白一卓

摘要：近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，物流業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一個(gè)重要的服務(wù)產(chǎn)業(yè)。物流行業(yè)涉及領(lǐng)域比較廣，可吸納的就業(yè)人數(shù)較多，對(duì)生產(chǎn)的促進(jìn)作用大，同時(shí)需要大量具備高素質(zhì)、高技能的從業(yè)人員。中職學(xué)校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，應(yīng)該針對(duì)物流各相關(guān)企業(yè)崗位需求，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的、操作能力強(qiáng)的管理和技術(shù)人才，通過物流企業(yè)的人才需求與物流實(shí)踐課程教學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)出更多能適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求的高技能的物流人才，促進(jìn)我國(guó)物流業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；物流管理專業(yè)；企業(yè)需求；教學(xué)改革

物流管理專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，尤其注重對(duì)實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。企業(yè)的物流活動(dòng)是企業(yè)得以順利運(yùn)營(yíng)的重要前提條件，合理的企業(yè)物流管理，不僅能夠大大的降低生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本，而且還能明顯提高生產(chǎn)效率和利潤(rùn)?；谄髽I(yè)需求的新型物流管理專業(yè)人才在思想、知識(shí)、能力和身心方面提出了新的培養(yǎng)要求。加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，是培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的物流管理人才的重要一環(huán)。

一、物流企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求

面對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需要，社會(huì)對(duì)物流人才的需求也發(fā)生著重大變化。為了配合物流企業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展需求，分析了當(dāng)前物流企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求的一些特點(diǎn)。

1、知識(shí)層面

物流管理專業(yè)學(xué)生，不僅需要具有扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，而且應(yīng)該掌握主要崗位的基本操作流程和相關(guān)專業(yè)技能，掌握更多的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，還要求掌握條碼技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)及其應(yīng)用，熟悉物流管理專業(yè)的相關(guān)素質(zhì)要求、主要工作領(lǐng)域及其發(fā)展趨勢(shì)，具備良好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。具有物流管理專業(yè)以外的包括人文社會(huì)、自然科學(xué)以及文化藝術(shù)在內(nèi)等多方面的知識(shí)，具有良好的文化和道德修養(yǎng)。

2、能力層面

物流管理專業(yè)學(xué)生需具備關(guān)鍵能力、專業(yè)能力和綜合能力。關(guān)鍵能力是指在工作和生活中取得成功所必需的一種基本能力，它包括為人處事、合作溝通、處理問題、開拓創(chuàng)新等社會(huì)能力，以及信息處理、技能應(yīng)用等職業(yè)能力。專業(yè)能力是指從事物流管理工作所必須具備的專業(yè)技能，主要包括收取、包裝、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、信息錄入及更新等方面的專項(xiàng)技能。專業(yè)綜合能力是指將各自獨(dú)立的專業(yè)技能組合到一起，融會(huì)貫通，強(qiáng)調(diào)能力的綜合培養(yǎng)與創(chuàng)新?？傊?，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的分析能力、解決實(shí)際問題的能力，具有一定的開發(fā)、創(chuàng)新能力。

3、思想層面

物流管理專業(yè)學(xué)生，要正確面對(duì)自己，樹立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到有理想、有目標(biāo)、有信念，要有廣闊的胸襟、優(yōu)秀的職業(yè)操守、良好的社會(huì)責(zé)任感和勇于探索的創(chuàng)新精神，要能吃苦耐勞，要能適應(yīng)各種不同的工作環(huán)境，要有強(qiáng)大精神力量，要具備就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和持續(xù)發(fā)展的良好政治思想基礎(chǔ)。

4、身心層面

物流管理專業(yè)學(xué)生，需要具有強(qiáng)健的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，要養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣，時(shí)常鍛煉身體，多讀書多看報(bào)，不斷的完善自我，使自己具備良好身心素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、物流管理專業(yè)教學(xué)改革的思路

1、對(duì)自身的教學(xué)管理理念進(jìn)行革新

在開展物流專業(yè)的過程中，我們要深刻認(rèn)識(shí)到物流專業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)需求之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且秉承服務(wù)就業(yè)的原則和目標(biāo)，構(gòu)建理論教學(xué)與就業(yè)實(shí)踐融合一體的發(fā)展方向。中職院校本身要對(duì)于物流專業(yè)教學(xué)中，其社會(huì)的具體需求進(jìn)行具體的分析和調(diào)查，并且組建一支教學(xué)改革專項(xiàng)隊(duì)伍，對(duì)于學(xué)生的整體知識(shí)掌握水平、能力水平、素質(zhì)水平等進(jìn)行全面的規(guī)劃。通過小氣合作工作的有效開展，讓學(xué)生真正的達(dá)到理論實(shí)踐能力的同步成長(zhǎng)。與此同時(shí)，在開展專業(yè)教學(xué)的過程中，也要結(jié)合物流行業(yè)中相關(guān)從業(yè)資格和標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生一定的實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)，打造實(shí)用型的教學(xué)模式和方針。通過對(duì)企業(yè)需求的深入研究和分析，可以避免在開展教學(xué)工作中出現(xiàn)知識(shí)技能滯后的問題，同時(shí)也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能操作實(shí)踐與實(shí)際崗位需求相一致，給予學(xué)生足夠的快速崗位適應(yīng)能力，這對(duì)于學(xué)生的日后發(fā)展來說也是非常必要的。

