廖春艷 杜薇 周力

摘 要：教育部、中宣部等多個(gè)部門聯(lián)合發(fā)文，要求高校必須切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐育人工作。作為專門培養(yǎng)技能型應(yīng)用性和輸送高水平體育后備人才的全日制職業(yè)院校，新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“訓(xùn)學(xué)結(jié)合、以訓(xùn)為主、協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“管理育人、教學(xué)育人、訓(xùn)練育人、服務(wù)育人”的“四育人”理念開展實(shí)踐育人工作，為新疆體育文化事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型應(yīng)用性人才和輸送高水平競(jìng)技體育后備人才。

關(guān)鍵詞：體育高職院校 實(shí)踐育人機(jī)制

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（ 2015 ）03-0006-03

為全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，2012年1月，教育部、中宣部等多個(gè)部門聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，指出：要以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)為依托，以加大實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入為保障，積極調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方面資源，形成實(shí)踐育人合力，著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，努力推動(dòng)高校實(shí)踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院是面向新疆體育事業(yè)的一所專門培養(yǎng)技能型應(yīng)用性和輸送高水平體育后備人才的全日制體育職業(yè)院校。學(xué)院堅(jiān)持以育人為宗旨、以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為中心，緊緊圍繞“訓(xùn)學(xué)結(jié)合、以訓(xùn)為主、協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，秉承“育人為本、德育為先”的教育理念，提出“管理育人、教學(xué)育人、訓(xùn)練育人、服務(wù)育人”的“四育人理念”開展實(shí)踐育人工作，為新疆體育文化事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型應(yīng)用性人才和輸送高水平競(jìng)技體育后備人才。

1 管理育人

德育是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育工作的根本保障。新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終把德育工作擺在重要的位置，堅(jiān)持以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。

1.1完善德育機(jī)制，重新定位全員德育管理網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，學(xué)院確立了“堅(jiān)持德育為先，立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人國(guó)民教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；充分利用節(jié)日、紀(jì)念日，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)院要求每一位任課教師都參與到班級(jí)的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級(jí)文化建設(shè)中。學(xué)生處、教務(wù)處、訓(xùn)練處、團(tuán)委全力配合思政處，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)院德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)院德育工作具有強(qiáng)有力的制度保證。

1.2 落實(shí)德育的課程滲透，將德育具體化

學(xué)院始終把德育教育滲透于教學(xué)、訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會(huì)，進(jìn)行德育的強(qiáng)化教育。同時(shí)，在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細(xì)化對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育、教學(xué)、訓(xùn)練、管理的方方面面。

1.3提升高品位的校園文化，搭建學(xué)生施展才能的平臺(tái)

為了豐富校園文化生活，學(xué)院積極組織學(xué)生開展了愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法律教育、安全教育、入學(xué)心理健康教育、未成年人思想道德教育、“感恩”教育；各班開展了“紀(jì)念革命先烈”、“五·四青年節(jié)”、“珍愛生命·遠(yuǎn)離毒品”和“民族團(tuán)結(jié)”等主題班會(huì)和板報(bào)比賽。學(xué)院以豐富多彩的活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中；把德育教育、學(xué)生管理與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

1.4提高常規(guī)管理力度，狠抓工作落實(shí)

為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)院把學(xué)生的行為習(xí)慣教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)院法制教育機(jī)構(gòu)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。學(xué)院從《學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例》、《學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《學(xué)生規(guī)范公約》、《文明言行提示》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)規(guī)章制度》和《校園文明行為準(zhǔn)則》人手，通過校園廣播、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、展板等形式，重點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌教育。

1.5重視德育科研，促進(jìn)師生成長(zhǎng)

為促進(jìn)師生共成長(zhǎng)，思政處組織師生積極參與自治區(qū)教育工委、教育廳思政處、自治區(qū)職業(yè)院校思想政治教育研究中心、研究會(huì)舉辦的多項(xiàng)豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)。多名師生在參加自治區(qū)教育工委、教育廳思政處舉辦的論文、演講、攝影、動(dòng)漫、才藝活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也提升了校園文化品位，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

2 教學(xué)育人

為了貫徹落實(shí)職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，不斷深化體育職業(yè)教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，開拓性地制定并實(shí)施了符合體育職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的“學(xué)分制教育管理模式”。通過幾年來的實(shí)踐，“學(xué)分制教育管理模式”得到了不斷完善和發(fā)展，全面提高了教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量和辦學(xué)效益，充分體現(xiàn)了體育職業(yè)教育的特點(diǎn)。學(xué)分制彈性學(xué)制內(nèi)涵如下：

2.1德育學(xué)分模塊

指學(xué)生在入學(xué)教育、軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教育和在校內(nèi)表現(xiàn)等方面給予的學(xué)分，學(xué)分為18分。

