葉俏瑜 袁佳 康仕林

摘 要：本項目意在探討如何將思想政治教育與產(chǎn)學研合作教育有機地融合在一起。項目通過介紹產(chǎn)學研合作教育的背景、意義，掌握高職學生的思想、心理、生理特點，結合合作教育的實踐情況，梳理現(xiàn)在新形勢下碰到的困難與挑戰(zhàn)，總結實踐經(jīng)驗，提出解決的辦法，一是提高學生的理論水平、加強理論學習；二是制訂和施行一系列切實可行的教育路徑與方法，最終達到提高學生的思想道德水平和綜合素質的效果。

關鍵詞：產(chǎn)學研合作；高等職業(yè)教育；思想政治教育

一、產(chǎn)學研合作項目下思想政治教育的現(xiàn)狀

產(chǎn)學研合作教育在現(xiàn)代高職高專教育中具有重要意義。它在學校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生的過程中，將學生學習、教師教學與生產(chǎn)實踐、科學研究緊密融合在一起。我國也對高職院校明確提出了“以服務為宗旨，就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研發(fā)展的道路”的辦學要求。

而隨著產(chǎn)學研合作教育的火熱開展，當前的思想政治教育卻存在著與產(chǎn)學研合作教育脫節(jié)的問題。當前，思想教育還是大多局限于傳統(tǒng)教育方式的探討，對產(chǎn)學研合作教育中學生出現(xiàn)的思想政治問題，比如，團隊合作意識不強、職業(yè)道德缺失、急功近利等思想問題缺乏有效的探索和思考；而關于產(chǎn)學研合作教學的研究，更多的是在教學層面上，如課程體系設計、產(chǎn)學研合作模式探討、人才培養(yǎng)方案改進等，極少人會關注學生的思想動態(tài)，而對于如何將思想政治教育與產(chǎn)學研合作教育有機地融合在一起，將思想政治教育不斷地融入到產(chǎn)學研的各個環(huán)節(jié)和過程中，使得思想政治教育工作做到與時俱進、切實有效，這方面的研究卻是相當少。

思想政治教育在產(chǎn)學研合作教育的人才培養(yǎng)中有舉足輕重的作用。為適應時代發(fā)展，滿足社會發(fā)展需求，黨的十六大報告中要求全方位、多層次實施黨的教育方針，堅持以服務人民、服務社會主義現(xiàn)代化為教育目標，將生產(chǎn)與社會實踐相結合，為構建社會主義和諧社會、培養(yǎng)社會主義接班人，為社會提供高素質綜合性人才打下堅實的基礎。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，培養(yǎng)生產(chǎn)與社會實踐相結合的社會主義接班人，是教育工作的責任與使命。而思想政治教育在整個教育中占有重中之重的地位?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）文，更是再次強調了思想政治教育的重要性，在社會發(fā)展的新形勢下，在產(chǎn)學研合作教育過程中，我們必須貫徹相關文件精神要求，狠抓實干，根據(jù)新目標、新要求，培養(yǎng)高道德、高素質的綜合性人才。

二、產(chǎn)學研合作項目下加強思想政治教育的措施

要提高高等職業(yè)教育的思想政治水平，尤其是在產(chǎn)學研項目合作的條件下做好思想政治工作，我們首先要了解高等職業(yè)教育類學生特有的學情，我們要抓好學生的特點才能事半功倍，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。高等職業(yè)教育學生普遍為“90后”，家庭條件都相對較為優(yōu)越，有較強的動手能力，對新事物接受較快，但是很少經(jīng)歷過什么生活的挫折，基本都是被父母捧在掌心中長大，抗挫折能力差，缺乏吃苦耐勞的精神，并且沒有明確的未來目標，眼高手低，有基本的社會公德但自覺性不佳，有職業(yè)道德但自律性不強，自我意識較為突出，自我評價過于良好，缺乏良好的團隊合作精神。我們除了平時要多關心、理解、尊重、信任學生外，還要開動腦筋，運用好的方法，開展高效的思想政治教育。