2、明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

在進(jìn)行物流專業(yè)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)中，要對(duì)于企業(yè)的實(shí)際物流崗位需求進(jìn)行深入的研究，在滿足崗位基本需求的基礎(chǔ)上，突出整個(gè)教學(xué)工作的特色化優(yōu)勢(shì)，關(guān)注對(duì)學(xué)生技能、知識(shí)以及素質(zhì)的全面培養(yǎng)。在物流行業(yè)中，中職院校走出的學(xué)生往往會(huì)肩負(fù)著基層管理的重要工作職責(zé)，學(xué)生本身只有具有足夠的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，才可以真正的勝任不同的基層工作。例如，在物流行業(yè)的倉(cāng)庫(kù)管理崗位中，倉(cāng)庫(kù)管理人員本身要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好日常物品的庫(kù)存管理，及時(shí)的溝通和匯報(bào)庫(kù)存情況。在教學(xué)過程中，教師也要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際工作中展現(xiàn)出自身的綜合素質(zhì)，滿足物流行業(yè)中企業(yè)崗位的具體需求。

3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新

在對(duì)眾多物流行業(yè)企業(yè)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多物流企業(yè)內(nèi)部基層管理工作都存在著服務(wù)水平差、管理相對(duì)混亂、物流管理成本過高等眾多實(shí)際問題。要想對(duì)企業(yè)的實(shí)際問題進(jìn)行解決，滿足企業(yè)的發(fā)展需求，中職院校就必須對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，從培養(yǎng)學(xué)生的技能水平入手，構(gòu)建符合現(xiàn)代物流行業(yè)發(fā)展需求的能力水平標(biāo)準(zhǔn)，打造規(guī)范、職業(yè)、科學(xué)的人才培養(yǎng)體系。在教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)上，要以物流企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的全過程入手，從生產(chǎn)、銷售、供應(yīng)、回收、成本、信息反饋等多方面入手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的深化與創(chuàng)新，以提高實(shí)踐能力為主，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。課程內(nèi)容的調(diào)整上，也要保持不斷的創(chuàng)新和變革，將企業(yè)管理工作方法的最新需求進(jìn)行融入，保證教學(xué)過程的先進(jìn)性和持續(xù)發(fā)展性特點(diǎn)。

4、豐富教學(xué)形式

在開展教學(xué)工作的過程中，教師要對(duì)于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行具體的分析，并且選擇符合學(xué)生具體需求和學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)形式，最大限度地保障整體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法的選擇上，教師要關(guān)注學(xué)生的自我展現(xiàn)需求，并且突出學(xué)生的主體性特點(diǎn)，打造生動(dòng)、活躍的課堂氣氛。教師要對(duì)自身角色定位進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從以往的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和參與者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的探索能力和思維能力。在引導(dǎo)式教學(xué)方法應(yīng)用的過程中，學(xué)生可以自主的對(duì)問題進(jìn)行探究和解決，這也符合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的具體需求。

5、構(gòu)建合理的考核體系

在物流專業(yè)教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生能力與素質(zhì)方面的成長(zhǎng)，并且在考核過程中融入更多的能力方面的考核標(biāo)準(zhǔn)。在新考核體系構(gòu)建上，要著重于學(xué)生的專業(yè)技能、管理能力、崗位適應(yīng)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等多方面能力，并且以過程化的考核方式為主，客觀、真實(shí)地對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的過程中，也要突破傳統(tǒng)閉卷考試、物流活動(dòng)模擬等形式的局限，打造綜合化、立體化、多元化、客觀化的考核形式。

總而言之，在物流專業(yè)教學(xué)工作開展教學(xué)工作的過程中，其本身要關(guān)注學(xué)生的時(shí)間方面能力的成長(zhǎng)，并且對(duì)于自身的教學(xué)理念、形式與內(nèi)容進(jìn)行積極的創(chuàng)新，打造科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而更好地提高中職院校的人才培養(yǎng)水平，打造出更加優(yōu)秀、更加符合物流企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才。（作者單位：河南信息工程學(xué)校）

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