2.2專業(yè)實(shí)踐技能學(xué)分模塊（專項(xiàng)訓(xùn)練部分）

指專項(xiàng)體育技能訓(xùn)練模塊，是以學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練課、校內(nèi)考勤、專項(xiàng)理論為指標(biāo)，學(xué)分為99分。

2.3基礎(chǔ)知識(shí)、技能學(xué)分模塊（文化課部分） 指文化基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)理論與技術(shù)模塊。為保證人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置了文化基礎(chǔ)課、公共選修課、專業(yè)必修課等，削減了一些不適應(yīng)體育職業(yè)院校教育培養(yǎng)目標(biāo)的課程，新增了一些適應(yīng)社會(huì)需求的選修課，作為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技術(shù)課程，學(xué)分為110分。

2.4集訓(xùn)學(xué)分模塊

是指學(xué)生為參加比賽必須停課進(jìn)行的集中訓(xùn)練，每學(xué)期不超過18學(xué)分。集訓(xùn)學(xué)生憑訓(xùn)練單位出具的集訓(xùn)通知書并由訓(xùn)練處、教務(wù)處、督導(dǎo)室審核，院領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)后執(zhí)行，同時(shí)對(duì)有集訓(xùn)、比賽任務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練比賽間隙可通過彈性教學(xué)形式，由教學(xué)和訓(xùn)練管理部門及教師和教練共同協(xié)商安排補(bǔ)課和考試，考試合格獲得相應(yīng)的學(xué)分。

2.5畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分模塊

是指學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃參加畢業(yè)實(shí)習(xí)所得學(xué)分（12學(xué)分）。

2.6運(yùn)動(dòng)成績(jī)與榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分模塊

是指學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外體育競(jìng)賽所取得的優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)或被輸送到國(guó)家級(jí)、省級(jí)體育專業(yè)隊(duì)，或取得技能等級(jí)證書者與學(xué)生獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)所得的學(xué)分。

學(xué)院施行的學(xué)分制教育管理模式，打破了多年施行的學(xué)年制和以文化課成績(jī)決定畢業(yè)的“剛性”制度，施行了以學(xué)分制彈性學(xué)制為主的工學(xué)結(jié)合的“柔性化”管理制度，突出了“德育為先、育人為本”的教育理念，充分體現(xiàn)體育職業(yè)教育的實(shí)踐性特征，科學(xué)地反映了體育專業(yè)的規(guī)律和體育職業(yè)教育的全過程，有效地解決了體育技能訓(xùn)練比賽與文化理論學(xué)習(xí)的矛盾，在運(yùn)動(dòng)拔尖人才培養(yǎng)方面既保證了專業(yè)訓(xùn)練比賽，出成績(jī)、出人才，同時(shí)又兼顧了其知識(shí)、素質(zhì)的全面發(fā)展。

3 訓(xùn)練育人

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)是新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)，有十三個(gè)運(yùn)動(dòng)專業(yè)方向。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)以校企合作為平臺(tái)，把工學(xué)結(jié)合作為我院專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。

3.1校企合作模式一：“企中校”的訓(xùn)練育人模式

學(xué)生入校后先接受常規(guī)課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化專項(xiàng)基本功訓(xùn)練。從第二學(xué)年開始，根據(jù)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能能力情況，分批到自治區(qū)各運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練行業(yè)進(jìn)行集訓(xùn)，使學(xué)院學(xué)習(xí)訓(xùn)練與專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，達(dá)到早發(fā)現(xiàn)、快培養(yǎng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人才的效果。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在校三年期間，有三分之一以上的時(shí)間在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行集訓(xùn)。自治區(qū)各競(jìng)技體育行業(yè)作為我院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地——自治區(qū)體育訓(xùn)練中心、體育訓(xùn)練一大隊(duì)、體育訓(xùn)練二大隊(duì)、拳擊管理中心、摔柔管理中心有塑膠田徑場(chǎng)、田徑館、籃球館、手球館、乒乓球館、跆拳道館、拳擊館、摔跤館、射擊館、射箭館等，具備教學(xué)、訓(xùn)練、比賽三大功能。

3.2校企合作模式二：“校中企”的訓(xùn)練育人模式 競(jìng)技體育行業(yè)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)來新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行訓(xùn)練，由學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及相應(yīng)資源，對(duì)我院在校學(xué)生起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。各競(jìng)技體育行業(yè)定期派教練員來新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，深入到各運(yùn)動(dòng)隊(duì)協(xié)助與指導(dǎo)訓(xùn)練工作，與學(xué)院教練員一起承擔(dān)教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。通過這種培養(yǎng)模式，行業(yè)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育后備人才并做好人才資源的中長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)院也可以把握競(jìng)技體育發(fā)展所帶來的體育人才需求變化，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，零距離為體育行業(yè)培養(yǎng)適合的技能型人才。