要在產(chǎn)學研合作教育下加強思想政治教育，就必須堅持提高學生的理論水平、加強理論學習。第一，加強馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、“三嚴三實”等重要思想的理論學習。第二，加強愛國主義教育、八榮八恥教育、社會主義榮辱觀教育、中國傳統(tǒng)文化教育，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，自強不息、勤勞勇敢、團結統(tǒng)一，并從中汲取營養(yǎng)。第三，加強社會主義道德教育，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，尤其是職業(yè)道德教育，提升學生職業(yè)素質教育，紀律觀念、愛崗敬業(yè)、誠信意識、團隊合作，培養(yǎng)良好的團隊精神，有著共同的奮斗目標，樹立“我為人人、人人為我” 的思想，增強同學們之間的溝通與交流。

除了理論知識的學習外，在學生的實踐過程中，融入思想政治教育，才能起到深入、全面、有效的作用，充分發(fā)揮校園文化育人的作用。

第一，發(fā)揮學生黨員、優(yōu)秀學生在產(chǎn)學研中的榜樣作用，增強思想政治教育工作的延伸力、感染力。這些榜樣不是遠離學生的生活，讓人望而生畏的英雄人物，而是學生身邊切切實實的學生，這些學生黨員、優(yōu)秀的學生身上同樣具備學習的先進典型，我們可以開展學生座談會、“爭標兵，樹模范”“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動等活動，鼓勵學生們共同成才，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用。

第二，發(fā)揮學生的自主能動性，增強學生思想政治教育工作的自我教育功能。引導學生結合教育主題，自行組織學習小組，如“毛澤東思想研究會”“健康成才學習小組”“創(chuàng)業(yè)學習小組”， 教師引導，由學生自己牽頭、自己組織、自己安排活動，把活動的主動權交給學生，既增強了學生的使命感和責任感，又提高學生的思想政治水平與組織管理能力。學生也樂在其中，學在其中，促進了學生的思想道德水平的全面提升。

第三，開展校園活動、加強校園文化建設，強化思想政治教育工作的引導功能。以校園文化活動為載體，圍繞產(chǎn)學研合作辦學特色，打造精品、特色的校園文化活動，引導學生提高思想政治覺悟。比如，開展“模擬招聘會”“創(chuàng)業(yè)之星”報告會等與工作實踐相關的活動，形成品牌活動、周期活動，鞏固學生積極貢獻的專業(yè)思想，激發(fā)學生的學習熱情。

第四，加強企業(yè)文化建設，接受企業(yè)文化的熏陶。如，在校園內懸掛著名企業(yè)家的畫像，粘貼著名企業(yè)家的經(jīng)典言論，定期邀請著名企業(yè)家來校園開講座，組織學生觀看“大國工匠”并談體會、談感受、寫觀后感。將企業(yè)文化與校園文化融合，深入學生的心中，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、產(chǎn)學研合作項目下思想政治教育的意義

在產(chǎn)學研項目下加強思想政治教育，一方面可以完善思想政治教育理論體系，另一方面可以促進產(chǎn)學研合作教育的健康發(fā)展。思想政治理論體系是一個與時俱進，不斷發(fā)展、補充、完善的理論體系，我們的研究是對其健全發(fā)展的良性補充，將思想教育更好地融入時代的脈搏，更加貼近學生的生活、學習和實踐。思想是行動的先導，在學生的思想政治水平達到一定的高度后，在學生端正好自己的人生觀、價值觀后，可以更加充滿激情與動力地參與到學習和實踐中來。

產(chǎn)學研合作教育給思想政治教育工作提出了新的困難與挑戰(zhàn)，也給我們提供了新的路徑和發(fā)展平臺。產(chǎn)學研合作教育下加強思想政治教育，進一步延伸了教育領域，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進了我們全面發(fā)展的社會主義接班人的培養(yǎng)，我們需不斷地完善、融合產(chǎn)學研合作教育與思想政治教育機制。

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（作者單位：云南國土資源職業(yè)學院）