用。高等院校當(dāng)中舉辦職業(yè)技能大賽有助于提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)和實踐能力，將學(xué)校對學(xué)生技能的培養(yǎng)方向與企業(yè)實際崗位需求進(jìn)行對接，是當(dāng)今我國高職院校高素質(zhì)高水平實用型人才的重點培養(yǎng)手段，可有效提高學(xué)生對于職業(yè)技能學(xué)習(xí)的熱情和興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行自身職業(yè)素質(zhì)的提高和針對性職業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）職業(yè)技能大賽對改善我國高職院校教師隊伍水平有促進(jìn)作用。職業(yè)技能大賽不僅能夠提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，也可有效加強(qiáng)教師之間的交流，為提高教師教學(xué)水平和教學(xué)方向以及教學(xué)方法等提供優(yōu)質(zhì)交流平臺。

（5）職業(yè)技能大賽對完善我國職業(yè)資格認(rèn)證制度有推動作用。通過職業(yè)技能大賽的舉辦和開展，還可以將高職教育技能培養(yǎng)與職業(yè)技能資格認(rèn)證進(jìn)行合理對接和結(jié)合，為技能水平的鑒定和評價提供有效的便捷方式。

2.以職業(yè)技能大賽為基礎(chǔ)進(jìn)行我國高職院校技能型人才培養(yǎng)的策略

（1）利用職業(yè)技能大賽的教育作用引導(dǎo)學(xué)生提高自身能力。職業(yè)技能大賽是對學(xué)生專業(yè)知識、實踐技能以及職業(yè)素質(zhì)的全方位考驗，學(xué)生如果想在大賽上嶄露頭角需有過硬的實力，因此敦促學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)實踐訓(xùn)練，自動自主地進(jìn)行專業(yè)思考和摸索，不斷提高自身的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

（2）利用職業(yè)技能大賽的競賽機(jī)制建立有針對性的人才培養(yǎng)方案。高職院?？梢酝ㄟ^職業(yè)技能大賽提高自身技能型實用人才培養(yǎng)的方向性和針對性。對學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)體系和方法進(jìn)行有效的改革和更新，實現(xiàn)職業(yè)技能與教學(xué)課程的直接掛鉤，構(gòu)建實用有效的教學(xué)環(huán)境，有針對性地培養(yǎng)職業(yè)技能型實用人才。

（3）利用職業(yè)技能大賽的挑選功能完善評價系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)模式。職業(yè)技能大賽的開展可突出高職院校的教育職業(yè)特征，加強(qiáng)教學(xué)評價系統(tǒng)和人才的挑選功能，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)評價體系向多元化發(fā)展。

（4）利用職業(yè)技能大賽的導(dǎo)向作用組建實用型師資隊伍。職業(yè)技能大賽對于職業(yè)技能、合作、先進(jìn)以及競爭等方面要求都很高，需要高職院校進(jìn)行師資隊伍的強(qiáng)化和提升，只有擴(kuò)展教師的知識面和技能水平以及教育方式，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和競賽。

（5）利用職業(yè)技能大賽的交流機(jī)制開展校企合作。職業(yè)技能大賽的比賽項目多基于企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，企業(yè)和學(xué)校可以通過競賽加強(qiáng)二者的合作和互動，解決企業(yè)的用人問題，也為學(xué)生提供更多實訓(xùn)機(jī)會。

職業(yè)技能的培養(yǎng)和實踐能力的訓(xùn)練是我國高職院校教育成果以及學(xué)生綜合能力評價的重要內(nèi)容之一。職業(yè)技能大賽是當(dāng)今高素質(zhì)全方位實用人才培養(yǎng)的重要手段，是我國高職院校通過不斷的教學(xué)改革和摸索得出的具有實用價值和引導(dǎo)作用的教學(xué)輔助方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志立.職業(yè)技能大賽對高職院校技能型人才培養(yǎng)對策分析[J].職教通訊，2013（26）：25—27.

[2]鄭湘湘.職業(yè)技能大賽高職院校技能型人才培養(yǎng)的策略[J].亞太教育，2015（05）：59.

（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財經(jīng)分院）