3.3校企合作模式三：校企互動(dòng)式模式

南競(jìng)技體育行業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備器材，并參與學(xué)院的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)院的專項(xiàng)訓(xùn)練。行業(yè)優(yōu)秀教練員到學(xué)校授課，促進(jìn)“校行”雙方互聘，行業(yè)教練員走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生授課訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)校教練員到行業(yè)去學(xué)習(xí)。通過“校行”雙方的互聘，使學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練中掌握技能的過程，既是提高專業(yè)技能的過程，也是為競(jìng)技體育行業(yè)發(fā)現(xiàn)人才、儲(chǔ)備人才的過程，既解決了體育優(yōu)秀后備人才短缺的矛盾，義練就了學(xué)生過硬的體育技能。通過校企合作使行業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與競(jìng)技體育行業(yè)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。

3.4校企合作模式四：“訂單”式合作

以全同四年一屆的全運(yùn)會(huì)為周期，開展人才梯隊(duì)的訂單式培養(yǎng)。學(xué)生在入學(xué)前選拔，南學(xué)院與自治區(qū)各競(jìng)技體育行業(yè)，共同為四年后全運(yùn)會(huì)所需的體育后備人才進(jìn)行選材和儲(chǔ)備。實(shí)現(xiàn)選材與全運(yùn)會(huì)相結(jié)合、招生與輸送同步，教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與輸送聯(lián)體。學(xué)生培養(yǎng)訓(xùn)練全過程的實(shí)施由行業(yè)與學(xué)校共同完成，訓(xùn)練和考核內(nèi)容來源于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要，開設(shè)體育行業(yè)所需的專業(yè)技能和實(shí)習(xí)課程，行業(yè)在具體的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著更為重要的作用。實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)即工作.工作即學(xué)習(xí)”的職業(yè)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)行業(yè)需要進(jìn)行技能集訓(xùn)培訓(xùn)，培訓(xùn)完后，經(jīng)競(jìng)技體育行業(yè)組織考核，合格的進(jìn)入專業(yè)隊(duì)。這種合作針對(duì)性強(qiáng)，突出了職業(yè)技能培訓(xùn)的靈活性和開放性，培養(yǎng)出來的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，成材率高，運(yùn)動(dòng)水平穩(wěn)定性好。

4 服務(wù)育人

新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)新疆體育行業(yè)為宗旨，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，立足于新疆體育事業(yè)的發(fā)展需要，以校企合作為平臺(tái)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，充分利用自治區(qū)體育職業(yè)教育資源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和社會(huì)服務(wù)，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，為新疆的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展培養(yǎng)了一大批從事專業(yè)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員和在各條體育戰(zhàn)線上做出突出貢獻(xiàn)的教練員、社會(huì)體育工作者，為新疆優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)輸送了一千多名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，數(shù)十名運(yùn)動(dòng)健將，數(shù)以百計(jì)的學(xué)生進(jìn)入各高等院校深造學(xué)習(xí)，滿足了體育事業(yè)高速發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才的需求。

2014年6月，全同職業(yè)教育工作會(huì)議在京召開，習(xí)近平主席就加快職業(yè)教育發(fā)展做出重要指示：要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次、各類型職業(yè)教育模式，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。在自治區(qū)人民政府的親切關(guān)懷下，在自治區(qū)教育廳、體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，新疆體育人有決心和能力把新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為一所職教理念先進(jìn)、特色鮮明、疆內(nèi)知名、西北一流的高水平競(jìng)技體育人才的訓(xùn)練基地；退役運(yùn)動(dòng)員的體育職業(yè)技能教育基地和體育醫(yī)療保健、社會(huì)體育服務(wù)與管理人才的教學(xué)基地；以培養(yǎng)高素質(zhì)體育技能型、應(yīng)用型人才和優(yōu)秀體育后備人才為主要目標(biāo)的體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院；引領(lǐng)新疆體育職業(yè)院校教育發(fā)展與新疆體育優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)的方向，為新疆乃至全國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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Exploration of the Practical Teaching Mechanism in Higher Vocational Colleges

-Taking Xinjiang Vocationallnstitute of Sport as an Example

Liao Chunyan Du Wei Zhou Li

Abstract： The Ministry of Education， the Central Propaganda Department and other departments issue jointly adocument， which requires that colleges and universities must enhance practice education work. As a full-time occupationcollege specializing training skilled application and conveying high level sports reserve talents， Xinjiang Vocational Instituteof Sport takes "combining reading and training ， mainly in training， coordinating development， serving society" as theguiding ideology of running the school， and it takes "management， teaching， training and service" as four guidelines tocarry out the work practice education so as to cultivate high-quality skilled and applied talents with all-rounddevelopment and to transport high level sports reserve talents for the Xinjiang sports culture.

Key words： Vocationallnstitute ofSport practicalteaching mechanism